您好,欢迎来到好走旅游网。
搜索
您的当前位置:首页用常见温度计测温度

用常见温度计测温度

来源:好走旅游网
用常见温度计测温度

教学目标:

【知识与技能】

(1)在了解液体温度计的工作原理的基础上,练习使用温度计测量温度。 (2)培养学生的动手能力和自学能力。 【过程与方法】

组织学生使用温度计测量物体的温度,并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。

【情感、态度与价值观】

(1)通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相片的健康心理。 (2)让学生经历实验操作过程,享受物理实验带来的喜悦。

教学重点、难点

【重点】

通过实验使学生进一步强化正确使用温度计的方法。 【难点】温度计的正确使用方法。 【实验器材】

冰块、自来水、温水、烧杯两只、温度计一支 【课型】实验课

教学设计

一、创设情境 导入新课

导语一 师:同学们,温度是什么样的物理量?温度的测量工具是什么? 导语二 师:(1)常用液体温度计的工作原理是什么? (2)常用液体温度计的构造是什么? (3)怎样正确使用温度计?

二、合作交流 解读探究

实验(一)测量冰块的温度 【实验步骤】

(1)估测被测物体—冰块的温度,记入表格;

(2)观察温度计的是量程(即测量范围)和分度值(一个小格代表的温度值); (3)将温度计的玻璃泡与冰块充分接触;

(4)当温度计的示数稳定后再读数,读数时,温度计仍需和冰块接触; (5)读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平。 (6)将实验结果记入表格。

[做一做]学生按要求实验操作,教师巡视。 实验(二)测量自来水的温度 实验(三)测量温水的温度 【实验步骤】同上

记录表格

估计温度/℃ 实测温度/℃ 冰 块 自来水 温水 [交流]你的估计准确吗? [议一议]我们在实验中,使用温度计还需要注意哪些问题? [小结归纳](板书)

(1)实验前先要估测被测物体的温度,选择合适温度计;

(2)要爱护温度计,不能用温度计搅拌液体,更不能与容器碰撞。 (3)要规范读数。

[看一看] 多媒体播放 “温室效应”和“热岛效应”图片,并请学生同时阅读书本中有关内容,请学生就此发表自己的感受和想法。

[课后活动] 每个学生可选择一个恰当的时间做实际温度的测量记录,通过描绘不同时刻所对应的温度边连线,了解一天中气温变化的情况。

三、应用迁移 巩固提高

类型一: 温度及温度计的使用

[例1]按温度计的使用要求,将下列步骤按正确的操作顺序排列(用字母代号)

_D. B. E. A. F. C_

A.让温度计与被测物体接触一段时间 B.选量程适当的温度计 C.从待测液体中取出温度计 D.估计待测液体的温度

E.让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中 F.观察温度计的示数,作好记录

[例2]体温计的示数是38℃,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37℃和39℃的病人的体温,则该体温计的示数先后分别是( B )

A.37℃和38℃ B.38℃和39℃ C.37℃和38℃ D.37℃和37℃

四、总结反思 拓展升华

[拓 展] 气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14小时、20时这四个时刻气温的平均值.如果某地某日这四个时刻的气温如图1所示,则该地的日平均气温是 2℃ 。

[总 结]

温度及温度计的使用

五、作业 教学心得:

因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容

Copyright © 2019- haog.cn 版权所有 赣ICP备2024042798号-2

违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com

本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务