学科：___数学____ 时间： 年 月 日
课题名称 申请人 小学数学学法指导研究 合作者 任教学科 数学 年级班级 年级( )班 在教学中，教师的学法指导还存在着许多问题：一是教师学法指导意识淡薄，学法指导能力差；二是强调教法设计，忽视学法设计；三是强调接受性学习，忽视探究性学习；四是强调知识和技能的学习，忽视过程和方法的学习；五是强调死记硬背、机械训练，忽视学法的指导训练。从而造成学生不会学习课题的提出背景 是一个极为普遍的问题。其表现是：不懂得学习的规律和学习方法；没有掌握学习的基本技能；缺乏良好的学习习惯。 本课题将探索研究初中物理学法指导的策略，更新学习理念，变革学习方式，为新课程实施中学法指导提供理论依据和指导方法。培养和提高学生的学研究目的 习能力，为学生终身学习打下良好的基础。1、探索研究初中物理学法指导的策略。 2、提高教师的业务素质和科研能力，促进教师专业化发展。3、培养学生具备良好的学习品质，掌握科学的学习方法，提高学习能力。 1、良好学习品质的指导。2、学习方法的指导。3、学习能力的指导。4、应考研究内容 方法的指导 5、学习方法评价的指导。 研究周期 本课题研究从 年 月始至 年 月，分三个阶段。 研究方法 本课题主要采用了行动研究法，在研究中用到的辅助研究方法有：问卷调查法、文献研究法。 本课题研究从 年 月始至 年 月至，分三个阶段。 第一阶段（实验准备阶段）：时间为 年 月始至 年 月。本阶段主要做了以下工作： 1、组建课题组，培训实验教师。撰写开题报告，设计课题实施方案。 2、召开了教师座谈会，摸清了教师学法指导存在的问题。 3、进行了学生调查问卷。基本了解了学生的基本状况。 4、举办学法指导培训班。 5、开设了小学数学学法指导课。 研究计划 第二阶段（实践研究阶段）：时间为 年 月始至 年 月。 学法指导的总体策略是：学习思想的指导——学习品质的指导——学习方法的指导——学习能力的指导——学习评价的指导——学习矫正的指导。 第三阶段（总结评价阶段）：时间为 年 月始至 年 月。本阶段主要的工作是: 通过问卷、调查、课堂表现、能力测试等方式，考查学生经过学法指导，学习能力的提高程度，从而检验学法指导策略的科学性、实效性。收集整理课题资料，对数据、资料进行教育统计分析，撰写论文和研究报告。 1、通过研究，培养学生良好的学习品质，学生掌握科学的学习方法，提高学生学习数学的能力，全面提高教育教学质量。 预期研究2、通过研究，提高教师的业务素质和研究能力 成果 评审意见 科研处签章： 201 年 月 日
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奇台农场小学校本课题学期报告表
号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
课题名称 小学数学学法指导研究 主研人员 研究周期 年 月始至 年 月
年度 编号
奇台农场小学校本课题
申请.评审书
申 请 类 别 □重点课题 □一般课题
课 题 名 称 小学数学学法指导研究
选 题 分 类 学科教学研究
课题申请人（负责人）
申请人（负责人）所在学科
填 表 日 期
奇台农场小学教研处 2011年制
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申请者的承诺：
本人自愿申报奇台农场小学校本课题。我保证如实填写《奇台农场小学校
本课题申请.评审书》（以下简称《课题申请.评审书》）各项内容。如果获准立项，我承诺以《课题申请.评审书》为有约束力的协议，接受奇台农场小学及其委托部门的管理，遵守奇台农场小学教育科学研究的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。奇台农场小学有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：
年 月 日
填 表 要 求
一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式2份。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。 三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求，准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与学校科研处联系。
1.课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.申请类别 共有两类：A.重点课题、B.一般课题 。由申请人自主决定选择其中一项，并在封面相应的□中划钩；
3.选题分类 系指《奇台农场小学课题指南》中的课题分类。在封面上请选项填写，限填1项，如德育研究、课程（教材）改革研究、学科教学研究、评
价与考试研究、学生学习研究、心理健康教育研究、艺体教育研究、信息技术教育研究、教师专业发展研究、学校管理研究、综合研究等。在“课题研究人员基本信息”栏中的“选题分类”后请填写上相应的文字。
4.“参加研究人员”指：在研究中真正承担研究任务的研究人员。
5、本表须经课题负责人所在学科的教研组长审核，签署明确意见，承担信誉保证并签名后方可上报。
6. 未尽事宜，请与教研处联系。
一、课题研究人员基本信息
课题名称 负责人姓名 行政职务 所在学科 E-mail 参加研究人员 小学数学学法指导研究选题分类 邮政编联系电学科教学性别 职称 数学 出生年月 研究专长 理论分析 在课题中承担的工理论依据；研究方案、资料分析、整理、归实践--反馈—实践掌握课题研究进度 姓名 性别 男 年龄 职称（职务） 研究专长 小高 理论分析 多媒体处理 业务能力强 组织协调 二、课题研究方案
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1．课题提出的背景与所要解决的主要问题 在教学中，教师的学法指导还存在着许多问题：一是教师学法指导意识淡薄，学法指导能力差；二是强调教法设计，忽视学法设计；三是强调接受性学习，忽视探究性学习；四是强调知识和技能的学习，忽视过程和方法的学习；五是强调死记硬背、机械训练，忽视学法的指导训练。从而造成学生不会学习是一个极为普遍的问题。其表现是：不懂得学习的规律和学习方法；没有掌握学习的基本技能；缺乏良好的学习习惯。 鉴于以上背景和认识，确定了“学法指导研究”这一课题。 2．课题目标与意义 本课题将探索研究小学数学学法指导的策略，更新学习理念，变革学习方式，为新课程实施中学法指导提供理论依据和指导方法。培养和提高学生的学习能力，为学生终身学习打下良好的基础。 1、探索研究小学数学学法指导的策略。 2、提高教师的业务素质和科研能力，促进教师专业化发展。 3、培养学生具备良好的学习品质，掌握科学的学习方法，提高学习能力。 3．研究内容（含子课题设计） 课题研究的基本内容包括五个方面： 1、良好学习品质的指导。主要包括学习态度、动机、兴趣、习惯、毅力、情绪等良好的学习品质的指导。 2、学习方法的指导。一是指导学生获取物理知识的方法。如：观察、实验、预习、听课、复习、思考、作业等环节的指导。二是指导学生整理知识的方法。三是指导学生记忆的方法。四是指导学生运用知识处理数学问题的方法。如观察、联想法、类比法等一般科学方法。五是指导学生选择合适学法的方法。如学生如何选择合乎自身学习特点的记忆方法、作笔记的方法等。 3、学习能力的指导。包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及探究能力、
创新能力、动手实践能力的培养。 4、学习方法评价的指导。在学法指导中，指导学生善于总结学习方法，反思、分析、评价自己学习方法的优劣，及时矫正、迁移、巩固学习方法，不断优化学习方法，提高学习能力。 4．研究方法、研究过程 本课题研究从 年 月始至 年 月，分三个阶段。 第一阶段（实验准备阶段）：时间为 年 月始至 年 月。本阶段主要做了以下工作： 1、组建课题组，培训实验教师。撰写开题报告，设计课题实施方案。分析在教学实践中积累的素材，研究了学生在认知上、习惯上、方法上、情感上的困难与障碍。 2、召开了教师座谈会，摸清了教师学法指导存在的问题是：一是教师学法指导意识淡薄，学法指导能力差；二是强调教法设计，忽视学法设计；三是强调接受性学习，忽视探究性学习；四是强调知识和技能的学习，忽视过程和方法的学习；五是强调死记硬背、机械训练，忽视学法的指导训练。 3、进行了学生调查问卷。基本了解了学生的学习特长、学习习惯、学习动机、学习方法等有关个体学习的状况。 4、举办学法指导培训班。为了改变教师学法指导的现状，增强学法指导的意识，提高学法指导的能力。 5、开设了数学学法指导课。 第二阶段（实践研究阶段）：时间为 年 月始至 年 月。本阶段主要的工作是按照课题实施方案进行研究。 学法指导的总体策略是：学习思想的指导——学习品质的指导——学习方法的指导——学习能力的指导——学习评价的指导——学习矫正的指导。 １、学习思想的指导 通过召开学法改革动员会，举办学法专题讲座，加强学习思想的指导，使学生正确认识物理学习方法的重要性。 2、良好学习品质的指导: （1）激发学习动机。（2）锻炼学习意志。（3）养成良好的学习习惯。 8
3、科学学习方法的指导:(1) 是掌握观察的方法。(2) 是掌握实验的方法，提高实验的技能技巧。(3) 是掌握理想模型法。(4) 是掌握数学研究的科学方法。 4、学习能力内化的指导：（1）培养学生的解题能力。（2）培养学生的创新能力。 5、学习方法自我评价的指导 6、学习方法矫正的指导 第三阶段（总结评价阶段）：时间为 年 月始至 年 月。本阶段主要的工作是: 通过问卷、调查、课堂表现、能力测试等方式，考查学生经过学法指导，学习能力的提高程度，从而检验学法指导策略的科学性、实效性。收集整理课题资料，对数据、资料进行教育统计分析，撰写论文和研究报告。 5．预期研究成果 1、通过研究，培养学生良好的学习品质，学生掌握科学的学习方法，提高学生学习数学的能力，全面提高教育教学质量。 2、通过研究，提高教师的业务素质和研究能力。 三、评审意见
1．课题申请人所在学科意见（申请书所填写的内容是否属实；教研组能否提供完课题所需的时间和条件；本教研组是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。） 1、申请书所填写的内容属实； 2、该课题研究的周期比较恰当，实际研究条件能满足该课题研究。同意申请3、本教研组同意承担本课题的管理任务和保证该课题如期完成。 教研组组长（签字）： 年 月 2．学校科研处评审意见
单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日 10
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