幼儿园小班综合活动设计与反思《大茶壶，小茶杯》

幼儿园小班综合活动设计与反思《大茶壶，

小茶杯》

设计思路 用肢体表现事物，对小班来说，是件非常有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻！因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。

活动目标 1．享受体验活动带来的快乐情绪。 2．培养幼儿的观察力和表现力。

3．初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

活动准备 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐《开火车》、《古筝曲》、儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

重点：认识茶具。

难点：用肢体动作表现物体特征。 活动过程 1．谈话方式引出泡茶工具。

师：小朋友怎样招待客人？老师是怎样招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。 师：这是什么？有什么用处？

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观察茶壶、茶杯的外形特征。

师：分别观察壶身、壶盖、壶把、壶嘴。 这是什么？它长什么样子？

引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。

通过目测方式，巩固对大小概念的理解，培养幼儿的观察力。

小结：泡茶用具主要有：茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。 2．演示泡茶过程。 师：那谁知道怎样泡茶？

师：请你们看看张老师是怎样泡茶的？

教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行安全教育。 3．鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。 模仿大茶壶、小茶杯。

师：“怎样把自己变成一只大茶壶？”教师逐步引导，分别用身体的哪部分模仿壶身、壶盖、壶把、壶嘴，一起模仿茶壶。

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“怎样表现茶杯呢？”师生一起模仿小茶杯。 教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。 师：现在来看看我们的茶泡好了吗？

嗯！好香啊！现在我们可以倒茶招待客人了。 教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。

鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。 请客人喝茶。

师：啊！好香啊！那想一想，我们一会给客人送茶时应该对客人说什么？好！请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说“请喝茶”。

请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。

小结：小朋友请坐，刚才你们给客人送茶时怎么说的？那客人老师是怎么说的？所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。 4．游戏：请喝茶。

师：那我们玩个请喝茶的游戏吧。

老师分别请一名幼儿扮演茶壶、茶杯表演；再请幼儿两两结合，分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。 集体在音乐《大茶壶》的伴奏下表现，扮演大茶壶去给客人倒茶。

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在音乐《开火车》的伴奏下活动结束。

师：我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？ 活动延伸

请幼儿品茶。了解茶壶的种类。粘贴茶壶。折纸茶杯。等等。

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