——幼儿园中班主题教导运动计划
一、主题选择的启事
如今的幼儿大部分都是独生后代,幼儿是很须要伙伴的,他们比成年人更怕孤独和热闹,对幼儿而言,交同伙是件令人冲动的事,从心理成长的角度讲,交同伙也是幼儿心理健康成长不成缺乏的一环.当幼儿长到必定年纪时,四周群体的力气会慢慢超出家庭的影响力,此时此刻,我们创设情景,帮忙幼儿查找伙伴,勉励幼儿多交友新同伙,让他们在各类交换.来往中体验交同伙的乐趣,感触感染同伙的重要性,乐于与错误来往,和错误一路分享食物.玩具.快活和机密.幼儿从小班进入到中班,在来往才能上有了飞跃,特殊是本来胆小.内向的幼儿都愿望能失去同伙,得到大家的承认,中班的幼儿开端进一步存眷四周情形中的事物,初步懂得到在日常生涯中,人与人之间的来往的机密.为了造就幼儿来往的才能,让幼儿懂得同伙是生涯中不成缺乏的伙伴,因为有了同伙才不孤独,有了同伙才会克服艰苦的道理,所以我选择了同伙这个主题教导运动.
二、主标题标
1、造就幼儿合作.来往.分享.推让等方面的根本技巧.
2、让幼儿懂得同伙的特点.快活爱好等情形,懂得同伙的寄义. 3、锤炼幼儿与人来往的才能,成长白话表达才能. 4、造就幼儿大胆表达本身的意愿,施展幼儿的想象力. 5、让幼儿学会关怀同伙,同伙互相帮忙,联结友爱,平等相处.
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三、主题收集图
爱好的同伙四、运动计划 同伙 好同伙 心中的同伙 （一）运动名称：社会《爱好的同伙》 1、运动目标
（1）引诱幼儿大胆表达本身的设法主意,进步来往才能. （2）促进幼儿的情感情感成长,体验与同伙合作来往的快活. 2、运动预备
（1）不合色彩的花朵若干;
（2）各类不合外形的饼干若干.酱料.小勺.浅盘.一次性餐布; （3）运动音乐. 3、运动进程
（1）导入运动,引起幼儿兴致.
师：小同伙,你们爱好上幼儿园吗？（爱好）你们有同伙吗？（有）
师：今天我们的好同伙小花朵也来和我们一路玩游戏,但是它今天不愉快,因为它的同伙不知道去哪里了,你们能帮它找到同伙吗？
（2）引诱幼儿跟着音乐,把雷同色彩的花朵配成一对好同伙,
把花朵好同伙送给先生.
（3）勉励幼儿用动作和说话表达对同伙的爱好.
师：你们都有好同伙吗？（有）你爱好亲睦同伙做什么？
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（玩玩具.玩游戏.看书）
师：请你大声地说出你好同伙的名字,然后走到他跟前和他说句甜甜话,再做一个暗示爱好他的动作.
（4）听儿歌,做游戏.
请幼儿说说夹心饼干的样子和味道.
请幼儿听儿歌《好同伙夹心饼干》,说说听到了什么？ 师：“中心夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻张开真高兴！好同伙夹心饼干做成了！”你们听到儿歌里面都有些什么吗？（有甜甜的酱,饼干）
亲睦同伙面临面变成一块夹心饼干,听音乐玩游戏,反复交换同伙和动作.
（4）制造“好同伙夹心饼干”,教师示范夹心饼干的制造步调,
幼儿选择爱好的饼干和酱料进行制造.
（5）互赠.品尝“好同伙夹心饼干”.
（6）教师小结：我们要学会积极地同他人来往,爱好交同伙,
并学会关怀同伙,同伙之间要合作.来往.分享.推让.
（二）运动名称：说话《好同伙》 1、运动目标
（1）引诱幼儿倾听故事,不雅察画面,懂得故事内容. （2）造就幼儿的想象力,成长幼儿的白话表达才能.
（3）让幼儿体验同伙之间互相关爱,互相帮忙,平等相处,感触
感染同伙的名贵.
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2、运动预备
（1）小老鼠.大山君图片; （2）故事
PPT,故事图片;
（3）运动音乐. 3、运动进程
（1）导入运动,激发幼儿的兴致,听音乐做律动《好同伙》.
师：你爱好和同伙一路跳舞吗？你的好同伙是谁？请你大声地说出你好同伙的名字.
（2）出示小老鼠和大山君的图片,引诱幼儿思虑.评论辩论.
师：小老鼠和大山君的样子是如何的？（小老鼠小小的,大山君大大的.很凶狠的）
师：小老鼠和大山君会成为同伙吗？为什么？（不会,因为大山君很大,很凶狠,会吃失落小老鼠的）
（3）先生一边播放《小老鼠和大山君》的故事
PPT,一边有情
感地讲述故事的前部分.
（4）引诱幼儿回想故事内容并提问.
师：小老鼠和大山君是好同伙吗？（是）他们之间产生了些什么事？小老鼠还同意和大山君做同伙吗？（玩“警员捉小偷”的游戏时大山君老是当警员,小老鼠当小偷;每次分点心时,大山君分到的那一块总比小老鼠的大;每次看到想要的花儿,大山君老是敕令小老鼠去采;大山君把小老鼠搭好的城堡踢烂了,他们打骂了,小老鼠不肯意和大山君做同伙了）
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（5）图片讲述故事的后部分,引诱幼儿不雅察,推动故事的成
长.
出示图片一：引诱幼儿不雅察图片,说说故事的成长. 师：猫欺侮小老鼠怎么办呢？（小老鼠很畏惧）;小老鼠能摘到苹果吗？（不克不及）;有谁会来帮忙小老鼠呢？（大山君）
出示图片二：引诱幼儿不雅察图片,说说故事的成长. 师：大山君怎么样了？（生病了）;小老鼠是怎么做的？（照料大山君,给大山君讲故事）
（6）教师总结故事,点出同伙的真正寄义.
师：小老鼠和大山君之间固然有点小问题,但是他们照样好同伙,所以同伙之间必定要互相尊敬.互相帮忙,这才是真正的同伙.
（7）亲睦同伙一路跳舞《我们都是好同伙》.
（8）教师小结：我们都须要同伙,同伙是要互相干怀,互相帮
忙,联结友爱,平等相处的.
附：故事《小老鼠和大山君》
1.故事前部分
一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大山君同在一个幼儿园,同在一个班,还交上了同伙.虽说是同伙,但是它们之间经常会有点小问题.
每次玩“警员抓小偷”的游戏,大山君老是当警员,让小老鼠当小偷,小老鼠认为本身太小了,不敢对大山君说什么.
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每次分点心,大山君老是拿大的一块,小老鼠照样认为本身太小了,也就不敢对大山君说什么.
每次看到想要的花儿,大山君老是敕令小老鼠跳下去采给他,小老鼠老是认为本身太小了,固然有点不肯意,照样不敢对大山君说什么.
有一天,小老鼠搭了一座很大很大的城堡,愉快地召唤大山君：“大山君快来看我搭的城堡呀！”大山君头也不回地哼了哼：“不错！”话刚说完,大山君就跳了起来,大吼：“呀！”冲了曩昔,飞起一脚,把城堡踢翻了.
小老鼠朝气极了,再也不由得了,大叫起来：“我和气你玩了,我再也和气你玩了！你是个坏蛋,你是个大坏蛋！”小老鼠刚喊完,心就砰砰的乱跳,他畏惧极了,他从来没对大山君说过如许的话呀.但是它不懊悔,一点也不懊悔.大山君惊呆了,他也没见过小老鼠这么朝气,这么朝气,大山君对本身做的工作有点懊悔了,真的有点懊悔. 2.故过后半部分
就如许,他们俩几天都不睬不睬,大山君有点耐不住了,他决议去找小老鼠道歉.在路上刚好碰着小老鼠被一只大花猫欺侮,小老鼠畏惧得直打发抖,大山君立时站到小老鼠身边,大花猫立时走了;小老鼠发明路边有一棵苹果树,树上长着又大又红的苹果,小老鼠馋得直吞口水,但是苹果树太高了,怎么也摘不到,站在一旁的大山君立时摘了一个苹果下来送给了小老鼠,红着脸
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对小老鼠说：“请您谅解我吧！我知错了,我发明同伙之间必定要互相尊敬,互相帮忙.”其实小老鼠早就谅解了大山君,他们又成为了好同伙.每当大山君生病的时刻,小老鼠必定会跑到大山君家照料它,喂大山君吃药,给它讲故事. 从些今后,他们俩高愉快兴的在一路.
（三）运动名称：美工《心中的同伙》 1、运动目标
（四）引诱幼儿抓住好同伙的显著特点进行表征,测验测验应
用多种手腕在纸盘上大胆地制造,表示出本身的好同伙.
（五）造就幼儿灵敏过细的不雅察力,激发幼儿对好同伙的爱
好之情.
（7）运动预备
（三）圆形的纸盘若干;
（四）铰剪.胶水.黑色笔.绒线.纸及一些废旧材料; （五）运动室内展现先生制造的纸盘头像,供幼儿观赏. 3、运动进程
（1）导入运动：说说我的好同伙.
师：我们大家都有很多好同伙,说说你的好同伙的名字和他的脸型.五官等特点.
（2）幼儿介绍,描写本身的好同伙.
（3）组织幼儿评论辩论如何应用先生供给的材料制造好同伙
纸盘头像.
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（4）教师示范纸盘头像的制造办法.
师：圆形的纸盘是脸蛋,用纸.绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画五官,凸起好同伙的特点.
（5）两人一组细心不雅察对方的脸型.五官.
（6）幼儿制造,先生巡回指点,启示幼儿应用多种表示手段,勉
励幼儿碰到艰苦可以要求错误或先生帮忙,并提示幼儿制造完后要将所有物品归放整洁.
（7）引诱幼儿互相观赏作品,并猜猜“这是谁”.
（8）教师小结：小同伙们都异常懂得好同伙的特点.快活爱好,
把好同伙放在心中,很爱你们的好同伙.
（9）延长运动：主题墙画安插《我的好同伙》,请幼儿在纸盘
下方写上好同伙的名字贴在班级的主题墙画上.
五、思绪阐述
幼儿从小班升入中班后,已顺应了幼儿园的生涯,在集体中,如何和他人来往？当有须要时如何提出？当产生抵触时如何解决？让幼儿学会来往的方法,学会交换.招待.狭隘.自我评价.对他人评价等.开展《同伙》主题运动,通度日动让幼儿感触感染同伙是何等重要,同意和同伙友爱相处,分享快活.在运动设计上,我采取讲故事.谈话.游戏.着手操纵.多媒体等教授教养办法,先让幼儿体验交同伙的乐趣,然后让幼儿懂得同伙之间相处的办法,最后应用一些操纵材料着手做做本身心中的同伙,加深幼儿对同伙的熟悉,增长错误间的友情.
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运动计划一《爱好的同伙》,我采取了谈话的导入方法,经由过程帮花朵找同伙,让幼儿初步懂得同伙的寄义.然后引诱幼儿进行情感情感的表达,感触感染友情带来的快活,经由过程《好同伙夹心饼干》的游戏,让幼儿用肢体动作体验与好同伙的密切互动,最后从体验游戏的快活转入到体验着手制造和分享的快活.
运动计划二《好同伙》,我选用的小同伙爱好的故事《小老鼠和大山君》,并对故事的后部分做了修正,主如果要让幼儿懂得同伙之间相处的方法.先让幼儿进行课前律动《好同伙》,感触感染和同伙做游戏的乐趣,然后出示小老鼠和大山君的图片,有目标地引诱幼儿思虑.评论辩论,再应用PPT讲述故事的前部分,引入好同伙相处的新经验,当讲述到小老鼠和大山君产生抵触时,改用图片讲述,引诱幼儿不雅察.思虑.评论辩论,推动故事的成长,最后教师总结故事,点出同伙的真正寄义.
运动计划三《心中的同伙》,对于刚升入中班的幼儿来说画五官是异常抽象的,我选用了纸盘.彩纸.绒线等材料,让幼儿经由过程着手操纵,对同伙的一些根本形象进行表征,加深幼儿对同伙的懂得,在作批评价时,我采取了“猜一猜,这是谁”的办法,让幼儿说说同伙的外形特点,造就幼儿的白话表达才能,最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰安插,供幼儿互相观赏.交换.进修,增长错误间的友情. 参考文献
1.魏敏,《幼儿园教导——运动案例剖析》,东北师范大学出
9
版社,2008年1月.
2.甘剑梅,《学前儿童社会教导》,中心广播电视大学出版社,2010年1月.
3.王振宇,《学前儿童心理学》,中心广播电视大学出版社,2010年3月.
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