感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石， 是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社 会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出 示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环 境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐， 歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报 于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。
【活动目标】1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。 2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。 【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。 【活动准备】多媒体课件【活动过程】 一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。 1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来（做手指游戏一毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出 洞，它就一直呆在洞里吗？这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮 助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢？
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？ 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？ 2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友对的？谁是错的？错在哪儿?应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾， 个爱清洁、讲卫生的孩子。）幼儿园中班语言教学方案（六）
活动目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备：
图书一本活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
谁是活卫 做一 师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告 诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道 呀?现在我们一起来听一听，好吗？
（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会 这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么？ 2、人民为什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？ 4、结果发生了什么事？
三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？ 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？ 2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友 谁是对的？谁是错的？错在哪儿?应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾， 做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）幼儿园中班语言教学方案（七）
活动目标1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。 活动准备1、课件-图片（风、云）
2、各种白云卡片、白云头饰，篮子活动过程 一、猜谜语教师：我说个谜语你们猜是什么？
身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）二、看云彩
教师：跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像 什么？
小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？
2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个， 一会像哪个的？（风）三、教师朗诵诗歌
1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于 云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？
2、老师边说边表演提问：谁来说一说诗中都是有什么？ 四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？ 1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本领是什么意思？
（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？ 1、云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？ 1、云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。 2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。 七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么 动作?谁见了笑嘻嘻？
2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？ 八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩 子一起说，请小朋友把图片放回家。
2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师 一起表演一边。
小朋友说的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）
说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟 其他小朋友说一说。）4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？
5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白 云在空中是怎样飘来飘去的。
6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时 候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀 变，你就接着变成他的样子。
7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔） 活动自然结束。
幼儿园中班语言教学方案（八）活动目标：
1、理解内容简单的图画。 2、能大声讲述图画中的内容。
3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备：
1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、 （绿色、红色、黄色）纸片各假设干张、三棱镜一个2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。
活动过程：
一、创设问题情境，导入活动。
\"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊？\"（幼儿 回答）\"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢？\"（幼儿 回答）\"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一 起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。”二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。
1、出示图画1,引导幼儿大胆猜测。
问：图上有什么？小兔在想什么呢？（给幼儿主题提示，让幼儿猜 想。）2、出示图画2,组织幼儿讨论。
问：图上有什么？猜猜它们在干什么？树叶是什么颜色的呢?小鸟认 为太阳是什么颜色的呢？（让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的 太阳的颜色。）3、出示图画3,组织幼儿讨论。
问：图上有什么？猜猜它们在干什么？图片上的花朵是什么颜色的 呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢？（教师步步引导，让幼儿想象，并 让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。）4、出示图画4,组织幼儿讨论。
问：图上有什么？猜猜它们在干什么？图片上的稻穗是什么颜色的 呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢？（教师步步引导，让幼儿想象，并 大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜 色。）5、出示图画5,组织幼儿讨论。
问：图上有什么？猜猜它们在聊什么呢？看看彩虹身上有哪几种颜 色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗？（教师利用三棱镜制造彩虹，让幼 儿欣赏。）三、引导幼儿完整讲述。
四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲 述。 五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。 活动延伸：
1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等, 帮助幼儿进行知识经验的迁移。
2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。
幼儿园中班语言教学方案（九）活动目标：
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。 2、愿意给别人带去快乐。 活动准备：
多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔 活动过程:
一、看表情图（看课件）1、出示两个表情（微笑、哭泣），说说你喜欢哪一个表情，看了哪 个表情能想到快乐的事情?
2、拍照：小朋友甜甜的微笑让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好?
二、幼儿看课件，欣赏故事第一段
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友 做什么？
小鸟想出什么方法为别人带来快乐？ 小猴想出什么方法为别人带来快乐？ 小鸭想出什么方法为别人带来快乐？
（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）
3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？（放录音： 小蜗牛不开心的原因）4、帮小蜗牛想个方法，想想它能为朋友做什么？
小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了 一个好方法，是什么好方法呢？我们一起来听一听。（鼓励幼儿结合自 己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）三、完整欣赏故事
1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？ 5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它 想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去 了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志
1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友？
2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志那么 送给自己的好朋友。
活动目标：
幼儿 中班语言教学方案（十）
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生 活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备: 图书一本活动过程： 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告 诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道 呀?现在我们一起来听一听，好吗？
（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会 这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么？ 2、人民为什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？
4、结果发生了什么事？
三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？
2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？ 四、引导幼儿边看图边讲述故事。 五、讨论：
1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？ 2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？
3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友对的？谁是错的？错在哪儿?应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾， 个爱清洁、讲卫生的孩子。）
谁是做一2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了 哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班 了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引 导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么？做什么？
2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？ 出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在 一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说） 你想对老师说什么？
3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的？你 最想对他们说什么？
小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事？（引导幼 儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的 意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心 和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会 “感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢 帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲 《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示 感谢。
活动目标：
(1)感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的 线索讲述故事。
(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。 (3)在活动中能大胆想象，开展幼儿的创造性思维。 活动准备：
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头 饰。 活动过程：
一、以“懒惰虫”音乐导入：
师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢？瞧， 它来了 ！
配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体 胖，你看我呀多可爱！
配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃 什么吗？(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦！这个秘密就藏在这本 书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果？都是什么时候吃的呢?
二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗？什么时候吃的呢？（幼儿阅读时教师 作适时地指导）
教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄），以此类推。哇！毛毛虫吃 了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗？（游戏：我们一起 吃水果。
师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比方：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……（游戏—次））小朋友，水果好吃吗？ 三、幼儿第二次阅读，提示语：
咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有 水果的什么也是不一样的呢？
教师小结：毛毛虫在星期一吃了（葡萄）几颗葡萄？以此类推。 咦！毛毛虫不见了，它到哪里去了？喔!原来毛毛虫变成了（蝴蝶）。 四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗？（根据图片讲述故事）
教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后 它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成 了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞，结束活动。
师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢！我们也 来跳一跳，来！
幼儿园中班语言教学方案（三）
活动目标:
1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。 3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备：
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木 房、豉房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程： 1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？” (2)、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子 最结实？”(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情 节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？(在操作图上插入小猪与 相应房子图片)
(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门， 大灰狼怎样做？(在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作 让全体幼儿跟学)结果怎样？
（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼 来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不 肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭 号）结果怎样？
（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼 来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的豉房）小 花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画 出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝 天，让全体幼儿用动作表现一下。）
（5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习 词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样对付大灰狼（学习词：柴、炉）3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师 问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖 房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材 料里藏着什么秘密吗？
（2）、分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演 示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答 的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重， 砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最 硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”（3）、教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答 的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小 白猪没有选择石专来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险 着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想，如 果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？（本文作者潘老师，第 一次发表于宝宝龙.稚乐园.）
（4）、如果你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖 砖房吗？我们一起来学一学。（活动结束）活动延伸：在区角中播放故事 录间，让幼儿学习故事人物对话。
幼儿园中班语言教学方案（
【活动目标】
1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步 懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的开展变化。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
【活动过程】（一）教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？ 3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生 什么事情。
（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。 1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？（理解词汇：“聚精 会神”）小花猫在看什么？
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。 3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会 碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓 言。 1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗?
3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺 子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不 知道自己能不能钻过去。
（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不 能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对？
师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样 的，不能看到什么就学什么）师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
幼儿园中班语言教学方案（五）活动目标：
1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生 活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备：
图书一本活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀?对！这是一只西瓜，告 诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道 呀?现在我们一起来听一听，好吗？
（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会 这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）二、教师完整地讲述故事一遍。提问：
1、你听到故事里说了些什么？ 2、人民为什么叫他瓜瓜？
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？ 4、结果发生了什么事？
三、教师再次完整地讲述一遍。（边看图边讲故事）提问:
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