考索窑探微课程教育研究CourseEducationResearch2020年第18期在我国目前护理技能大赛过程中,对于护理学知识的实践到比赛时心中不慌不乱应用袁是考生成功通过护理技能大赛的关键遥因此,在高职院校3.教师应当正确的利用多媒体设备为学生进行高职院校护袁顺利晋级遥护理学的教学方法改革中,应当针对目前我国护理技能大赛的理学的比赛复习遥在高职院校护理学的复习中,由于学生需要备现状进行有侧重点的教学改革袁对于学生的教学改革袁应以实考的知识众多尧体系复杂,加上有大量的病例尧图片,因此,多媒体际经验为基础操作袁再结合专业知识的基础上达到实践与理设备的引入不仅能够帮助教师在投影设备上投放相应的图片以论的融合遥及病例,更能够帮助学生通过对文字尧图片尧病例的多重理解和分一尧护理技能大赛析,加深学生对于知识点的理解情况对于学习护理,并且以后从事相关护理专业的学生而言,4.教师应当对学生进行分组进行小组教学,为比赛试进行准备,帮助学生更好遥护理技能大赛是考核高职院校的护理学生是否有能力在实际的学习护理学的相关知识遥在传统的高职院校护理学的学习的工作中进行护理工作袁并将整个护理过程进行比赛的一种过程中,教师将知识传授给学生,学生负责理解并且进行记忆技能竞赛遥在我国护理技能大赛的不断改革的过程中,比赛的的这种传统的教学方式已经不能适应我国现在的教育理念遥内容和要求也越来越体系化尧规范化[1]遥这也要求我国的护理在对课堂进行的改革的过程中,教师应当在充分考虑到学生个专业在进行相关的内容培训的时候,应当更加的有体系尧更加体差异的前提下,将学生进行不同的分组,在课堂上通过小组注重实践应用部分遥讨论典型病例的方式,令学生之间进行积极的学习交流,帮助二尧针对护理技能大赛的高职院校护理学教学改革学生从学生的层面进行护理学相关知识分析,提升学生对于学想要保证学生能够正确地学习高职院校护理学的相关知习护理学的兴趣识,能够顺利的在护理技能大赛中取得优异的成绩,那么就必须5.教师应当针对不同学生的学习情况进行不同的教育方,并且能够更加牢固的掌握护理学的知识遥要将各个学科的教学与考试相结合1.教师在进行高职院校护理学的教学过程中遥对于此袁本文有如下研究,应当注重对:式遥对于部分对病例理解较深的学生,教师应当多侧重于病例教学;而对于部分对基础知识的理解更深的学生,教师应当侧于学生进行案例分析以及如何进行护理分析的能力的培养遥对重于对基础知识的教学,只有针对不同学生的具体学习情况进于学生的护理学习,在进行的具体的内科的护理操作时,案例分行有针对性的教学,才能够保证学生更好的学习,更好地进行析是必不可少的学习步骤与方法,将典型的护理病例引入到高护理技能大赛的比赛遥职院校护理学的教学过程中,有助于学生对于护理学的内容有三尧结束语更深刻的了解遥在病例的分析与讲解过程中,学生应当对于这在我国高职院校中当中,护理技能大赛作为提升学生护理个病人的整体情况进行相应的了解,并且将护理的知识尧护理实际操作能力尧临场发挥能力的竞赛,对于学生心态以及经验的难点,同教师一起进行分析,令学生对于病例有进一步的了的培养有着十分重要的作用遥而在校学生想要顺利地在护理解,并在此基础上进行相关的高职院校护理学知识的复习2.教师应当引导学生在各种护理病例中掌握内科护理的遥技能大赛中晋级,就必须掌握比赛当中的重点内容遥对此袁在教师授课的过程中,应当多采用案例分析以及小组讨论的方式帮知识和规律,并且巩固重点的知识点遥针对护理技能大赛,教师助学生打开思维,加深对护理学的知识理解,并且教师应当对应当有针对性的引入考试内容相关的病例,并且在具体的学习于学生如何系统性的学习护理学的知识进行分析和归纳,帮助过程中,引导学生在对病例进行分析后,对于其中的护理学的学生复习遥知识进行相关的总结遥将同一类型的病例总结到同一个知识参考文献体系中;对于不同病例的相同护理方式总结到另一个知识体系[1]张军政院.技能大赛对教学促进作用[C].2018年野教育教中遥两个知识体系的交叉运用,再辅以实践操作袁能够让学生做学创新研究冶高峰论坛论文集.2018.创客教育理念下的小学信息技术课堂探索渊江苏省泗阳县众兴实验小学臧雷江苏泗阳223700冤揖摘要铱将创客教育理念与小学信息技术课程的教学相结合不仅有利于提高小学生的学习效率尧开拓他们的视野袁也有利于提升小学生的综合素质揖揖关键词中图分类号铱创客教育理念遥铱G623.58小学揖文献标识码信息技术课堂铱A揖文章编号铱2095-30渊2020冤18-0230-02作为一种新兴的教育理念袁创客教育理念高度符合新一境遥比如院在进行动画制作相关知识和技巧教学的过程中袁教轮教学改革的要求袁其注重通过改革创新教学方式来激发学师可以在课堂正式开始之前给学生们放映一些有趣的动画短生的学习兴趣并调动他们的学习热情遥将这一教育理念应用片袁让小学生能够对课堂的教学内容产生充足的探究兴趣遥在在小学信息技术课堂中能够有效地提高教学的效率和质量遥课堂正式开始之后袁教师可以给学生们展示一下每一帧动画下面袁我们将从不同的角度对创客教育理念下的小学信息技的制作过程袁并引导小学生将根据课前观看的小动画进行制术课堂进行探究遥作和练习遥在这个过程中袁教师也可以给学生们展示一些有趣一尧对教学方式进行创新袁创设具有趣味性的教学情境的制作成品袁以此来激发学生的学习热情遥创客教育理念是一种高度重视野创新冶的教育理念袁在教学二尧对教学内容进行创新袁提高小学生的创新思维能力的过程中进行创新不仅能够为小学信息技术课堂注入新的生命具有趣味性和创新性的教学内容不仅能够使小学生感受与活力袁也能有效的激发小学生的学习兴趣和主动性袁在一定程到信息技术课程中蕴藏的独特乐趣袁也能充分地激发他们的度上提高小学信息技术课堂的教学效率遥野创新冶不仅要注重学学习主动性袁同时袁小学生的创新思维能力也能得到非常有效生思维方式的创新袁也需要高度重视教学方法的创新袁为小学生的提高遥因此袁在进行小学信息技术课程教学的过程中袁教师的学习过程提供有效的教学保障袁使他们能够在学习的过程中要善于挖掘创客教育理念的精髓袁巧妙地对信息技术课程的带着充足的兴趣进行相关知识的探究遥同时袁教师也要善于创设教学内容进行创新袁使小学生能够在学习信息技术知识的过具有趣味性的教学情境袁使小学生能够在有趣的情境中进行信程中理解其中的内涵并得到创新思维能力的锻炼和提高遥息技术知识的学习与理解袁提高他们的学习质量和学习效率遥良好的创新思维能力不仅能够使小学生更加高效地进行具有趣味性的教学方式不仅能够有效的激发小学生的学信息技术知识的学习与理解袁也能有效的提高他们的学习效习兴趣和主动性袁也能使他们更加充分地意识到信息技术知率和能力袁因此袁在将创客教育理念应用于小学信息技术课程识中蕴藏的独特内涵袁因此袁在普及创客教育理念的过程中袁教学的过程中袁教师要善于对教学内容进行创新遥比如院在进教师要善于对教学方式进行创新袁创设具有趣味性的教学情行Word文档相关知识的教学时袁教师不要仅仅拘泥于野字体窑230窑.com.cn. All Rights Reserved.课程教育研究CourseEducationResearch2020年第18期考索窑探微格式的设置尧段落格式的调整尧页面的设置冶等内容的口头传授袁而是可以在网络上找一些比较有趣的教学内容袁如院有趣的小故事尧有趣的文章尧有趣的操作方式噎噎在进行教学的过程中袁教师可以巧妙地穿插这些具有趣味性的教学内容袁让小学生能够在学习知识的过程中感受到信息技术知识中蕴藏的独特内涵遥三尧引导学生进行沟通与交流袁促进知识与技巧的共享创客教育理念不仅重视小学生创新思维能力和延伸拓展能力的培养袁也非常重视培养小学生的合作意识和开拓精神袁良好的合作精神不仅能够促使小学生进行信息技术知识的共享袁也能在一定程度上增进他们对于信息技术知识的理解遥因此袁在进行小学信息技术课程教学的过程中袁教师要善于引导小学生主动地与其他学生进行沟通与交流袁促使他们进行信息技术知识与技巧的共享袁帮助他们更加高效的进行相关知识和技能的学习和理解遥引导小学生进行沟通和交流不仅能够帮助他们更加及时的解决自己在学习过程中存在的问题袁使他们能够更加深入的理解相关的知识袁也能有效的培养他们的合作精神遥因此袁在进行小学信息技术课程教学的过程中袁教师要善于引导学生进行沟通与交流遥比如院在进行叶网海拾贝曳这一章节内容的教学时袁教师可以先带领学生们对课本内容进行全面的了解袁然后袁教师可以将学生们分成不同的小组袁要求他们进行组内与组间的交流与沟通袁使他们通过互动对相关的知识产生更加深刻的认识和理解遥总而言之袁随着社会的快速发展和新一轮教学改革的不断推行袁如何培养小学生对于信息技术知识的兴趣并提高小学信息技术教学的效率成为了亟待解决的问题遥在新形势的作用下袁创客教育理念成为了一种备受关注的教育理念袁将创客教育理念应用于小学信息技术学科的教学也成为了一种必然的趋势遥这种教育理念的应用可以使教学方法和教学内容更加具有趣味性袁使小学生能够更加积极和主动地参与相关知识的学习和理解袁有效的提高小学信息技术课堂的教学效率遥浅谈如何提升中职影视动画学生就业能力渊长春市第一中等专业学校吉林长春130000冤揖摘要铱影视动画属于新兴事物袁并且应用到的领域是很广阔的遥中职院校怎样抓住各行业特点袁培养更适于行业需求的综合性人才袁仍然是有待解决的问题遥揖关键词铱影视动画就业能力揖中图分类号铱C961揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-30渊2020冤18-0231-013.推动校企合作袁提升学生就业质量实现更高的就业率袁需要每一个学生拥有较高的能力遥而除了对学生自身的要求袁学校也要努力开拓新的渠道袁助力学生就业遥而作为中职院校袁为了实现高质量的就业袁高效的一条道路就是野校企合作冶遥学校要扣紧企业和社会真实需求袁并且要把这样的需求作为人才培养的目标袁才能为社会输送社会需要的人才遥学校的培养目标偏离社会需求袁毕业生就很容易遭到社会的淘汰遥我们探讨的影视动画更加需要学校和企业建立完善的合作关系袁只有这样才能培养出适应社会发展的综合性人才遥所谓野校企合作冶袁并非为企业订单式地输送人才袁简单尧融合不深的合作并不利于学生综合素质的提升遥在合作中袁就业渠道的打通只是其中一个方面袁校企联手开展丰富的教学或者有意义的实践训练袁才能扎扎实实促进学生进步袁才是意义重大袁值得长期延续的合作关系遥企业和学校可以加深合作的深度和范围袁建立起一些综合性的新型课程袁共同开展项目袁提供实践机会等袁在学生能力的提升方面做足工作袁才能不断输送综合素质高袁实践能力强袁理论水平扎实的复合型专业人才遥不仅如此袁学校作为教学场所袁企业则相当于教学功能的延伸袁用于提高学生实践操作水平袁解决个别学校相关设施缺乏的问题遥通过上述野校企合作冶这种有效的方式袁不仅能够产出更优秀袁更全面发展的动画工匠遥这一专业还可就职于许多新兴相关行业袁如院动漫尧综合企业尧电视台尧广告尧新媒体等遥多样的就业环境下袁人才培养不必拘束于一个单独的领域袁还要帮助学生拥有综合能力袁在就业中有更多选择遥而学生本身就具有多样化的个性袁就业完全不必拘泥于动漫设计袁具有相关性的各行各业都可以大展身手袁重视综合素质的培养方式袁在这一点上给了学生就业上更多的自由遥总结作为新兴产业袁中职院校的影视动画专业从2008年起一直备受关注袁尤其近年来随着网络野二次元冶文化的火热袁也加强了动画制作的补贴袁带来了国内动画行业大爆发遥因此袁中职学校从合理设置课程尧积极推动校企合作等方面不断努力提升学生能力袁影视动画学生的就业前景将会非常广阔遥参考文献院[1]邢子健.中职影视动画学生就业能力提升探析[J].职业,2018(03):59.关天羽1.中职影视动画毕业生就业困难分析在新兴行业和的双重影响下袁许许多多的中职院校紧跟时代袁增加新兴专业袁影视动画专业就是其中之一遥这一专业招生数量不断增加袁门槛也越来越低遥随之而来的就是严峻的就业问题遥影视动画领域的毕业生不断增加袁中职毕业生.com.cn. All Rights Reserved.的就业形势两极化不断加剧袁水平较高的毕业生袁各企业争相抢夺袁而一般水平的学生则难以找到工作遥高等院校则明显不会有这样严重的两极分化袁这是由三方面的原因造成的遥第一袁就业中学历仍然是受关注的因素遥虽然中职院校比较优秀的毕业生在动手和实操上有优势袁但没有达到一定水平的话就很容易被高等院校毕业生所取代袁学历上的弱势在就业中对能力不足的人更有影响遥第二袁虽然中职院校重视实操水平袁但是影视动画专业还需要审美能力尧思维能力尧文化素养等袁这些综合能力也会大大影响个人在专业上能达到的高度遥但是由于学校重视程度袁以及学生自身原因等袁中职院校毕业生相对而言在综合素养上还需提高遥第三袁针对影视动画专业袁中职院校所设置等课程不够科学袁学科之间的关联也没有较好的把握袁导致培养目标模糊不清遥2.合理设置课程袁提升学生就业能力在课程的设计上袁除了要充分体现专业性袁还要重视培养学生的综合素养及能力遥综合素质不仅能对专业能力进行补充袁使专业优势更突出袁间接促进专业水平走向更高水平袁还能在学生就业时袁让学生拥有更多的选择袁提高就业率遥所以设计课程时需要考虑以下三个方面遥第一袁重视理论袁打好理论基础遥影视动画这一专业需要更深入进行理解袁不能仅把它当作手艺袁要打开眼界去发现该专业的无限可能性遥这一专业既能在动画领域进行故事的创作袁也能进行相关的设计袁充分的理论是这些技能得以发挥的基础和保障遥第二袁设计课程时要意识到综合素养的重大意义袁课程不仅需要体现野专冶袁还要极力发展学生综合素质遥这是因为袁动漫虽然需要一定的专业技能袁但它毕竟面向大众袁还需要拥有审美能力和一定的艺术内涵及底蕴袁才可称之为优秀的设计者遥第三袁针对就业方向进行对应的课程设计遥这一学科就业方向是比较广泛的袁不仅能从事编剧尧视频剪辑袁还能从事导演尧平面设计等袁这就需要学校充分考虑未来的就业方向袁在课程中加入对应的学习内容袁以便学生更好地在毕业后融入工作岗位遥窑231窑
