平顶山学院
补考
课程：学前心理学(专升本)总时长：120分钟
1. (单选题) “成熟论”的提出者是心理学家( )(本题2.0分)
A. 霍尔
B. 华生
C. 盖塞尔
D. 施太伦
答案: C
解析: 无
2. (单选题) 人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为,是( )(本题2.0分)
A. 亲社会行为
B. 攻击行为
C. 合作行为
D. 性别角色行为
答案: D
解析: 无
3. (单选题) 在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )(本题2.0分)
A. 动作的作用由小到大,语言的作用由大到小
B. 动作的作用由大到小,语言的作用由小到大
C. 动作和语言的作用均由大到小
D. 动作和语言的作用均由小到大
答案: B
解析: 无
4. (单选题) 某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于( )(本题2.0分)
A. 困难抚育型
B. 兴奋型
C. 启动迟缓型
D. 容易抚育型
答案: D
解析: 无
5. (单选题) 下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是( )。A. 直接刺激 词的反应
B. 词的刺激 直接反应
C. 直接刺激 直接反应
D. 词的刺激 词的反应
答案: A
解析: 无
本题2.0分)
(
6. (单选题) ( )是人生最早出现的认识过程,是其它认识过程的基础。(本题2.0分)
A. 记忆
B. 想象
C. 感知觉
D. 思维
答案: C
解析: 无
7. (单选题) 下列关与婴儿动作发展规律不正确的是( )。A. 从整体动作到分化动作
B. 从小肌肉动作到达肌肉动作
C. 从上部动作到下部动作
D. 从无意动作到有意动作
答案: B
(本题2.0分)
解析: 无
8. (单选题) 培养儿童正确发音的关键期是( )。(本题2.0分)
A. 2岁半
B. 3岁左右
C. 4岁左右
D. 5岁左右
答案: C
解析: 无
9. (单选题) 传统的气质类型不包括( )。(本题2.0分)
A. 活泼型
B. 抑郁质
C. 粘液质
D. 胆汁质
答案: A
解析: 无
10. (单选题) 关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是( )。(本题2.0分)
A. 记得快忘得也快
B. 容易混淆
C. 语词记忆占优势
D. 较多运用机械记忆
答案: C
解析: 无
11. (单选题) 对头脑中已有的表象进行加工改造,重新组合成为新形象的过程叫( )。(本题2.0分)
A. 思维
B. 想象
C. 记忆
D. 情绪情感
答案: B
解析: 无
12. (单选题) ( )是儿童心理活动和行为的激发者。(本题2.0分)
A. 个性
B. 社会性
C. 言语
D. 情绪情感
答案: D
解析: 无
13. (单选题) ( )的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。(本题2.0分)
A. 语言
B. 思维
C. 记忆
D. 想象
答案: B
解析: 无
14. (单选题) ( )是没有预定的目的,而是在某种刺激物的影响下不由自主的想象出某种事物形象的过程。(本题2.0分)
A. 有意想象
B. 无意想象
C. 创造想象
D. 再造想象
答案: B
解析: 无
15. (单选题) ( )是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。(本题2.0分)
A. 具体形象思维
B. 直观行动思维
C. 抽象逻辑思维
D. 思维
答案: A
解析: 无
16. (单选题) 学前儿童理智感已有明显的发展的突出表现是( )。A. 幼儿很喜欢做游戏
B. 幼儿很喜欢提问题
C. 幼儿已能控制自己的不愉快情绪
D. 幼儿不愉快的情绪表现明显下降
答案: B
解析: 无
本题2.0分)
(
17. (单选题) 儿童产生想象的原材料是( )。(本题2.0分)
A. 过去感知过的事物
B. 老师语言的描述
C. 头脑中已有的表象
D. 丰富的游戏内容
答案: C
解析: 无
18. (单选题) 儿童心理发展年龄特征的可变性是指( )。(本题2.0分)
A. 不同的生理原**使儿童心理特征有所变化
B. 不同的个性特征使儿童心理特征有所变化
C. 不同的社会和教育条件使儿童心理发展的特征有所变化
D. 儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化
答案: C
解析: 无
19. (单选题) “环境决定论”的代表人物是( )(本题2.0分)
A. 高尔顿
B. 华生
C. 盖塞尔
D. 吴伟士
答案: B
解析: 无
20. (单选题) 儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( )(本题2.0分)
A. 外部原因
B. 根本原因
C. 客观原因
D. 主客观原因
答案: B
解析: 无
21. (单选题) 先学前期的年龄阶段为 ( )(本题2.0分)
A. 0-1岁
B. 2-3岁
C. 0-3岁
D. 1-3岁
答案: D
解析: 无
22. (单选题) A. 大小知觉
B. 时间知觉
C. 深度知觉
( )(本题2.0分)
“视觉悬崖”是用于测查
D. 形状知觉
答案: C
解析: 无
23. (单选题) 幼儿喜欢问:谁是好人?谁是坏人?他们的思维逻辑是:不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的 ( )(本题2.0分)
A. 经验性
B. 拟人性
C. 表面性
D. 片面性
答案: D
解析: 无
24. (单选题) 儿童出现了最初的性格方面的差异,大概在( )(本题2.0分)
A. 1岁左右
B. 2岁左右
C. 3岁左右
D. 4岁左右
答案: C
解析: 无
25. (单选题) 学前儿童言语的发展主要表现在( )(本题2.0分)
A. 口语的发展
B. 书面语的发展
C. 阅读的发展
D. 书写的发展
答案: A
解析: 无
26. (单选题) 幼儿期(3~6岁)是儿童个性( )(本题2.0分)
A. 开始萌芽的时期
B. 初步形成的时期
C. 稳定发展的时期
D. 完善成熟的时期
答案: B
解析: 无
27. (单选题) 儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的( )(本题2.0分)
A. 转折期
B. 最佳期
C. 危机期
D. 心理性断乳期
答案: B
解析: 无
28. (单选题) 美国心理学家华生说:“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商;或者使他们成为乞丐和盗贼……”这
段话的实质是( )(本题2.0分)
A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 相互作用论
D. 二因素论
答案: A
解析: 无
29. (单选题) 当婴儿生理上还不具备学习坐的动作的可能性时,要他学坐是无效的,这是因为儿童动作的发展受到了( )(本题2.0分)
A. 训练因素的影响
B. 成熟因素的影响
C. 环境因素的影响
D. 教育因素的影响
答案: B
解析: 无
30. (单选题) 现在的孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的( )(本题2.0分)
A. 阶段性
B. 可变性
C. 稳定性
D. 整体性
答案: B
解析: 无
31. (问答题) 学前儿童句型的发展有何趋势?(本题8.0分)
答案: 从儿童所说出的句子类型看,有下列发展趋势:
(1)从不完整句到完整句
(2)从简单句到复合句
(3)从无修饰句到修饰句
(4)从陈述句到非陈述句
得分点:未设置
解析: 无
32. (问答题) 简述幼儿记忆发展的主要特点。(本题8.0分)
33. (问答题) 为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。(本题8.0分)
34. (问答题) 联系实际说明学前儿童无意想像的特点。(本题16.0分)
答案: 答案要点:无意想像是最简单的、初级的想像。幼儿的想像活动主要属于无意想像。它主要有以下特点:
(1)想像无预定目的,由外界刺激直接引起
幼儿的想像常常没有自己预定的目的。在游戏中想像往往随玩具的出现而产生。例如,看见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想像去当小学生。如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着或站着,难以进行想像活动。
(2)想像的主题不稳定
幼儿想像进行的过程往往也受外界事物的直接影响。因此,想像的方向常常随外界刺激的变化而变化,想像的主题容易改变。比如,在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽煞看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“工人”,和小朋友们一起“包糖果”。幼儿正在画“雨伞”,
听到别人说:“这像雨伞吗?”他立刻说:“这是大炮。”
(3)想像的内容零散,无系统
由于想像的主题没有预定目的,主题不稳定,幼儿想像的内容是零散的,所想像的形象之间不存在有机的联系。幼儿绘画常常有这种情况,画了“小人”,又画“螃蟹”;先画了“海军”,然后又画了一把“牙刷”,显然是一串无系统的自由联想。
(4)以想像过程为满足
想像往往不追求达到一定目的,只满足于想像进行的过程。一个幼儿常常给小朋友讲故事,乍看起来有声有色,既有动作,又有表情,实际听起来毫无中心,没有说出任何一件事情的情节及其来龙去脉。可是,讲故事者本人津津乐道,听故事的孩子也津津有味,这种活动经常可以持续半个小时以上。他们都随着这种零乱的情节进行想像,感到满足。
(5)想像受情绪和兴趣的影响幼儿的想像不仅容易受外界刺激所左右,也容易受自己的情绪和兴趣的影响。
得分点:未设置
解析: 无
关闭
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容