单位名教师姓名 学科 课题名称 难点名称 称 年级/册 填写时间 教材版本 部编本 语文 四年级上册 《王戎不取道旁李》 《王戎不取道旁李》中实词和虚词的理解 由于文言文表达方式与现代汉语有了翻天覆地的变化，同时文言实词和虚词知识点本身内容复杂，从小学到初中、高中乃至大学都是从知识角度分析比较重要且难度较大的知识点；同时实词与虚词涉及词性知识，现在为什么难 的教材、授课内容忽视词性知识；再次学生毕竟认知能力有限，知识难点分析 储备有限，所以本课对于四年级的学生是有很大难度的。 四年级的学生知识储备有限，认知能力有限，所以本课对于他们从学生角度分析来说是有很大难度的。文言文学习在他们的学习过程本身就是非常难为什么难 的板块，因为文言文表达方式与现代汉语有了翻天覆地的变化。 1. 通过课件先让学生理解为什么要学习文言文。 难点教学方2. 通过课件让学生直观地明确文言实词和虚词的不同含义及相关知识。 法 3. 结合课文找出课文中出现的实词和虚词。 教学环节 教学过程 陈先云理事长在部编版小学语文教材培训报告中亮明了一个观点：要教好部编本教材，必须增强国家意识。在任何一个国家，母语都在传递着某种特定的政治价值取向。部编本语文教材以语文核心素养统领，从六个方面循序渐进，潜移默化地体现“国家意导入 识”。其中对中华优秀传统文化教育的传承尤为重要。本节微课以部编本四年级语文上册第八单元的《王戎不取道旁李》为例，讲解本课当中的实词和虚词，进而激发学生学习文言课文的兴趣和热情，为以后的语文学习和优秀传统文化的传承奠定坚实的基础。 二、整体感知课文内容。 知识讲解 （难点突破） 引导学生对本课进行多种形式的朗读，使学生读通课文，读准节奏，结合课下注释，理解重点字词的意义，进而理解本文的主要内容，了解故事情节。 三、了解文言实词和虚词。 1、课件出示文言实词和文言虚词的含义及相关知识，引导学生明确并齐声朗读。 （1）实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 （2）文言虚词包括常见文言虚词20个。(在文言文中)一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。 虚词种类:副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。 2、结合本课课文，引导学生找出本课中出现的实词并释义。 取：摘取 尝：曾经 诸： 很多 小儿：小孩子 游：游玩 折枝：压弯树枝 竞走：争着跑过去。 唯：只有 3、引导学生在朗读课文的过程中找出文中的虚词，并根据上下文推断理解这些词的意义。 （1）、之：诸儿竞走取之。（代词，李子） 人问之。 （代词，王戎） 取之，信然。 （代词，李子） （2）、而：树在道边而多子。 （连词，表转折） （3）、然：取之，信然。 （如此，这样） 四、再读课文，体会实、虚词在课文中的作用。 1、引导学生在再读课文的过程中体会实、虚词的不同及意义。 2、体会实、虚词在课文中的作用。 选择： A.只有 B.的确如此 C.曾经 D.压弯树枝 E.争着跑过去 课堂练习 （难点巩固） 尝与诸小儿游。 （ ） 看道边李树多子折枝。 （ ） 诸儿竞走取之。 （ ） 唯戎不动。 （ ） 取之，信然。 （ ） 本节课我们通过《王戎不取道旁李》这篇课文了解了文言实词和文言虚词的意义及区别，这个知识点会在我们以后的语文学习中尤其是文言文学习中一直运用到，希望同小结 学们课下认真体会并不断学习，掌握更多的文言实、虚词的相关知识，这不仅关系到我们以后的文言文学习，更重要的是我们肩负着传承祖国传统文化的重任，同学们，加油！
学习方法分享———
做作业的科学方法七种做作业的技巧：
1、先复习后做作业。复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。 2、认真审题。首先第步要弄清楚题意;其次是考虑好解题思路，让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。
3、细心的做题。做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。
4、要认真检查作业。作业检查般分四部进行：是检查题目是否抄对;审题是否正确;运算是否正确；思路与步骤是否正确。
5、做完作业后要耐心思考。作业完成之后，定要耐心的再思考，把知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。
6、认真分析批改后的作业。只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。
7、改掉作业拖沓的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。
