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幼儿园小班综合活动设计与反思《大茶壶,小茶杯》

来源:好走旅游网


幼儿园小班综合活动设计与反思《大茶壶,

小茶杯》

设计思路 用肢体表现事物,对小班来说,是件非常有意思的事,因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课,既有实验,供幼儿观察,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学说礼貌用语接待客人,乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。这样孩子们的参与积极性会很高。

活动目标 1.享受体验活动带来的快乐情绪。 2.培养幼儿的观察力和表现力。

3.初步了解泡茶过程,学习用礼貌用语接待客人。乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。

活动准备 水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具;背景音乐《开火车》、《古筝曲》、儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

重点:认识茶具。

难点:用肢体动作表现物体特征。 活动过程 1.谈话方式引出泡茶工具。

师:小朋友怎样招待客人?老师是怎样招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。 师:这是什么?有什么用处?

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观察茶壶、茶杯的外形特征。

师:分别观察壶身、壶盖、壶把、壶嘴。 这是什么?它长什么样子?

引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。

通过目测方式,巩固对大小概念的理解,培养幼儿的观察力。

小结:泡茶用具主要有:茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶,让人品尝茶水。 2.演示泡茶过程。 师:那谁知道怎样泡茶?

师:请你们看看张老师是怎样泡茶的?

教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。

师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,摇一摇、洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”

泡茶时需用开水,要请大人帮忙,对幼儿进行安全教育。 3.鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。 模仿大茶壶、小茶杯。

师:“怎样把自己变成一只大茶壶?”教师逐步引导,分别用身体的哪部分模仿壶身、壶盖、壶把、壶嘴,一起模仿茶壶。

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“怎样表现茶杯呢?”师生一起模仿小茶杯。 教师倒茶,引导幼儿观察并模仿倒水动作。 师:现在来看看我们的茶泡好了吗?

嗯!好香啊!现在我们可以倒茶招待客人了。 教师边倒茶边提醒幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。

鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。 请客人喝茶。

师:啊!好香啊!那想一想,我们一会给客人送茶时应该对客人说什么?好!请小朋友们依次来端茶送给客人,别忘了对客人说“请喝茶”。

请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。

小结:小朋友请坐,刚才你们给客人送茶时怎么说的?那客人老师是怎么说的?所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。 4.游戏:请喝茶。

师:那我们玩个请喝茶的游戏吧。

老师分别请一名幼儿扮演茶壶、茶杯表演;再请幼儿两两结合,分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。 集体在音乐《大茶壶》的伴奏下表现,扮演大茶壶去给客人倒茶。

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在音乐《开火车》的伴奏下活动结束。

师:我们乘上小火车,到外面去给更多的人倒茶好吗? 活动延伸

请幼儿品茶。了解茶壶的种类。粘贴茶壶。折纸茶杯。等等。

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