喀左县第四小学 李慧
一、教学目标
1.知识与技能：让学生认识和了解我国少数民族的服饰文化。
2.过程与方法：使学生能大胆的运用不同材料进行服饰设计制作，掌握一些简单造型和制作方法，提高学生的表现能力，增强他们现代化设计意识和对多彩生活的认识能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的思想感情，提升学生的审美情趣。
二、教学重点
学习用绘画等多种手段表现少数民族的服饰。 三、教学难点学
学习民族服饰的特点，提高表现力。 四．教学准备
若干民族服饰图片、PPT课件、绘画工具
五、教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、启迪思维，激趣导入：
师：同学们都发现咱们班有几位同学不见了，他们去哪里了呢？
其实他们是给咱们准备节目去了，咱们赶快用掌声请出他们吧！
生：走秀表演。
师：同学们，谁知道我们穿的是那个民族的服饰呢？
生：略
师：我们中国是由56个民族组成的大家庭，各民族都有极具特色的民族服饰，同学们想不想跟老师一起去了解一下呢？
今天，我们就共同来了解一下我们的民族服饰！
板书：《民族服饰》
三．欣赏感知，探索研究
课件1视频欣赏
师：我们的民族服饰美不美呢？还想不想继续欣赏呢？咱们马上开始。
课件（2—19）
师：同学们，看了这么多美丽的服饰，你们觉得这些民族服饰都有哪些特点呢？
板书：款式、颜色、材料（生说，师板书）
师小结：各民族由于生活在不同环境，有着不同的生活习惯，所形成的民族服饰也是各具特色，多种多样的。
四、示范点拨，创作练习
师：咱们再请出今天的小模特，来到前面给大家展示一下，大家对比一下，这两组服饰有哪些不同。
生：观察，讨论，讲述。
师：其实花纹更能体现出一个民族服饰的特点。
课件（20--23）
师：老师是蒙古族人，我热爱我的民族，喜爱我的民族服饰，所以老师设计了几套蒙古族服饰，大家来欣赏一下。
生：谈论服饰特色。
师：想知道老师是如何设计的么？
课件（24--27）教你来设计
师：你学会了吗？看来大家已经迫不及待的想要设计自己喜爱的民族服饰了，那咱们就赶快来看一下创作提示吧！
生：创作。
师：巡视点拨。
五、作品展示，师生评价：
师：“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”......
生：自述自评，互评，
师：点拨。
五．课堂总结，课外延伸
师：“今天，同学们都设计了独具特色的民族服饰，其实服饰都具有一定的环境意识和文化底蕴，课后同学们要多去了解我们这个大家庭，把民族服饰中美丽的元素运用到美化生活中去。
这是老师的小制作，请大家来欣赏一下吧！
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