《恐龙世界》教学设计
[课 题]湘版《美术》三年级下册第九课《恐龙世界》[课 型]造型．表现 [教学目标]
认知目标：通过学习恐龙世界，开阔学生眼界，增长科学知识，培养创作兴趣。技能目标：结合恐龙的特征，进行形象思维，用陶泥进行立体表现。
情感目标：在学习了解与创作表现过程中，培养学生的想象力、表现力和探索精神。 [教学重难点]
教学重点—— 如何捏出一个立体恐龙。 教学难点—— 恐龙形态的捏制方法和表现技巧。 [教学准备]
陶泥、陶艺制作工具、抹布、范作、课件。 [教学过程] 一．组织教学
学具准备，整齐做好。上课，师生问好！ 二．课程回顾
1. 电影导入
师：上一节课，我们认识了一位新朋友，它是？ 生：恐龙！
2. 不同种类的恐龙，身体各部分都不相同，说说，你是怎样区分这些恐龙的？
例：马门溪龙的脖子长。 霸王龙的嘴巴大。
3. 了解了恐龙身体特点，谁愿意总结一下，恐龙身体的组成？
生一： 生二
今天我们要用捏塑的方法来制作一只恐龙。
（出示范作，板书课题《泥捏恐龙》）
三．方法探究
师：如果同学们自己做，你准备从恐龙哪一部分开始？ 生一：
生二
师：老师和同学们的方法略有不同，我准备采用先整体在组合的方法来做。你们看：
1、拿出陶泥，留一部分做四肢和装饰，先练泥，将泥块捏软，揉成圆球。 2、将圆形两端搓开，一边是头，一边是尾。
3、我们既可以捏脖子长，头小的恐龙，也可以捏头大，脖子短的恐龙。 4、快速搓出两个圆柱，做后退，然后做前腿。 5、揉大圆球做眼睛，你们看，一只恐龙就做好了。 2、泥塑恐龙的欣赏（出示图片）
师：各种恐龙的外形不一样，身体结构也不同，我们在制作的时候要注意观察龙的外表，如剑龙身上的骨板，马门溪龙长长的脖子，甲龙身上的鳞片和它粗壮的尾巴。一只漂亮的泥塑龙， 不止需要我们捏制的技巧，还需要我们的耐心。 四．学生制作 1、布置作业：
师：同学们先看作业要求：
很多同学已经按捺不住要动手制作的欲望了，那我们先看作业要求：抓住恐龙大致特点，
想想头部，五官，尾巴和四肢并进行装饰创作。
2、教师巡视指导。
A. 对塑造有困难的同学协助其完成大型的塑造。
B. 展示不完善作业，提出改进意见，加强对优秀作业的感官认识。
师：这位同学对恐龙身体和四肢的表现把握非常准确，制作的速度也非常快，它已经在刻画头部的细节了。 五．学生作品展示
1、在教师内设计一个展区，学生介绍自己的作品。
师：你制作的是什么龙呢?能说这种龙的特点和你对它的了解吗？
生：三角龙，它的特点是有三个长长的角，是他的武器，是中温顺的食草性恐龙。 2、寻找最佳作品
师:下面我们寻找出两个最佳作品
要求：A.恐龙的身体特征突出。
B.恐龙的细节刻画精致。
六.课后延伸
同学们，我们这节课用泥塑做了恐龙，其实生活中还有很多不铜材料制成的恐龙，如：大自然中的小草制成的三角龙，利用生活中的布艺和废纸制成的恐龙，还有金属制作的恐龙，希望大家用一双发现美的眼睛，用不同的材料做出更美的恐龙。
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