人音版小学二年级音乐下册《我是人民小骑兵》教学设计

《我是人民小骑兵》教学设计

教学目标

通过对民族器乐的欣赏，使学生了解节奏、速度、力度等表现手段在音乐中的作用，并感受草原巡逻兵的音乐特点.

重点难点

启发、引导学生展开想象，加深对乐曲描绘的形象的理解。

教学过程

听《吉祥三宝》音乐进教室，坐好，哼唱。

一、介绍蒙古风情，引课

今天，老师带大家到美丽的蒙古草原上去逛一逛。蒙古不仅有风吹草低见牛羊的美景，更有被列为“世界非物质文化遗产的蒙古三宝：呼麦、长调和马头琴。

介绍蒙古三宝，欣赏呼麦、长调视频。

二、欣赏《草原巡逻兵》

引：马头琴可以把万马奔腾的场面演绎得非常雄壮，因为蒙古人最热爱骑马，每年八

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月份的那达慕大会都举办得非常盛大，人们载歌载舞，庆贺和平幸福的生活，并要进行赛马（视频：那达慕大会）

引：幸福和平的生活背后，还离不开一群特殊的人——（图）草原巡逻兵，今天，老师就带大家一起走近草原巡逻兵

1、第一遍聆听全曲，要求：乐曲中有一个声音始终贯穿，听完后请你模仿。

学生反馈，讨论可以用哪些乐器模仿

2、第二遍聆听全曲，听的过程中注意，有一句旋律在乐曲中反复了好多遍，把它找出来。

学生反馈

3、哼唱主旋律

⑴跟琴慢速唱，用较弱的力度，唱的时候，你会想到什么？

老师及时指出唱得不好的地方，可以让同学们用手指着图形谱唱，多唱几遍，力求唱出蒙古长调的韵味。

⑵跟琴快速唱，用极强的力度，唱的时候，你会想到什么。

学生反馈

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总结：会讲故事的音乐，他会通过力度速度的变化来告诉你不一样的故事，需要你展开想象的翅膀，用心聆听。

⑶旋律由强到弱唱一唱，唱的时候，你会想到什么？

⑷旋律由弱到强唱一唱，唱的时候，你会想到什么？

4、看曲式图谱聆听全曲，感受速度力度的变化，想象草原巡逻兵在做什么事，自由表演。

5、第四遍聆听全曲，分组表演。

6、第五遍聆听。

介绍笙 ，一起欣赏笙演奏《草原巡逻兵》过程。

三、拓展

在马头琴演奏的《蒙古人》中结束这堂课。

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