人教版七年级语文下册第一单元阅读复习试题(含答案) (9)

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 文言文阅读（13分） （甲）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

72．解释下面句子中的加点词。（4分）

⑴恐已暮矣______ ⑵盲臣安敢戏君乎_______ ．． ⑶但当涉猎______ ⑷及鲁肃过寻阳_______ ．．．73．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士。译文：

________________________________________________

（2）少而好学，如日出之阳。译文：______________________________________________

74．晋平公担心学不好的理由是_____________________，吕蒙不愿学的理由是______________________。（2分）

75．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。（3分）

答： 【答案】

72． ⑴晚 ⑵哪里、怎么 ⑶粗略地阅读 ⑷等到 73．

（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？

（2）年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。 74． 年纪大 事务多

75．如：热爱学习，珍惜时间。 善于引导。 虚心听取别人的意见等。 【解析】 72．

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“安”是哪里、怎么的意思，注意“涉猎”是“粗略地阅读”的意思。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 73．

试题分析：文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对； 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 74．

试题分析：这道题考查对文言文内容的理解。仔细短文，疏通文意，找出他们不同的理由即可。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。 75．

试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对学习读书的重要性来谈启示。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 （12分）

孙权劝学 《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁乃肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

76．解释加点词在文中的意思。（3分）

（1）但当涉猎（ ）（2）蒙乃始就学（ ）（3）即更刮．．．．目相待（ ）

77．翻译下列句子。（4分） （1）蒙辞以军中多务。

（2） 孤岂欲卿治经为博士邪!

78．选文中最突出的描写方法是（ ）。（2分）

A． 动作描写 B．心理描写 C． 语言描写 D．神态描写

79．《伤仲永》一文中的方仲永天资聪慧，最终成为普通人。《孙权劝学》中的吕蒙由“吴下阿蒙”，后来令人“刮目相待”。你从中感悟到了什么？（3分）

【答案】

76．（3分）（1）粗略地阅读。 （2）于是。 （3）重新。 77．（4分）（1）吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 （2）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？ 78．（2分） C

79．（3分）答案要点：人的知识和才能决不可单纯地依靠天赋，必须注重

后天的教育和学习，后天的教育和学习对人的成才成长是非常重要的。（意识对即可）

【解析】 76．

试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比如“更”这个词，在不同的语境中意思是不同的。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 77．

试题分析：要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷时这些关键的词就成了评分的 “分点”。于是我们又回到了“词语解释”上来了。这就是所谓的“拆分”，然后把这些“拆分”出来的词再进行“整合”成一句话。整合不是作简单的加法，整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。如：“辞”“博士”等重点词语要理解精准。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 78．

试题分析：本文的用对话描写来突出人物形象。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 79．

试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 阅读下面的文言文，完成后面题目。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权