《将相和》教案(第二课时)

18将相和

【教学目标】

1. 1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集”、“商议”、“允诺”、“隆重”、“约定”、“胆怯”、“推辞”、“拒绝”、“能耐”、“诸位”、“和氏璧”、“无价之宝”、“理直气壮”、“完璧归赵”、“攻无不克”、“战无不胜”、“负荆请罪”、“同心协力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，领悟三个小故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

【课时安排】三课时

【教学准备】多媒体课件

第一课时

【参见第一课时教案】

第二课时

【课时要点】

1.继续学习课文，感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的品质。

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2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学步骤：

一、导入：

1.师：上节课，我们阅读了第一个小故事，知道了蔺相如面对秦王毫不惧怕，以自己的智慧与勇气替赵国拿回了和氏璧，为赵国立下大功。从中，我们也感受到蔺相如是个机智勇敢的人。

2.引导学生回顾第一段的学习方法。

媒体出示：

先找出描写蔺相如言行的句子，再圈划关键词，联系上下文体会蔺相如是个怎么样的人。

说明：帮助学生梳理归纳学习方法，为本节课的学习做好准备。

3.过度：

这节课我们继续用这样的方法来学习第二个故事“渑池会见”，再来看看蔺相如是个怎样的人。

二、学习第二段，研读“渑池会见”

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1.默读11-14节，划出句子，圈划词语，作批注，体会蔺相如的思想品质。

2.生交流描写蔺相如言行的句子。随机指导朗读。

预设议论重点：

出示句子：蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有无不远。您不答应，我就跟您拼了！”

①师随机解释“瑟”与“缶”

（瑟：制作精美，声音悦耳，是高雅的乐器；

缶：一种肚大口小的瓦器，古时候人们用缶来盛酒。秦国老百姓唱歌时喜欢击缶伴奏，声音比较单调，低沉。）

②抓住“要求……再要求……”来体会。

③研读“拼”字（点击媒体， “拼”字变红）

这里的“拼”是什么意思？（拼命，不顾一切地，豁出去，同归于尽……）

点击媒体*按钮，出示《史记》中的原文，出示句子：“秦王不肯击缶。相如曰：“五步

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之内，相如以颈血溅大王矣！”

师：“以颈血溅大王”就是——拿头颈的血溅在秦王身上。就是蔺相如要跟秦王拼命啊！为了逼秦王击缶，为了维护祖国的尊严，他早已把自己的生死置之度外，做好了为国牺牲的准备了。“拼”字体现出他的这种决心与勇气！

④朗读指导。（点击“←”键，返回句子页面）

3.师小结：

蔺相如在骄横霸道的秦王面前，没有费一兵一卒，一刀一剑，维护了赵国的利益。他靠的不是一张嘴，而是过人的才智，和临危不惧的勇气啊！

结合板书：智勇双全

说明：延续用划句、圈词、联系上下文体会人物品质的方法来学习，让学生切实学会此方法。

4.教师过度：

蔺相如不畏强暴，在与秦王的斗争中，置个人生死于不顾，维护了赵国的利益。他被赵王封为上卿，是当之无愧的。可廉颇却一直为蔺相如的官职比他高而耿耿于怀。

出示句子：

廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如

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有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”

三、读议第三段，围绕“和”字，抓住人物言行，进一步突出人物思想品质：

1.指名朗读这一句，读出很不服气的语气。

2.你觉得廉颇的话是否有道理？

3.交流。

（1）有道理，他的确为赵国立下不少功勋。联系上下文找找廉颇的“功”。

（引导学生体会廉颇在“渑池会见”时为保卫赵国中起了大作用。）

（2）但他说的也有错。他错在哪？

（骄傲、嫉妒） 结合理解“下不了台”。

师边说边板书：这就叫“居功自傲”。

（3）齐读廉颇的这段话。

4.说话练习：

廉颇的话传到了蔺相如耳朵里。如果你是蔺相如的手下，听到廉颇这样的话，你会怎么对蔺相如说呢？

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出示媒体：蔺相如手下匆匆赶来，对蔺相如说：“上卿大人，我在外面听到廉将军说 。”

说明：转述练习时，要指导学生注意人称的变化。

5.师引读：廉颇的话就这样传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就——（生读：请病假不上朝，免得跟廉颇见面。） 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧——（生读：叫车夫吧车往回赶。）

6.师：蔺相如这么做是他害怕廉将军吗？真的怕廉将军让他下不了台吗？（不是）

出示句子：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

（1）自由读。用自己的话说说蔺相如为什么避开廉颇。

（2）交流。

（爱国，处处先想到国家。所以处处避让，不要与廉颇发生矛盾，否则对国家不利，让秦国有机可乘。）

（3）小结：蔺相如很真诚地说明了将相和与不和与国家安危的关系。这几句话表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

教师板书：“顾全大局”

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（4）齐读这一段话。

7.师：听了蔺相如的话，廉颇又会怎么样呢？我们下节课再来学习。

四、作业：

1．练习：（媒体出示）

如果你是廉颇的手下，你会怎样把蔺相如的话告诉廉颇呢？

蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦王必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

说明：转述练习已经在课堂上训练过，作为作业，教师还要再指点一下转述的要点。

2.有感情朗读课文。

3.说一说“完璧归赵”或者“渑池会见”的故事。

【板书设计】

18 将相和 （爱国）

廉颇 蔺相如

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完璧归赵 机智勇敢

渑池会见 智勇双全

负荆请罪 居功自傲 顾全大局