教学设计方案课题名称：《多彩的拉花》姓名： 张燕 学科年级： 一、教学内容分析 三年级 石桥小学 人教版 工作单位： 教材版本： 二、教学目标 1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。 2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。 3．感受制作拉花的乐趣。 三、学习者特征分析 一年级的孩子动手能力较差，认知事物也较慢。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 一、欣赏拉花图片：同学们，今天老师给大 家带来了几幅图片，大家想不想看一看（出示图片让学生欣赏）你看，一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品） 。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作多彩的拉花。 创设情境，激情引趣 新授 二、讨论制作拉花步骤 通过实践，学会制作1、究竟怎样做拉花呢？（出示拉花的单位）2、 制作拉花的过程3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。 三、实践操作 1、 折叠。 下面就来折纸。 （可以用十字格折叠， 也可以用米字格折叠） 2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。 （学生设 计，暂时不用） 3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。 4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或 者在剪口处用笔做记号） 5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴。拉花是好多张粘贴连接起来的 讨论学习。 动手拉花的基本步骤。感受感受纸工艺术装点给生活带来的乐趣。 。
一比，看谁的拉花展开后最漂亮？ 6、以小实践 组为单位，合作完成一组拉花。 7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组 做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。 四、总结 1、今天，我们教室真漂亮！ 2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。 3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 因为研究性学习是综合实践活动的组成部分，也是实施过程所凭借的一种基本学习方式，应当贯穿于综合实践活动所有内容和所有过程中的主导性学习方式。采取个人探究学习，是因为综合实践活动的特点之一就是立足实践。不再局限于书本知识的传授，而是让学生亲身参与，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决问题的能力，是综合实践活动的最基本特点。实践的方式是多种多样的，教师通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题，主动去探索，发现，体验，重演，交流，亲历亲为，从中培养实践能力。其中的小组合作探究则是本课堂最主要的学习方法。教师在小组合作的过程中，要发挥恰到好处的主导作用，既不能包办，也不能不闻不问，使小组活动能发挥应有的作用，达到预定的目标。师生的合作也很有必要。教学活动是师生的双边活动。本节课本着以学生为主体，教师为主导的教学原则。教师指导主要体现在指导内容和形式上。 六、教学评价设计 教师巡视时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。 学生作品完成后，选出优秀的作品布置教室，让课堂气氛达到高潮。 七、教学课件
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