数字化技术在幼师音乐教学中的应用

MODERNMUSIC

数字化技术在幼师音乐教学中的应用

钟莉莉

[摘摇要]笔者以数字化技术作为切入点,结合幼师音乐教学中的视唱、乐理、声乐等学科,通过运用数字化技术后与传统教学模式的教学效果做对比,以推动数字化技术在幼师音乐教学改革中的应用。

[关键词]数字化技术;幼师;音乐教育;教学改革[中图分类号]G613郾5摇

[文献标识码]A摇

[文章编号]1007-2233(2018)12-0147-02

的视唱教学模式,即钢琴弹奏,学生聆听并演唱,教师引导,对于本来音乐基础薄弱的学生来说,机械式的学习不仅枯燥,注意力容易分散,单一的钢琴音色对学生视唱学习也缺乏新鲜感,教学效果不太明显,让学生的学习兴趣也大大降低。

然而,在引用数字化技术后,教师的授课形式和方式开始有所改变,例如,在学习音阶、音程内容时,教师可以利用数字化音乐软件和MIDI制作软件事先制作好在课堂上所需要的训练内容,在上课时通过软件播放进行辅助教学。还可以根据所学作品,制作出乐曲的音高、节奏、力度、音准的片段,当学生在某一知识点学习遇到困难时,老师可以在课堂学习中随意播放任意小节,并且还可以横

一、数字化技术的定义

数字化技术是计算机技术、多媒体技术以及互联网技术的基础,是实现信息数字化的技术手段。使用数字化音乐工具教学主要是利用声、光、电等技术,将图像、声音、文字、动画等集于一体,使枯燥、单一的音乐知识变得生动、直观,能够刺激学生的视、听等多种器官,让它们自然地融入教学场景中。

二、数字化技术在幼师音乐教学中的应用1郾数字化技术在视唱教学中的应用

在国考背景下的幼师视唱课的主要任务是发展音乐听

向地对旋律的力度、速度等进行重复播放和对比,让教学方式变得灵活,让学生的关注点不仅在音高的演唱上,还要关注到音乐元素的变化和变化后的效果对比。由此一来,学生对音乐的分析能力便得到了加强。在训练旋律的音准时,如果教师用数字化技术软件提前制作好伴奏,就可以让学生感受不同的音色、风格,并拉近学生与实际音乐的距离,提高训练方式的新鲜感与互动程度。合理地运用数字技术不仅能让教师在教学过程中省时省力,还可以提高课堂的教学效率。

2郾数字化技术在声乐教学中的应用

声乐是一门技术性较强的学科,发声的技巧、气息的

摇摇音乐教育作为幼儿全面发展教育中不可缺少的一部分,具有极其重要的地位和作用,作为将来幼儿教育传播者的幼师生,能否拥有良好的音乐素养,将直接影响到幼儿音乐教育的教学质量。随着信息化和网络时代的到来,使得越来越多的信息技术和网络技术运用到音乐教学活动中来,将数字化教学这样一种高效的教学手段引入幼师的音乐教学课堂中,是促进学生当前音乐技能技巧学习和素质训练的一个必然选择。将数字化技术引入课堂之后,教师可以作为学习中的参与者,与学生共同分享学习中的问题及解决方法,让学生能够认识到自己在教学过程中的重要作用,从而进一步激发学习热情,成为学习中的主人翁。

觉,增加音乐记忆力,培养正确的音准和节奏感,使学生获得熟练的读谱技能及丰富的音乐语汇,并且能运用到幼儿歌曲的演唱实践中。在幼师的视唱教学中,沿袭着传统

[收稿日期]2018-09-01

运用、声音的圆润这些技巧的练习都是很抽象的,怎么样让抽象的问题变得直观,而不是仅仅依靠联想,数字化技术就为我们提供了一个很好的学习方式。在传统的声乐课中,教师对学生的歌唱觉得不符合要求时,只能用语言告诉学生,“你的气息不稳、音调过高等冶,学生只能凭借自己的感觉来调整唱歌状态,并不能很好地理解老师的批评

[作者简介]钟莉莉(1985—摇),女,广西桂林人,江门幼儿师

范学校讲师(江门529000)

147

当代音乐·2018年第12期

指正,引用了数字化技术后,在声乐教学中,教师可以通过一些软件录下学生自己的声音,让学生站在旁观者的角度清楚地认识自己的声音,然后通过反复录制来合理调整歌唱的状态,纠正错误的歌唱方法,这样的教学方式比让学生只凭借自己的感受来唱歌更有效果,更加具体、实在,更有利于让学生接受,还能让专业学习者做出相应的调整。

声乐艺术是门表演的艺术,我们可通过数字化技术录像功能,把歌唱学习者在课程中的各种站姿和状态甚至可以是歌唱的全程录制下来,通过播放及时纠正。特别是在幼儿歌曲表演唱的教学内容中,老师可以把学生的幼儿歌曲表演唱录下来,然后通过多媒体播放的形式播放给学生自己鉴赏,可以跟学生通过视频一起探讨表演的手势、演唱的表情、队形的变化等,让其发现自己的不足,老师提出优点和需要改进的地方,让学生的课后练习更有针对性。

除此之外,还可以建立钢琴、乐队、交响乐等组成的伴奏曲目库和大量的幼儿歌曲伴奏库,有助于学生进行比较分析,从而形成一个较为完善的训练系统。有了这整套系统的曲目库,可以提升声乐艺术的推广能力,特别是幼儿歌曲的推广,同时加强了学习者的自学能力,学习者可以根据自己的需求来选择曲目库,全面提高学习效率,可以使得数字化技术在声乐教学中更加科学化、系统化。

3郾数字化技术在乐理教学中的应用

在教学中,老师最常用的授课方式就是PPT,也就是

三、数字化技术的优势

数字化技术手段运用在幼师音乐教学实践领域具有很多优势。它的直观性,能够突破教学中的限制,立体地呈现出教学重难点。它的生动性,以新颖的方式出现,从各个角度调动学生的积极性,为学生营造一个轻松的学习环境,激发学生的学习兴趣。它的参与性,能让学生从被动接受到主动学习。同时它的交互性使学生与教师、学生与学生、学生与软件都可以毫无障碍地进行交流反馈,充分调动了学生学习的主动性。数字化技术手段在音乐课堂中的应用不仅使音乐学科的教学质量和效率得到了有效提升,也能让学生开拓思维,对现代教学方式有更全面的了解,提升学习能力,促使其全面发展。

四、数字化技术应用的要求

现代社会信息技术快速发展,要在自己的教学岗位上运用好数字化技术,对老师的电脑能力、课件制作能力、音乐软件使用能力都有相对高的要求,它要求老师熟练掌握各种计算机硬件、软件的操作,学会使用计算机制作课件、文档、数据表格,并能够使用网络技术对网络课件进行浏览和下载,从网络上搜集与课程相关的知识,并能够传递给学生。老师除了需要不断增强自己的学习能力,还要有钻研能力和创新能力,能够结合音乐教学内容,利用好数字化技术,设计符合学生学情的方案。同时,教师还应掌握现代化的教学方法,学会灵活采用探究式、启发式、案例教学法等综合方法,在教学过程中根据学生具体情况的不同,来灵活对这些创新教学方法进行切换,提高自身运用现代化、数字化教学手段的能力,才能推动幼师音乐教学的不断前进。

结摇语

随着时代的发展,教育数字化作为提高教学质量、促进教学现代化发展的重要手段,在推动幼师发展的过程中起到重要的作用。因此,我们要更加切实地关注教育数字化的影响和应用,更加深入地探讨其中的机遇和挑战、潜力和弊端等,不断地实践、探索、反思和研究,提出解决问题的方法和对策,致力于幼师音乐教育数字化的健康发展。

[参考文献]

[1]韩摇笑.谈幼师音乐改革[J].考试周刊,2011(31).

社,2008.

我们常说的课件。PPT是数字化技术在课堂教学中不可或缺的一个重要组成部分,是将一切的课前准备工作整合到一起形成一个完整的教学课件,丰富的视听效果,让学生更加直观地了解课堂教学中的重难点。乐理作为幼师音乐教学中的理论学习科目,知识点繁多,学生在学习的过程中虽然能略知一二,却很难做到举一反三。除了PPT,老师还可以利用多媒体制作微课,把书本上的知识点通过微课的形式,讲解给学生,让学生从“无声冶的世界进入“有声冶的世界,学习起来更轻松愉快。也可以通过一些师生互动的答题环节来巩固知识点,甚至还可以插入音响资料,例如在学习大小调的时候,老师可以通过播放大小调的歌曲旋律先让学生从听觉上感知,有了体验后再给学生从理性的方面去梳理什么是大小调、大小调的特点等;还可以设计一些学生在乐理知识方面通过闯关游戏进行PK,这种寓教于乐的学习方式能够增加学生的好胜心,使学生之间形成良性的竞争环境,激发学生的求知欲。

在国考背景下幼师的音乐课程将视唱、声乐、乐理进行整合,以某一知识点为重点,通过理论讲解、实际练习、感受体验等不同途径、不同手段反复强调和巩固知识点,提高音乐知识理论和实践的契合度,各学科各自独立也相互融合,这就让数字化技术最大化地发挥出它的优势。

[2]李晋媛.幼儿音乐教育[M].北京:北京师范大学出版

(责任编辑:刘露心)

148