2023年高考语文第三次模拟考试卷及解析(全国甲A卷)

本卷满分150分，考试时间150分钟

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。

“选学”自唐代成为显学后，经过千余年的发展，面临着研究方法与角度的现代转型。学者们普遍认为现代“新选学”主要是指研究模式上从单一的文献研究转向文献与文学研究相结合，并且更加注重研究的理论性、系统性和整体性。照此标准，骆鸿凯的《文选学》被认为是“现代《文选》学的奠基之作”。但亦有学者认为“新选学的开山祖师是黄季刚先生，而非骆鸿凯”。黄侃（字季刚）的《文选平点》颇见卓识，被誉为20世纪文选学的“一个高峰”，但由于其形式为评点，内容多校注，故被更多学者视为传统“选学”的代表。那么，黄侃到底是传统“选学”的殿军还是现代“新选学”的先驱呢？

黄侃在《文选平点叙》中批评一些清代选学家的注释“其摭拾琐屑，支蔓牵缀之辞，以于文之工拙无与，只可谓之《选》注，不可谓之《选》学”。黄侃明确提出了《选》注和《选》学的区分，所谓《选》注，正是指传统“选学”以校勘注释为主的文献研究，而《选》学则是指与“文之工拙”有关的文学研究。他显然是不满于一些清代《选》注的琐屑支蔓，而欲转向更高层次的《选》学。综观《文选平点》全书，黄侃的评点既有文字校勘、章句训诂、文史考证等文献研究，又有义理解析、文学批评等文学研究，实虚结合，已然形成了熔文献研究与文学研究为一炉的整体性研究模式，开启了从传统“选学”向现代“新选学”的转变。

骆鸿凯《文选学》被认为具有现代转型意义的内容很大程度上正是受其师黄

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侃的影响。据王立群研究，骆氏对现代“新选学”的开创性贡献主要体现在五个方面，但其中“对《文选序》的研究，对《文选》学史的研究，对《文选》与《文心雕龙》相互关系的研究”等三项都有明确承袭黄侃之处。如骆鸿凯对《文选序》体现出的选文范围和标准等进行了研究，他征引黄侃所言，并提出了相同的意见。骆鸿凯还在书中搜集并评介了各代《选》学著作，网罗宏富，褒贬精当，体现了其对《文选》学史的研究。而对学术史的重视，正是黄侃治学的一大特色。在《文选》与《文心雕龙》相互关系的研究上，骆鸿凯坚持了黄侃对二书关系的认定及具体的对比方法，并推而广之。黄侃在《文选平点叙》中开宗明义首言：“《文心》与《文选》‘笙磬同音’。”骆鸿凯也认为：“《雕龙》论文之言，又若为《文选》印证，笙磬同音。是岂不谋而合，抑尝共讨论，故宗旨如一耶？”

骆氏在书中揭示二书在文体分类上的一致性，黄侃则更早就揭示了《文心》文体分类对《文选》的影响。又如，骆氏将《文心》对作家作品的批评与《选》文相互印证，而黄侃在解评《文选》的影响。又如，骆氏将《文心》对作家作品的批评与《选》文相互印证，而黄侃在解评《文选》时就格外注意参借刘勰的相关评论。

毋庸讳言，黄侃《文选平点》形式上是随文评点而非专题论着，内容上仍以传统的文献研究为主，尚缺乏研究的理论性、系统性和整体性，称黄侃为“新选学的开山祖师”未免过誉。但综上所述，黄著更早地有意识地从单一的文献研究转向文献与文学研究相结合，并直接影响了骆鸿凯《文选学》的产生，从这个角度讲，黄侃在20世纪《选》学从传统向现代的转型过程中，确实起到了承上启下的关键作用，堪称现代“新选学”的引路人。

（摘编自李婧《文献与文学研究相结合的“新选学”——从黄侃的研究谈起》）

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1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．《文选平点》的内容偏向于以校注为主的文献研究，这使得黄侃被很多学者认为是传统“选学”的代表。

B．清代选学家的研究大多是以校勘注释为主的《选》注，而不是更高层次的研究“文之工拙”的《选》学。

C．新选学的整体性研究模式体现在既有文字校勘、章句训诂等文献研究，又有义理解析、文史考证等文学研究。

D．骆鸿凯继承了黄侃的治学特色，重视对《文选》学术史的研究，吸收借鉴了前人的《选》学成果。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．文章在第一段提出问题，引发读者思考，接着深入讨论了黄侃对选学现代转型的贡献。

B．全文从黄侃《文选平点》的研究模式和黄侃对《文选学》的影响等两个角度来展开分析。

C．文章第三段通过将《文选学》与《文选平点》进行比较，论证了它们研究方法的异同。

D．作者在文中旁征博引，引用详实丰富的文献材料来佐证自己的观点，增强了文章的说服力。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．《选》学的现代转型体现了选学家们对《文选》这一古代著作文学价值的重视。

B．唐代李善《文选注》主要从字词、章句、校勘等方面进行阐释，因此属于传

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统“选学”著作。

C．基于《文选》与《文心雕龙》的密切关系，二书的研究者在今后可加强彼此间的交流。

D．黄侃对《选》学现代转型的贡献仅次于骆鸿凯，不愧为现代“新选学”的引路人。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成4-6题。

材料一：

以下是贵州省市场监督管理局《绿色快递包装使用及回收操作规范》的部分内容。

6包装操作

6.1快递包装应避免二次包装和过度包装，包装空隙不宜超过20%。 6.2快递包装箱包装操作应符合表1的要求。 表1快递包装箱包装操作

包装内装物最大质量kg 箱号 最大综合内尺寸mm 式 封装方使用胶带长度mm 1 3 450 “一”字型 ≤675 4

2 5 700 “一”字型 ≤1050 3 10 1000 “十”字型 ≤2500 4 20 1400 “十”字型 ≤3500 5 30 1750 “十”字型 ≤4375 6 40 2000 “十”字型 ≤8000 7 50 2500 “叶”字型 ≤10000 6.3快递封套包装操作应符合以下要求：a）用快递封套进行包装的快递物件重量不应大于封套的最大允许封装重量，包装厚度不应大于快递封套的最大允许封装厚度；

b）不应在已有粘合功能设计的快递封套上使用胶带。 6.4快递包装袋包装操作应符合以下要求：

a）快递物件的重量不应大于快递包装袋的最大允许封装重量； b）不应在已有粘合功能设计的快递包装袋上使用胶带。

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7循环使用

7.1可循环快递集装袋循环使用次数不应低于50次， 或使用时长不少于1年。7.2快递包装物宜重复循环使用，并应满足以下要求：

a）快递包装袋中铅、汞、镉、铬总量不应超过100mg/kg，苯类溶剂残留不应超过3mg/m²；

b）普通胶带中铅、汞、镉、铬总量不应超过100mg/kg，汞、镉均不应超过0.5mg/kg，铅、铬均不应超过50mg/kg，苯类溶剂残留不应超过3mg/m²；

c）快递封套、快递填充物、快递包装箱中的铅、汞、镉、铬总量不应超过100mg/kg。

（摘自贵州省市场监督管理局《绿色快递包装使用及回收操作规范》，2022

年9月1日实施）

材料二：

通过数年努力，我国快递包装绿色治理取得初步成效：有关数据显示，截至今年9月底，全行业采购使用符合标准的包装材料和规范包装操作两个比例均达到90%，累计投放可循环快递箱（盒）978万个，在邮政快递营业揽投网点布设回收装置12.2万个，回收复用瓦楞纸箱6.4亿个。但这一成效与快递包装减量化、标准化、循环化的最终目标尚有差距，所以必须加快推动快递包装“又绿又瘦”甚至“更绿更瘦”。

对此，国家邮政局表示将全面加强邮件快件过度包装治理，确保到2025年底，全国范围邮政快递网点禁止使用不可降解的塑料包装袋、塑料胶带、一次性塑料编织袋等；稳妥推进可循环快递包装规模化应用试点，推进包装回收复用；严肃查处过度包装等违法违规行为，加快建设快递包装绿色治理监测分析平台；

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加强部门协同，落实事权责任，注重宣传。这些举措无疑有助于将快递包装绿色治理推向深入。

（摘自海《快递包装绿色化要有“硬约束”》，《法治日报》2022年10月

19日）

材料三：

治理快递过度包装、包装浪费不可能一蹴而就，推动实现快递包装绿色化任重道远。新闻办公室2023年1月19日发布的《新时代的中国绿色发展》中提出“推进快递包装减量化标准化循环化”，这“三化”正是我国快递包装绿色化的工作重心。减量化就是对快递包装及用料进行瘦身；循环化是增加同一包装的使用频次，实质上也是一种减量化。目前，许多快递物流企业都在做减量化和循环化的工作，比如顺丰快递采用葫芦气泡膜替代常规气泡膜、京东物流推广使用“青流箱”等。快递包装到底减量到多少才算绿色化，可循环使用的包装箱要使用什么样的材料，需要重复使用多少次才合格……这些问题都需要标准来回答。由此可见，在实现快递包装绿色化的过程中，标准化至为关键。

以标准化推动实现快递包装绿色化，相关部门应发挥主导作用。要加强标准化工作的顶层设计，成立快递绿色包装标准化联合工作组，统一指导快递包装标准制定工作。制定覆盖产品、评价、管理和安全各类别以及设计、生产、销售、使用、回收和循环利用各环节的标准体系框架图。在此基础上，升级完善快递包装绿色化标准。比如，抓紧制定快递包装材料无害化相关强制性国家标准；建立健全可循环快递包装、产品与快递一体化包装、合格包装采购管理、绿色包装认证等重点领域标准；研究制定可降解材料与包装产品标识标准，进一步完善可降解快递包装标准，加快实施快递包装绿色产品认证和可降解包装产品标识制

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度等。

（摘编自胡立彪《以标准化推动实现快递包装绿色化》，《中国质量报》2023

年2月14日）

4．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）

A．

B．

C．

D．

5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）

A．在包装快递时，包装的空隙不应该超过20%，包装箱型号、封装方式以及胶带长度等的选择是由快递质量的大小来决定的。

B．对重复循环使用的各类快递包装物中的重金属总量或含量及苯类溶剂残留量，贵州省市场监督管理局都有相同的限定标准。

C．为了突显大型快递物流企业在快递包装标准化工作中的责任与担当，顺丰快递使用葫芦气泡膜，京东物流推广“青流箱”。

D．我国快递包装绿色治理虽取得成效，但与快递包装“三化”的最终目标还存在差距，所以需要通过“硬约束”来推向深入。

6．在以标准化推动实现快递包装绿色化的过程中，各方可采取哪些措施？请结

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合材料简要概括。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成7-9题。

文本一：

山乡巨变①（节选）

周立波

①过了九点，互助组的八户到齐了，除这以外，来了二十一家单干户，有现贫农，新老下中农，也有新老上中农。全体到会的，一共是二十九户。看见该来的人都到了，刘雨生把大家叫进厢房。这位单单瘦瘦的青皮后生子，站在桌边，背着灯光，面向人群，从从容容做报告。他没有稿子，也不拿本本，却把邓秀梅和李在支部会和代表会上的讲话，传达得一清二楚。

②前，刘雨生家里顶穷。他只读得两年私垫。他是一个大公无私的现贫农；或者用亭面糊的话来说：“是一个角色。”他的记性非常好。开会时，他不记笔记，全靠心记。开完了会，他能把他听到的报告大致不差地传达给人家。许他发挥时，他就举些本地的例子，讲得具体而生动，非常投合群众的口味。

③刘雨生的互助组的八户人家和周围单干的家底、人口和田土，以至这些田土的丘名、亩级和产量，他都背得熟历历。他出生在这块地方，又在这里作了十六年的田。村里的每一块山场，每一丘田，每一条田滕的过去几十年的历史，他都清楚。他是清溪乡的一本活的田亩册。

④他为人和睦，本真，心地纯良，又吃得亏，村里的人，全都拥护他。 ⑤但是，刘雨生所走的道路不是笔直的，而且也并不平坦。村里组织互助组时，他是组长之一。那时候，唤人开个会，都很困难，他要挨门挨户去劝说，好

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像讨账。他的堂客张桂贞是个只图享福、小巧精致的女子，看见丈夫当了互助组组长，时常误工，就绞着他吵，要他丢开这个背时壳。他自己心里对互助合作，也有点犹豫。互助组到底好不好？他还没有想清楚。

⑥如今，上级忽然派个邓秀梅来了，说是要办社。他心里想，组还没搞好，怎么办社呢？不积极吧，怕挨批评，说他不像个，而且自己心里也不安；要是积极呢，又怕选为社主任，会更耽误工夫，张桂贞会吵得更加厉害，说不定还会闹翻。想起这些，想起他的相当标致的堂客，会要离开他，他不由得心灰意冷，打算缩脚了。

⑦“你是吗？”他的心里有个严厉的声音，“时节的宣责问自己，誓，你忘记了吗？”

⑧开支部会时，听了邓秀梅的报告，刘雨生回到家里，困在床上，睁开眼睛，翻来覆去，想了一通宵。一直到早晨，他的主意才打定。他想清了：“不能落后，只许争先。不能在群众跟前，丢党的脸。家庭会散板，也顾不得了。”

⑨从那以后，他一心一意，参与了合作化运动。张桂贞看他全然不问家里的冷暖，时常整天不落屋，柴不砍，水也不挑了，只想发躁气，跟他吵闹。刘雨生每天回来都很晚，吃了饭就上床睡了，使她根本没有吵架的机会。开这群众会的头一天晚上，刘雨生回家，发现灶上锅里，既没有菜，也没有饭，张桂贞本意是要激起他吵的，但他也没有做声，拿灯照照，看见米桶是空的，就忍饥挨饿，吹熄灯睡了。张桂贞翻了一个身，满含怒意地说道：“你呀，哼，心上还有家？”

⑩第二天，也就是开这会的同一天的上半日，张桂贞从床上起来，带着她的三岁的孩子，回到了娘家，找哥嫂商量去了。她的娘家，就在本乡。她父母双亡，娘家的人只有大哥和大嫂。她的大哥张桂秋，人生得矮小，人都叫他秋丝瓜，解

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放以前，他是个兵痞，家里也穷。土改时，划作贫农，如今成了上中农。他一心 一意，盘算要把他久想离婚的妹妹嫁到城里去，给他当跳板，好让他往城里发展。

⑪虽说眼看要遭遇不幸，他喜欢的儿子要遭到他们的婚变的影响，但刘雨生还是忍着心痛，出席和主持了晚上的会议，并且平平静静地做了报告。在灯光下面，人们看得出，他的脸上有愁云，眼睛含着沉郁凄楚的神色。

⑫“他心里好像有事。”亭面糊旁边有一个人低低地说。

⑬亭面糊并非精细一流的人物，平常对自己马马虎虎，对人家也谈不上细致，但经人说破，他也看出了，刘雨生显出没有精神、大有心事的样子。

⑭“准是他的堂客又跟他吵了。”亭面糊身边那个人又低声地说。

⑮“这号没得用的堂客，要是落在我手里，早拿烟壶脑壳挖死了！”亭面糊一边说，一边把他的烟壶脑壳在高凳脚上磕得喘咚蹦咚响，好像高凳的脚就是张桂贞的脚一样。

⑯亭面糊正在说的时候，一个短小单瘦的中年人来了。刘雨生的报告顿了一顿；手也好像轻轻抖动了。他的眼睛有意避开不看这个进来的男子。

⑰“那是哪一个？”桌子边上，邓秀梅小声地问陈大春。

⑱“那是雨生的大舅子，张桂秋，小名秋丝瓜。”陈大春说，声音也没有平常粗大。

稍稍打了一阵顿，刘雨生忍住心里的凄楚，继续做他的报告。他说起了农业社的优越性，又谈到将来，乡里要把有一些田塍通开，小丘改成大丘；所有的田，除缺水的干鱼子脑壳，都插双季稻：按照土地的质量，肯长什么，就种什么，有的插稻谷，有的秧豆子，有的贴黄麻，有的种瓜菜。

⑲听到刘雨生说起这些具体的作田的事，大家都用心地听。刘雨生的心也轻

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快一些了。

（有删改）

文本二：

周立波认为方言土话是“人民活的语言”，因为劳动人民“用精练的语言构成生动的形象，夹在谈吐中，使得人们对于他们叙述的事情和行动，得到深刻的印象”。同时也认为在创作时需要对方言土语进行加工，以补充其在语法词汇方面的缺陷。“使用任何地方的方言土话，我们都得有所删除，有所增益，换句话说：都” 得要经过洗练。写对话时，书中人物是哪里人，就用哪里的话，这样才能够传神。

【注】①长篇小说《山乡巨变》写于1959年，描写了湖南省一个山乡的农业生产合作社的发展过程。

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说第②段运用插叙手法，介绍刘雨生的家境和学历，反映了刘雨生成长过程中的艰难和开展工作的不易。

B．小说以山乡为背景，围绕一场合作化运动报告会展开故事，折射出农村社会的历史变革，具有鲜明的时代特色。

C．看到丈夫不问家里冷暖，张桂贞只想跟刘雨生发脾气，甚至想离婚。这些情节反衬了刘雨生不因私废公的形象。

D．报告会上张桂秋的到来渲染了一种紧张的气氛，前文中的矛盾在报告会上聚集，情节渐渐显出波澜来。

8．小说中报告会前刘雨生的内心是如何随着情节的展开而变化的？请结合文中相关内容作简要分析。（6分）

9．请结合文本二的相关内容，简要评析文本一中的语言特色。（6分）

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二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10-13题。

夏，公会吴于鄫。吴来征百牢，子服景伯对曰：“先王未之有也。”吴人曰：“宋百牢我，鲁不可以后宋。且鲁牢晋大夫过十，吴王百牢，不亦可乎？”景伯曰：“晋范鞅贪而弃礼，以大国惧敝邑，故敝邑十一牢之。君若以礼命于诸侯，则有．数矣。若亦弃礼，则有淫者矣。周之王也，制礼，上物不过十二，以为天之大数．

也。今弃周礼，而曰必百牢，亦唯执事。”吴人弗听。景伯曰：“吴将亡矣！弃天．．而背本不与，必弃疾于我。”乃与之。

大宰嚭召季康子，康子使子贡辞。大宰嚭曰：“国君道长，而大夫不出门，此何礼也？”对曰岂以为礼畏大国也大国不以礼命于诸侯苟不以礼岂可量也寡君既共命焉其老岂敢弃其国反自鄫，以吴为为也。

季康子欲伐邾，乃飨大夫以谋之。子服景伯曰：“小所以事大，信也。大所以保小，仁也。背大国，不信；伐小国，不仁。民保于城，城保于德，失二德者，“二三子以为何如？恶贤而逆之？”对曰：“禹合诸侯于涂山，危将焉保？”孟孙曰：

执玉帛者万国。今其存者，无数十焉。唯大不字小，小不事大也。知必危，何故不言？”“鲁德如邾，而以众加之，可乎？”不乐而出。

秋，伐邾，及范门，犹闻钟声。大夫谏，不听，茅成子请告于吴，不许，曰：．．“鲁击柝闻于邾，吴二千里，不三月不至，何及于我？且国内岂不足？”成子以茅叛，师遂入邾。

邾茅夷鸿以束帛乘韦，自请救于吴，曰：“鲁弱晋而远吴，冯恃其众，而背君之盟，辟君之执事，以陵我小国。邾非敢自爱也，惧君威之不立。君威之不立，．．

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小国之忧也。若夏盟于鄫衍，秋而背之，成求而不违，四方诸侯，其何以事君？且鲁赋八百乘，君之贰也。邾赋六百乘，君之私也。以私奉贰，唯君图之。”吴子从之。

（节选自《左传·哀公七年》，有删改）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．岂以为礼畏/大国也/大国不以礼/命于诸侯/苟不以礼/岂可量也/寡君既共命焉/其老岂敢弃其国/

B．岂以为礼/畏大国也/大国不以礼命于诸侯/苟不以礼/岂可量也/寡君既共命焉/其老岂敢弃其国/

C．岂以为礼/畏大国也/大国不以礼/命于诸侯/苟不以礼/岂可量也/寡君既共命焉其老/岂敢弃其国/

D．岂以为礼畏/大国也/大国不以礼命于诸侯/苟不以礼/岂可量也/寡君既共命焉其老/岂敢弃其国/

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“有数”意思是有数目，“数”与《苏武传》“数通使相窥观”的“数”字含义相同。 B．“弗听”意思是不听从，“弗”与《送东阳马生序》“弗之怠”的“弗”字含义相同。 C．“不许”意思是不被许可，“不许”与《陈情表》“则告诉不许”的“不许”含义相同。

D．“陵我”意思是欺侮我，“陵”与《三峡》“至于夏水襄陵”的“陵”字含义不同。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．鲁哀公和吴国人在鄫地相会。吴国要求鲁国进献祭品，并表示鲁国进献的时间不能比宋国的晚。

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B．季康子想要去攻打邾国，就设享礼宴招待大夫们来一起商量。子服景伯认为这是不仁义的行为。

C．鲁国攻打邾国，茅成子请求向吴国告急。邾隐公认为吴国和邾国相距二千里，远水解不了近渴。

D．邾国茅夷鸿亲自去请求吴国救援，以鲁邾若开战则吴王威信不能建立的理由获得了吴王的支持。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） ①晋范鞅贪而弃礼，以大国惧敝邑，故敝邑十一牢之。 ②禹合诸侯于涂山，执玉帛者万国。今其存者，无数十焉。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成14-15题。

送杨行元赴举

刘商

晚渡邗沟惜别离，渐看烽火马行迟。 千钧何处穿杨叶，二月长安折桂枝。

送李群玉赴举

杜牧

故人别来面如雪，一榻拂云秋影中。 玉白花红三百首，五陵①谁唱与春风。

【注】①五陵，汉代五个皇帝的陵墓，位于长安附近，后指长安富豪人家聚居之地。

14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

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A．两诗分别用了“何处”和“谁”来发问，都是无疑而问，以加强语气。 B．“穿杨叶”，以射箭比喻科举及第；“三百首”，代指朋友的诗歌创作。 C．同为送别朋友参加科举，两首诗都包含有对朋友卓越才华的欣赏和赞美。 D．两首诗都运用虚实结合，不局限于对眼前的抒写，也有着对将来的设想。 15．同为送朋友去应试，两首诗中所表达的感情有何不同？请简要分析。 （6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）对人类前后周而复始的历史悲剧，黑格尔曾总结道：“人类从历史中学到的唯一的教训，就是没有从历史中吸取任何教训。”用杜牧《阿房宫赋》中的句子来表达，就是： “__________，___________ 。”

“___________，（2）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子是：____________ 。”

（3）“柳”是古诗文常见意象，古人或用“柳”描摹春光，或借“柳”抒发情感，比如：“_____________，______________ 。” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用I

阅读下面的文字，完成17-19题。

在地球上，最冷的地方要算北极和南极。在南极，最低气温达到-90℃。但在宇宙中，这还不算最冷。在月亮背着太阳的一面，最冷会达到-160℃，真是一个（1）________的“广寒宫”。至于远离太阳的海王星，那就更冷了，温度低到-229℃。但是，海王星也不算最冷。有人以为，宇宙热时的温度可以高达几千、几万甚至几千万摄氏度，冷时的温度可以低至零下几千、几万甚至几千万摄氏度。

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然而，人们尽管在实验室里获得了比海王星上更低的温度，却一直无法获得零下三四百摄氏度的低温。

后来，人们从理论上进行推算，才知道冷不像热那样可以无限发展。冷有一____①____。个极限——最低的温度是-273.16℃，世界上不可能再有比绝对零度更低的温度。

如今，人们在实验室里，已获得离绝对零度只差1/500000℃的超低温！然而，实验结果尽管已经十分逼近绝对零度，____②____。

随着温度的不断降低，许多奇妙的现象出现了。金属在超低温世界中，也变得（2）________：水银在常温下，是闪耀着银光的液体。可是，如果你把水银温度计伸进液态空气，水银柱一下子就冻得像一根大头针似的！铅平常是软绵绵的，要直就直，要弯就弯，非常“听话”，____③____，铅变得非常“倔强”，富有弹性，你一松手它就弹回去，恢复原状。锡跟铅（3）________，一把好端端的锡壶，在超低温下会碎成煤灰似的一团粉末。

17．请在文中标有横线的空缺处（小括号标注）填入恰当的成语。（3分） 18．请在文中圆圈标号的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

19．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（3分） A．“川藏第一隧”——二郎山隧道，将我们通行天堑二郎山的时间缩短了。 B．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… C．“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？” D．你听音符的跳动声，叮叮——咚咚——，真好听。 （二）语言文字运用II

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阅读下面的文字，完成20-21题。

国庆节在石河子度过。假日无事，到街上去散步。虽近晚秋，秋阳却暖融融的，赛过春日。人皆以为边塞苦寒，其实这里与北京气候无异。连日预告，日最高气温都在23℃。街上菊花开得正盛，金色与红色居多。花瓣一层一层，组成一个小团，茸茸的，算是一朵；又千朵万朵，编织成一条条带状的花圃。

还有许多的荷兰菊，叶小，状如铜钱，是专等天气凉时才开的。现在也正是她们的节日，一起簇拥着，仰起小脸笑着。蜜蜂和蝴蝶便专去吻她们的脸。

花圃中心常有大片的美人蕉。一来，我就奇怪，不论是花，是草，是瓜，是菜，同样一个品种，到这里就长得特别的大。那美人蕉有半人高，茎粗得像小树，叶子肥厚宽大，足有二尺长。她不是纤纤女子，该是属于丰满型的美人。花极红，红得像一团迎风的火。花瓣是鸭蛋形，又像一张少女羞红的脸。而衬着那花的宽厚的绿叶，使人想起小伙子结实的胸膛。这美人蕉，美得多情，美得健壮。这时，她们挺立在节日的街心拉着手，比着肩，像是要歌，要说，要掏出心中的喜悦。有一首歌里唱道：“姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广。”正好描述了这里的意境。

20．下列句子中的“丰满”和文中画横线处的“丰满”，含义相同的一项是（3分） A．今年好收成，家家户户粮仓丰满。 B．那手结实丰满，像海豹的鳍脚一样。 C．梁衡的《把栏杆拍遍》内容甚是丰满。 D．鸟儿毛羽尚未丰满者，不可以高飞。

21．文中画波浪线处可以改成“一层层的花瓣组成一个茸茸的小团，这是一朵；又有千朵万朵花编织成一条条的花带，这是花圃”，请比较哪一种的表达效果更

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好，并阐述理由。（5分） 四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

中国汉字博大精深。“一”字最早见于商代甲骨文，自古至今，“一”字的字形始终未变，均为简单的一横。“一”同时也是中国汉字意蕴最丰富的一个字：

“一”可以象征创造，“一生二，二生三，三生万物”，一个想法、一个举动、勇敢迈出的第一步，缤纷世界源于质朴的初始；“一”可以象征团结，“万众一心”“一呼百应”，无数个体因为同一个信念聚成一堆火，拧成一股绳；“一”还可以象征力量，“虽千万人吾往矣”，这“一往无前”的身影彰显着内心的强大与坚定……

身处当今时代的青年，面对未来的发展，“一”字引发你怎样的思考，给你怎样的启示呢？请结合材料，确定立意，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

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答案及解析

1．D 2．C 3．D 【解析】

1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“这使得黄侃被很多学者认为是传统‘选学’的代表”错误。由原文“但由于其形式为评点，内容多校注，故被更多学者视为传统‘选学’的代表”可知，黄侃被认为是传统《选》学的代表，是基于两个原因。

B.“清代选学家的研究大多”错误。由原文“黄侃在《文选平点叙》中批评一些清代选学家的注释”可知，只是“一些清代选学家”，而不是“大多”。

C.“又有义理解析、文史考证等文学研究”错误。由原文“综观《文选平点》全书，黄侃的评点既有文字校勘、章句训诂、文史考证等文献研究，又有义理解析、文学批评等文学研究”可知，“文史考证”属于“文献研究”，而不是“文学研究”。 故选D。

2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“论证了二书研究方法的异同”错误，文中将二书并举时是强调二书研究方法的关联，《文选学》受黄侃的影响大，没有提到二书的差异。 故选C。

3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

D.“黄侃对《选》学现代转型的贡献仅次于骆鸿凯”无中生有，文中并没有提到“黄侃对《选》学现代转型的贡献仅次于骆鸿凯”。 故选D。 4．B 5．D

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6．①部门要发挥主导作用，做好顶层设计，指导制定、升级完善快递包装绿色化标准。②监管部门要细化绿色快递包装相关操作规范，并做好监管工作。③快递企:业按规范严格执行行业相关标准，探索并推广实现“三化”的新方法。 【解析】

4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

B.“禁用”错，材料二说的是“确保到2025年底，全国范围邮政快递网点禁止使用不可降解的塑料包装袋、塑料胶带、一次性塑料编织袋等”，可见原文有“确保到2025年底”的条件，选项把“未然”说成了“已然”。 故选B。

5．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“由快递质量的大小来决定的”不全面，根据材料一表1可知，还与“最大综合内尺寸”有关；

B.“都有相同的限定标准”错，材料一最后“7循环使用”部分规定，“快递包装袋中铅、汞、镉、铬总量不应超过100mg/kg，苯类溶剂残留不应超过3mg/m²”“普通胶带中铅、汞、镉、铬总量不应超过100mg/kg，汞、镉均不应超过0.5mg/kg，铅、铬均不应超过50mg/kg，苯类溶剂残留不应超过3mg/m²”“快递封套、快递填充物、快递包装箱中的铅、汞、镉、铬总量不应超过100mg/kg”，可见对“快递 包装袋”“普通胶带”“快递封套、快递填充物、快递包装箱”的要求标准并不相同。C.“为了突显大型快递物流企业在快递包装标准化工作中的责任与担当”错，原文“目前，许多快递物流企业都在做减量化和循环化的工作，比如顺丰快递采用葫芦气泡膜替代常规气泡膜、京东物流推广使用‘青流箱’等”，可见这些企业这样做的目的是让快递“减量化和循环化”，选项表述内容不是“目的”。

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故选D。

6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 “各方”应包括部门、监管部门和快递企业。

由材料三第二段“以标准化推动实现快递包装绿色化，相关部门应发挥主导作用。要加强标准化工作的顶层设计，成立快递绿色包装标准化联合工作组，统一指导快递包装标准制定工作。制定覆盖产品、评价、管理和安全各类别以及设计、生产、销售、使用、回收和循环利用各环节的标准体系框架图。在此基础上，升级完善快递包装绿色化标准”可知，部门要发挥主导作用，做好顶层设计，指导制定、升级完善快递包装绿色化标准。

由材料一“贵州省市场监督管理局《绿色快递包装使用及回收操作规范》的部分内容”可知，监管部门要细化绿色快递包装相关操作规范，并做好监管工作。 由材料三“新闻办公室2023年1月19日发布的《新时代的中国绿色发展》中提出‘推进快递包装减量化标准化循环化’，这‘三化’正是我国快递包装绿色化的工作重心”“目前，许多快递物流企业都在做减量化和循环化的工作，比如顺丰快递采用葫芦气泡膜替代常规气泡膜、京东物流推广使用‘青流箱’等”可 知，快递企业按规范严格执行行业相关标准，探索并推广实现“三化”的新方法。7．A

8．①成立互助合作社之初，刘雨生有些犹豫和迷惘。 ②上级派邓秀梅来了后，他产生矛盾心理，感到进退两难。 ③想到自己是一名时，他又不停地自责和反省。 ④开支部会后，他想了一通宵，从而清醒和觉悟。

9．①字词：精于炼字，善用动词，如写刘雨生“回到家里，困在床上，睁开眼睛，

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翻来覆去”等句子中的动词准确表现出人物矛盾纠结的心理，精练传神，生动鲜明，富有表现力。

②句式：灵活多变，多用短句。如“你呀，哼，心上还有家？”以反问和变形句式揭示人物个性，表现人物心理特点。又如“时节的宣誓，你忘记了吗？”以倒装和反问的句式表达对自己的苛责。又如写刘雨生“站在桌边，背着灯光，面向人群，从从容容做报告”，简洁明快。

③修辞：善用比喻，生动形象。如写刘雨生“是清溪乡的一本活的田亩册”，用比喻的手法写出刘雨生对清溪乡土地工作的熟悉，生动形象地表现出其不凡的工作能力。

④语体色彩：多方言土语和口语，如行文中“他背得熟历历”“丢开这个背时壳”等，对话中“这号没得用的堂客，要是落在我手里，早拿烟壶脑壳挖死了！”等，符合农民身份、口吻，生活气息浓厚，地域色彩浓郁，读来自然亲切。

⑤语言风格：生动风趣。如写张桂秋的外号“人生得矮小，人都叫他秋丝瓜”，生动贴切；写亭面糊磕烟壶脑壳“好像高凳的脚就是张桂贞的脚一样”，准确形象，极具生活气息。 【解析】

7．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

A.“成长过程中的艰难和开展工作的不易”错误。根据“前，刘雨生家里顶穷。他只读得两年私垫。他是一个大公无私的现贫农……许他发挥时，他就举些本地的例子，讲得具体而生动，非常投合群众的口味”可知，文中介绍刘雨生的家境不好和学历差是突出他能力强，有天赋。 故选A。

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8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

根据“村里组织互助组时……他自己心里对互助合作，也有点犹豫。互助组到底 好不好？他还没有想清楚”可知，成立互助合作社之初，刘雨生有些犹豫和迷惘。根据“他心里想，组还没搞好，怎么办社呢？……想起这些，想起他的相当标致的堂客，会要离开他，他不由得心灰意冷，打算缩脚了”可知，上级派邓秀梅来了后，他产生矛盾心理，感到进退两难。

根据“‘你是吗？’他的心里有个严厉的声音，责问自己，‘时节的宣 誓，你忘记了吗？’”可知，想到自己是一名时，他又不停地自责和反省。根据“开支部会时，听了邓秀梅的报告，刘雨生回到家里，困在床上，睁开眼睛，翻来覆去，想了一通宵，一直到早晨，他的主意才打定”觉得“不能落后，只许争先”可知，开支部会后，他想了一通宵，从而完全清醒和觉悟。 9．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。

文中叙述性语言“有的插谷，有的种豆子，有的贴黄麻，有的种瓜菜”，其中“插”“秧”“贴”“种”等动词准确表现农业生产繁忙的特点，生动鲜明，富有表现力。对人物的描写“回到家里，困在床上，睁开限睛，翻来覆去”中“回”“困”“睁开”“翻来覆去”等动作的描写，生动的表现人物内心不能平复，异常纠结的状态。这些叙述性语言善用动词，准确生动。

从小说的人物对话分析，“他背得熟历历”“丢开这个背时壳”“准是他的堂客又跟他吵了”“这号没得用的堂客，要是落在我手里，早拿烟壶脑壳挖死了！”这些语言具有口语化特点，并且“背时壳”“堂客”等还具有地方特色，带有方言的特点，这些口语和方言的运用，符合农民的人物身份，带有浓郁的生活气息，读来真实、自然、亲切。

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语言风格通俗易懂，幽默风趣。“她的大哥张桂秋，人生得矮小，人都叫他秋丝瓜”，“秋丝瓜”是人们给张桂秋起的外号；“亭面糊一边说，一边把他的烟壶脑壳在高凳脚上磕得喘咚蹦咚响，好像高凳的脚就是张桂贞的脚一样”这是在描写亭面糊磕烟壶脑壳的情景，生动贴切，富有生活气息。

从句式上分析，灵活多变，多用短句。“你呀，哼，心上还有家？”这一人物语言中间加入语气词，句式灵活；并且运用反问句式，表达妻子对丈夫不顾家行为的不满情绪。 “时节的宣誓，你忘记了吗？”这是人物的心理活动，运用反问和倒装句式，强调了“时节的宣誓”，这是对自己的提醒也是质问，以此表达人物对自己的苛责。从小说叙事语言分析，写刘雨生“站在桌边，背着灯光，面向人群，从从容容做报告”，“回到家里，困在床上，睁开限睛，翻来覆去”，运用四字短句，描写了人物的动作，简洁有力，精练传神的刻画了刘雨生有能力、内心矛盾纠结的状态，可以说作者用语高度凝炼、遣词造句都经过精心润色。 从修辞手法上看，善用比喻句，如“他是清溪乡的一本活的田亩册”，用比喻的手法，生动形象地写出刘雨生对清溪乡土地工作的熟悉，生动形象地表现出其不凡的工作能力。

10．B 11．A 12．A

13．①晋范鞅贪心而抛弃礼，用大国来威吓敝邑，所以敝邑献给他牛、羊、猪各十一头。

②禹在涂山会合诸侯，拿着玉帛的有上万个国家，现在还存在的，不到几十个。 【解析】

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：岂敢以此为礼，只是对大国害怕。大国不用礼来命令诸侯，如果不用礼，

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后果怎能估量？寡君既然已听命前来，他的卿怎么敢离弃他的国家？ “畏大国也”，“大国”作“畏”的宾语，不可断开，排除AD；

“大国不以礼命于诸侯”，“以礼”作“命”的状语，不可断开，排除C。 故选B。

11．本题考查学生理解文言文一词多义的能力。 A.“含义相同”错误。

“君若以礼命于诸侯，则有数矣”的“有数”，有数目；“数”，数目。句意：君王如果用礼来命令诸侯，那么就有规定的数目。

“数通使相窥观”的“数”，多次。句意：多次互派使节彼此暗中侦察。 B.正确。“弗”均表否定。 “吴人弗听”句意：吴国人不听。 “弗之怠”句意：不敢懈怠。 C.正确。

“茅成子请告于吴，不许”句意：茅成子请求向吴国告急，邾隐公不答应。 “则告诉不许”句意：但报告申诉不被允许。 D.正确。

“以陵我小国”的“陵”，欺凌；句意：以欺陵我们小国。

“至于夏水襄陵”的“陵”，山陵；句意：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候。 故选A。

12．本题考查学生对文章的理解和分析的能力。

A.“并表示鲁国进献的时间不能比宋国的晚”错误。“宋百牢我，鲁不可以后宋”意思是：宋国献给了我们牛、羊、猪各一百头，鲁国不能比宋国少。

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故选A。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

①“贪”，贪心；“惧”，使动用法，使……畏惧，威吓；“十一牢之”，献给他牛、羊、猪各十一头。

②“合”，使动用法，使……聚集，会合；“禹合诸侯于涂山”，状语后置句；“存”，存在。 参考译文：

夏，哀公与吴国人在鄫地相会。吴国人前来要求进献牛、羊、猪各一百头，子服景伯回答说：“先王没有这样的事。”吴国人说：“宋国献给了我们牛、羊、猪各一百头，鲁国不能比宋国少。再说鲁国献给晋国大夫牛、羊、猪各十头以上，献给吴王各百头，不是应当的吗？”景伯说：“晋范鞅贪心而抛弃礼，用大国来威吓敝邑，所以敝邑献给他牛、羊、猪各十一头。君王如果用礼来命令诸侯，那么就有规定的数目。如果也抛弃礼，那么就又过分了。周朝统一天下，制订礼，凡上等物品数目不超过十二，因为这是上天的大数。如今抛弃周礼，而说定要各样百头，也惟执事之命是听。”吴国人不听。景伯说：“吴国即将灭亡了，抛弃上天而背弃根本。不给他们，一定会加害于我们。”于是给了吴国。

吴太宰嚭召见季康子，季康子派子贡去辞谢。太宰嚭说：“国君跋涉长途，“岂敢以此为礼，而大夫不肯出门，这是什么礼？”子贡回答说：只是对大国害怕。大国不用礼来命令诸侯，如果不用礼，后果怎能估量？寡君既然已听命前来，他的卿怎么敢离弃他的国家？”从鄫地回来，认为吴国是无所作为的。

季康子打算攻打邾国，于是设享礼宴请大夫们以商量这事。子服景伯说：“小国用来事奉大国的是信，大国用来保护小国的是仁。背弃大国是不信，攻打小国

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是不仁。人民靠城邑来保护，城邑靠德行来保护，失去了信与仁这两项德行，遇到危难，靠什么来保护？”孟孙说：“各位大夫认为怎么样？谁说的有道理我就听谁的。”大夫们回答说：“禹在涂山会合诸侯，拿着玉帛的有上万个国家，现在还存在的，不到几十个。这是因为大国不抚恤小国，小国不事奉大国。知道一定有危险，为什么不说？鲁国的德行如同邾国，却以人数众多来压服它，行吗？”宴会不欢而散。

秋，攻打邾国，到达范门，还听见邾国在敲鼓奏乐。大夫们劝谏，季康子不听。茅成子请求向吴国告急，邾隐公不答应，说：“鲁国击柝的声音邾国都听得到，吴国隔了二千里，没有三个月到不了，怎么顾得了我们？再说国内的力量难道不足以与他们匹敌？”成子率领茅地叛变。鲁军便进入邾国。

邾国茅成子用帛、熟牛皮为礼物，自己去向吴国求救，说：“鲁国认为晋国衰弱而吴国遥远，靠着他们人多，而背弃和君王订立的盟约，鄙薄君王的执事，以欺陵我们小国。邾国不敢爱惜自己，只是害怕君王的威信不能树立。君王的威信不能树立，是小国所担心的。像这样夏天在鄫衍订盟，秋天就背弃盟约，得到了所求的却没人干涉，四方诸侯又用什么来事奉君王？再说鲁国战车八百辆是君王的匹敌，邾国兵车六百辆是君王的私属。把自己私属去送给与自己匹敌的国家，请君王考虑一下。”吴王听从了。 14．A

15．①刘诗流露出送别朋友时浓浓的惜别之情，杜诗则传达了与朋友久别重逢的②刘诗表达了对朋友考中科举的美好祝愿，喜悦之感。杜诗表达出对朋友虽有才华却无人引荐的担心。 【解析】

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14．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

A.“都是无疑而问，“何处”为设问，“谁”以加强语气”有误。自问自答以引起注意；是疑问，表达未知的疑惑、担忧。 故选A。

15．本题考查学生比较阅读之赏析诗歌思想感情的能力。

“晚渡邗沟惜别离”，傍晚你就要渡过邗沟我们就要分别了。刘诗流露出送别朋友时浓浓的惜别之情；

“故人别来面如雪”，诗人说自己与对方久别重逢，忽然感觉他更显得肤色泽白。诗句夸赞友人的容貌，委婉地表达出对这位年轻人的欣赏，满含着与朋友久别重逢的喜悦之感。

“千钧何处穿杨叶，二月长安折桂枝”，以射箭和蟾宫折桂比喻科举及第。刘诗表达了对朋友考中科举的美好祝愿；

“玉白花红三百首，五陵谁唱与春风”，李才子的诗文如玉如花，只是不知道能否有贵人赏识推荐。杜诗表达出对朋友虽有才华却无人引荐的担心。

16． 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都（山重水复疑无路，柳暗花明又一村/今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情/渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新） 【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字：鉴、柱、皇、疑、宵、浥。

17．（1）名副其实 （2）面目全非 （3）截然不同

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18．①叫作“绝对零度” ②却仍然无法达到绝对零度 ③可是在超低温世界里 19．A 【解析】

17．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一处，根据语境中的“在月亮背着太阳的一面，最冷会达到-160℃”可知，此处是说月亮背面实际温度太低，说它是“广寒宫”，其名称与实际相符合，故选用“名副其实”。名副其实：名声或名称与实际相符合。

第二处，根据语境说的“水银在常温下，是闪耀着银光的液体。可是，如果你把水银温度计伸进液态空气，水银柱一下子就冻得像一根大头针似的”分析，此处是说金属在超低温世界中，会变得跟原来的样子完全不同，故选用“面目全非”。面目全非：面孔变得完全不是原来的样子，也形容事物变化很大。

第三处，根据语境说的“铅变得非常‘倔强’，富有弹性，你一松手它就弹回去，恢复原状”和“一把好端端的锡壶，在超低温下会碎成煤灰似的一团粉末”，此处是说在超低温下，锡跟铅的变化完全不同，故选用“截然不同”。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。

18．本题考查语言表达之情境补写的能力。

第①处，根据后面“世界上不可能再有比绝对零度更低的温度”的信息可知，这里是说冷有一个极限叫做“绝对零度”，故应填“叫作‘绝对零度’之类的内容； 第②处，根据前面“然而，实验结果尽管已经十分逼近绝对零度”的信息可知，这里是说实验结果仍无法达到绝对零度，故应填“却仍然无法达到绝对零度”之类的内容；

第③处，根据前面“铅平常是软绵绵的，要直就直，要弯就弯”的信息可知，这里

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是说铅在超低温世界中的变化，故应填“可是在超低温世界里”之类的内容。 19．本题考查分析标点符号用法的能力。 文中的破折号的作用表示解释说明。 A．表解释说明； B．表意思递进； C．表话题转换； D．表声音延长。

A项和文中的破折号的作用都是解释说明。 故选A。 20．B

21．答案示例一：原文好。

①运用短句，逐层展现花的美感，富有层次感；

②“茸茸的”定语后置（变式句、倒装句），突出花的质感，表达了对边疆风物的喜爱之情。

答案示例二：改文好。

将花的特点提前，突出花的美丽、花的繁多； ②句式整齐，表意准确，富于节奏感。 【解析】

20．本题考查学生理解词语含义的能力。 A.充足；

B.(身体或身体的一 部分)胖得匀称好看； C.丰富；

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D.多而密。 故选B。

21．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 原文好。

原句“花瓣一层一层，组成一个小团，茸茸的，算是一朵”“又千朵万朵，编织成一条条带状的花圃”，改句把原句整合为两个长句，原句运用短句，句式活泼，简洁明快，节奏感较强，并且体现了由“算是一朵”到“又千朵万朵”的递进，逐层展现花的美感，富有层次感；

原句“组成一个小团，茸茸的”与改句“一层层的花瓣组成一个茸茸的小团”比较发现，“茸茸的”定语后置，且单独成句，其强调作用，突出花的质感，表达了对边疆风物的喜爱之情。 改文好。

改句“一层层的花瓣组成一个茸茸的小团”“又有千朵万朵花编织成一条条的花带”主语和宾语前都添加了定语，将花的特点提前，突出花的美丽、花的繁多；“……这是一朵；……这是花圃”运用整句，句式整齐，音韵和谐，节奏协调，给读者以深刻、鲜明的印象。 22． 【审题】

这是一道引语类材料作文题。

材料围绕对“一”字内涵的解释而展开，材料首先指出“一”的造型十分简单，且始终未变。再从“创造”“团结”“力量”三个角度来阐释“一”的意蕴。材料以对“一”这个汉字意蕴的解读为切入点，在充分理解“外形简单”与“意蕴丰富”之间辩证关系

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的同时，深入剖析“一”所凝聚的精神价值。材料最后是“……”，意味着“一”的意蕴解读不止局限在材料提及的“创造”“团结”“力量”上，也可以结合“一”的其他意蕴写作。

题目要求结合“时代青年”的身份,“面对未来”，思考“一”字带来的思考，因此对“一”字的思考当符合时代青年的特征，面向更好的未来，有时代精神内涵，基于此，“一”可以是当今百年大党的“一心为民、人民高于一切”的博大心胸；可以是社会主义道路上扶贫攻坚“一个也不掉队，全面小康大家一起走”的铮铮誓言；可以是新长征路上的“行程万里，专注一事”的初心不改；还可以是面对浮躁的充满诱惑的社会的“从一而终”“始终如一”等等。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如，此“一”不简单，其中有内涵。接下来从是什么的角度展开论述，“一”意味着坚持不懈，初心不变；“一”字，意味着开拓创新，葳蕤方兴；“一”意味着团结友爱，守望互助。 【参考立意】

（1）以“一”腔壮志豪情，谱万代海晏河清。 （2）舞惊鸿一笔，通万象之美。

（3）“一”脉相承，用行动守护中华文化绵延不绝。 （4）用汉字“一”讲好中国故事。

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