父母的话
:关于父母的英语作文 或是演讲稿 Parents are the builders of my life
Have you ever think what do parents mean to your life?Most of you may say parents are the best teachers in the world.Yep,I totally agree with you.However,parents for me,is more than a teacher.They are the builders of my life.They build me just like people build a big house in daily life. I would like to thank my parents,for they gave me life,and did their best to bring me up.They never give up me and remain the main influence in my life from birth to adulthood.From the day I were born,they teach me how to eat,how to walk,how to speak,how to municate with the others and so on.They gave me a strong body,make me can walk on the world by myself.They gave me a rich life so that I don’t worry about the problems of basic necessities of life.They try their best to build me to be a healthy girl,to be a kind girl who always being grateful for whatever I have.
What’s more,my parents influence my life strongly.They
shaped my own characters.I understand why we should care about others’ feelings.They teach me good manners and behavior through their actions as much as words.My father,as a businessman,he got some valuable experiences through the business work.He always told me if I want to make a big deal with others,I must remember that China has an old saying that,disadvantage is a blessing,do not have too much gas.Now I think it is a kind of wisdom of life.My mother always by my side no matter what
happens to me.She make me calm and reassuring.I dream to be a smart girl.I dream to be the man like my father.I dream to be live a better life. As I shape myself and as I shape of my live, I gradually e more aware of gratitudes, and consequently thank to my parents again.
I am so proud of my parents they are the best gift in the world.I would always keep my parents in my heart.So,my point is parents are the best builder of my life.Thanks for listening. :感恩父母的英文句子 感恩父母的英文句子
1、Thanksgiving just won't be the same without you.没有你，感恩节就不会一样了。
2、Warm wishes at Thanksgiving.在感恩节，衷心地祝福你们。
3、That money doesn’t buy class.金钱并不能买到社会地位。 4、From all of us to all of you at Thanksgiving.我们全体祝你们感恩节快乐。
5、Rivers pushes us to the vast sea, the dawn brings us bright morning; my dear teacher, you lead us to a magnificent life.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
6、Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments e from the bottom of my heart.老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
7、That the less time I have to work with, the more things I get done.越是给很少的时间，我能做越多的事情。
8、拥有感恩的心，你亦会感激你的敌人乃至逆境。正是他们激发了你的潜能，使你免于久处安逸的平庸，提高你的逆商，创造生命的佳绩。
正所谓：“竹密不妨流水过，山高岂碍野云飞。”生命因遭逢曲折而绚丽多姿，人生因跌宕起伏而风采动人。
9、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈
妈的羽毛，还以为报答了养育之恩
10、That under everyone’s hard shell is someone who wants to be appreciated and loved.在某些人的坚硬外壳下，也有渴望欣赏和理解的一面。
11、拥有感恩的心，你会感激地球，是它给了我们安身立命之所，我们在宇宙中有一个生存的环境，富饶土地上的各种物产，给我们的生存提供了充足的物质保障。
12、i have every confidence in my success.我有信心，我一定会成功的。
13、Thanksgiving wishes for you and your family.给你们全家感恩节的祝福。
14、It will be sad not to see you during the holiday when families get together.家人团聚的节日里，不能看到你，我会感到难过。
15、help someone in need. 帮助需要帮助的人。 :英语老师致家长的一封信 英语老师致家长的一封信范文一： 尊敬的家长： 您好!
我是四( 3)班的英语老师马宁辉，由于客观条件的限制，很遗憾不能当面与大家一起沟通，但是，当您看到这封写给家长的
信的时候，我相信不论是否当面与您说下面的话，效果都是一样的，因为是您是一位负责任的家长。
开学已经两个多月了，从陌生到熟悉，我和咱们班的孩子们一起经历了很多的事情，这其中有欢乐，有担忧，有难过，有失望，有兴奋，有幸福，有感动。不管从开学到现在，孩子们在学习上的成果怎样，我都很高兴的和您说，孩子在一次次的事情中，表现得更加有毅力，更加坚强，更加成熟，更加有责任感。而且今年，孩子上四年级了，是一个向高年级过度的关键时期，英语学习的重要性我就不用说了，大家都知道，所以我想跟各位家长分析下四年级教材的一些变化，并再一次重申对英语学科的要求，希望能够得到各位家长的支持和配合。
从四年级的英语大纲要求和学校采用的试卷，可以看出英语学科方面的一些变化，对孩子们的要求是越来越高了，孩子们普遍感觉英语难了。的确，单词词组难了，句型多了，课文长了，课文涉及的内容也更加丰富了。而在考点方面，重点知识在作为基础考察，对口语运用和阅读技能的训练与检测的比重在增大，原来不做重点要求的每单元第五课的FUN TIME(生单词较多，不好理解)现在也成为考察的一项重要内容。难怪孩子们说难了，要求更高了，那面对这种要求，孩子们怎么做呢?
我要求孩子做到以下几点，当然这里也要家长的积极配合! 1.听：每天听并跟读磁带15分钟，要求周末都不能例外，虽然很简单，但是从孩子们完成的情况来看，并不是很好。开学初
我们一直坚持家长签字以保证孩子能认真完成这项要求，但坚持确实很难，而且有的家长很忙，回家的时候孩子已经进入梦乡了。家长的签字和老师的检查都只是手段，孩子能够习惯成自然是最好的，孩子习惯的养成在于长期的坚持。下一步希望我们家校双方共同加强监督，以保证孩子完成每天听读的任务!
2.读：在听磁带内容的同时，必须打开课本，边听边看边读内容，才能将我们的听觉、视觉、和嘴巴都调动起来，才能达到较高的学习效率。还有一点很关键，就是在听、读的同时，同小手指着课本内容，听到哪里，读到哪里，指到哪里，非常关键，不仅能集中注意力，而且能注意到每个单词和短语的正确组成形式。
3.背：这个学期对背诵的要求还是很高的，每周老师会检查一篇必背的课文，在得到老师的签字后孩子方可离校，但是课本上要求孩子背诵的课文不止一篇，这时就要家长配合检查背诵情况。有的家长说，自己已经很多年不接触英语了，怎么检查孩子的背诵，其实很简单，孩子背的熟练程度会告诉您一些有用的信息。跟读能够保证孩子掌握正确的发音，跟读的情况完成良好的情况下，您只要根据孩子背诵的熟练程度就可以知道孩子究竟是否会背。读和背是英语两项硬性要求，望家长加强监督，让我们的孩子们打下扎实的基础!
4.写：四年级英语已经对学生有一定的书写要求。首先是单词，单词是句子，段落，课文的最基本组成单位。背单词是学英
语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，因此我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，四年级所接触的句型虽然是一些日常用语，但语法性很强，学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。课后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性，养成良好的书写习惯。
5.说：英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个孩子学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来引导学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以放学回家以后也要说说练练。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生多说英语，也许您会说您自己也听不懂，请不要这样想，其实孩子需要的是你的鼓励，只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候还可以让孩子反过来当老师，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。 良好习惯
在这学期，我也发现孩子们在习惯方面的一些需要改进的地方：
1. 记录作业，要求每个孩子准备作业记录本准确记录当天
的作业，孩子已经四年级了，很多事情要自己动手完成，学会对自己的学习负责了。_用英语写一段介绍父母的话。
2. 认真对待作业，端正学习态度。打开孩子们的作业本，我最大的感受就是可以看到孩子们对待学习的态度。这个孩子的作业干净整洁没有错误，那么这个孩子一定在做作业时很专心认真。而另一本作业涂抹严重，出错也较多，孩子是不是急着写完作业去玩会儿呢?作业是一种复习的手段，毕竟课上的时间有限。根据艾宾浩斯的记忆曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘是进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。作业一般是新知识讲授后的一个及时复习，如果孩子在这个环节出错的话，以单词为例，可能以后孩子记忆的就是一个错误的单词，很难改正。
3. 及时订正错误，不在同一个地方跌倒。有一些孩子作业本发下去之后就开始写下次作业，而上次出现的小错误就被忽视了，极有可能发生的是下次还是这个出错的地方成为了绊脚石!所以，养成作业之前先订正错误的习惯，可不要把绊脚石一直留着哦! 4. 做好预习，为上课做最充分的准备。预习要怎么做呢?老师的要求是：划出生单词，跟读课文录音。只是简单的两个步骤，在学习新课文的时候，孩子就会轻松很多，而且更有重点。 总而言之，望各位家长多关注孩子们的英语学习。家长的重视会给孩子增加信心，提高孩子的学习积极性。还希望我们家校携手共同提高孩子的英语学习水平。最后祝家长们工作顺利，孩
子学业有成，衷心谢谢! 马宁辉老师
英语老师致家长的一封信范文二： 亲爱的家长： 您好!
我是您孩子的英语刘老师。很荣幸本学期我能继续担任您孩子的英语老师，上学期在各位家长的重视和配合下，孩子英语成绩取得了明显的进步。
大家都知道，小学英语基础非常重要，直接影响到孩子以后的学习。本学期我们除了做好课堂教学外，还将组织一些丰富多彩的课外活动，为学生创造与英语“亲密接触”的环境，培养他们更浓厚的学习兴趣，来打牢他们的英语基础。因此，非常希望能得到您的支持与帮助。为了共同将孩子的英语学习搞好，希望您能协助我做一些事情：
1、督促孩子每天及时完成英语作业，包括听力训练(每天学习的内容听5遍以上，包括听，听读)、朗读作业(必须大声朗读，熟读至背诵)等。每天早晚至少孩子要在家大声朗读英语15分钟以上。如果有些家长自身不会英语，最好不要以“我不懂的” ，这样的理由对孩子说，这可能会导致某些自制性差的孩子养成不良习惯，例如经常不按时完成作业等，所以不管懂不懂英语，都应该检查一下孩子是否完成作业。 _用英语写一段介绍父母的话。
2、鼓励孩子、同孩
子一道大胆地做动作。如问候语、礼貌用语的应答等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。
3、鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品上
贴上英文单词的标签，全家人一道学;去公园、商店时，复习有关英语单词及句子;甚至鼓励他们主动同外宾简单交谈等。
4、坚持鼓励，让孩子高高兴兴地学。为此，家长千万不
要经常拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比，要知道，每个孩子的语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比往往会降低他的学习兴趣;要经常发现孩子的优点，多加表扬。
5、相信孩子“会说汉语就一定能学好英语”。给孩子树立
信心，觉得孩子在学英语是一件非常了不起的事情。要乐于向孩子学习，拜他们为师，这样会极大地提高孩子学习英语的积极性和认真学习的态度。同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。采取科学的方法指导孩子学习。经常问孩子一些具体又带有启发性的问题，如：“今天学了什么新课?”“今天回答老师几个问题”“你能不能教我说?”等。要多讲“读得真好”“妈妈也要向你学习”等鼓励性语言，不要说“我听不懂”“多难听”等失望、责备的言语。
实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥孩子的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能
力。我深信，有了家长朋友你的支持与配合，孩子一定能更喜欢学英语，愿意学英语。如有不当之处，敬请指出。
如果您平时有什么事情，可随时和我联系，我的教学工作离不开您的支持与帮助，最后希望我们共同配合，使孩子在英语学习中取得好成绩。
祝各位家长工作顺利，生活愉快! 英语老师致家长的一封信范文三： 各位家长：
你们好!新的一学期开始了，孩子们也开始迈向了向小学高段的学习生活。这样的跨度，在学习内容上有一定难度，学习更需要深入，学习习惯更需要养成。为了能给高段学习做好铺垫，这对孩子来说无疑是一大挑战：学生的心理特点、个人性格都会产生一定变化。这一阶段，更是他们在小学阶段逐步定型的一个重要时期。为了更好地与家长沟通，我准备在本学期通过书信、飞信、QQ、电话的方式，把孩子们在学校的英语学习情况能及时地与大家交流。
回顾过去四年的小学英语学习：我们一直很重视学生英语思维的训练，一直坚持用英语教学。对于新标准的英语教材，一年级我们重在激发学生学习英语的兴趣，且注重“听读”“指读”，引导养成初步的英语学习习惯。二年级通过教“指读” “拼读” 帮助学生逐渐通过课文的认读关。三年级教材和课堂的信息量越来越大，课时有限，而且重在继续培养其学习习惯，不少学生接受起来就
显得比较吃力。到了四年级，学生已经初步形成了一定的学习习惯和学习能力，我们更强调语用，学生用英语说的机会越来越多，更多的学生愿意参与进来，在课堂上表现自己。但由于教材难度更大，教学内容与课时不成正比，学生学习兴趣难以保持，逐步出现两极分化。 分析本册英语教材：
● 全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，能够培养学生的语感和节奏感;提高发音的正确性;通过这些英国儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中一些不常用的单词，不要求学生在歌谣外学会使用。 ● 本册我们要去英国访问，了解英国的公园，商店，学校和节日等。学会描述不同时期的图片，简单说明事物或场景的变化;描述超市及超市购物，能对超市中的商品及特征进行说明;谈论节日(万圣节，复活节等);庆祝生日，学写生日邀请卡;询问或回答某物是谁的，描述某人的物品;评估自己和他人，锻炼询问某人的能力，谈论的能力;描述学校之间的差异及学校生活;询问某人的感觉及谈论某人在一定的情况下的感觉;谈论应当做某事和不应当做某事，良好习惯和不良习惯。
● 比较系统的学习英语语句的重音，因为语句重音对我们
学习英语很有帮助。
● 课文中呈现了一些新的语法内容，但不讲解更不要求学生掌握语法理论，而是让学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。
针对学情和这一系列教材变化，我们可以从哪些方面努力，帮助孩子呢?
1. 重视预习的实效，尤其鼓励孩子在课前的听读，查生词，主动提问题。这是培养学生自学能力非常重要的途径。预习要求如下：听磁带初读课文;勾生词;拼读生词;对课文提出预设性问题，并尝试回答;完成老师布置的前置性作业;收集和课文相关的资料等。预习要求中，需要每个孩子都努力达到的要求是主动听读课文，解决课文中的生词，鼓励孩子们通过查字典，联想，联系上下文等方法解决。这对提升孩子今后的阅读理解能力有很大的帮助。
2. 按时完成每堂课后的英语作业。清楚孩子上英语课的时间，每周3节课，每次课后都有相应的作业。大多是口头作业(包括听磁带跟读，背课文，看图说话，表演等)，但每周至少有一次书写作业。目的是通过大量的听和读的训练，适量的书写训练来提高孩子听，说，读，写的能力。每次作业都记录在作业本上，请家长检查作业完成情况后就在此作业本上签字。这既督促学生的作业又便于老师对孩子在家学习情况的一个大致了解。
3. 坚持每天听读英语，培养学生良好的听力和语感。每天保证有20分钟以上的听读时间。如果时间紧张，可以让孩子在早上起床后和晚上睡觉前，分时段完成。听读时需要通过“指读”继续加强认读能力。认读能力强的孩子可以不用 “指读”进行课文的听读，以提高阅读速度。我会对孩子的课文朗读情况进行抽查。 4. 认真梳理和复习各模块的单元知识。本学期至少掌握的是10个模块(20个单元)，每模块有四会词汇及句型，都要求学生听懂，会读，会写，会用。每个模块结束时，我们会带着学生一起梳理和总结一张模块知识总结表。请督促孩子按照复习表中的每一项要求复习过关，及时掌握每模块的知识要点，便于查漏补缺。也请提醒孩子按月到组长处进行朗读过关，以免全部累积到期末。
5. 定期巩固听写。在每单元，每模块结束时定期对四会单词进行听写。要求是听到单词后，可以翻书迅速找到单词并正确地抄写在四线格上，且写出中文意思。对能力强的学生，可以要求关书听写。不过希望家长理解孩子出错的现象，鼓励孩子改错，不给过多压力，帮助自主归纳方法记忆单词。
6. 加强语言积累，重视英语的课外阅读。学校新增设了外籍教师教授的课外阅读拓展课，目的在于开阔学生视野，培养学生英语综合能力。课后，还可以为孩子准备一本难度适中的阅读练习，两天完成一篇阅读理解的学习。也可以鼓励孩子每周背诵一至两首喜欢的英语小诗或歌谣。这样丰富的课文阅读与积累，能
够帮助学生逐步内化自己的语言，养成在习作中运用语言的良好习惯。
7. 创造良好的语言交流氛围。有条件的家庭可以随时多用英语与孩子交流，甚至针对课文进行角色扮演，提高语用能力。遇到外国人也大胆用英语打招呼，进行简单交流，学以致用。不用怕说错，家长应随时激励孩子，给之信心。如果不能对孩子进行辅导的家长，也没关系，我们可以换换方式：让孩子当小老师来教你说英语，或与哥哥姐姐或同学练习。希望能把英语学习投入到实际生活中去，发现英语学习的乐趣，切实体会英语学习的自信。
8. 注重评价，多给孩子树立自信心。根据学科特点，我制定了英语学科四人合作小组评分表。由组长针对“每周早读，作业，每次课堂(倾听，纪律，发言)，每月朗读过关” 对小组成员进行评分，月末总结，发表扬信“英语学科合作小组学月优秀组长”“英语学科合作小组学月优秀组员”，且得分最高的同学当选为下学月小组长。还要给进步最大的组员颁发“进步明星奖”。目的在于激发学生自主学习的兴趣和主动服务他人的欲望，给机会锻炼更多学生的管理能力。希望家长能重视每月的评价。另外，对基础越差、英语学习缺乏自信、成绩停滞不前、但又有学习欲望的学生，我们老师会有针对性地定期定点对其进行辅导，缩小学生间的差距。家长们也应随时多鼓励孩子，哪怕只是一点进步，也要进行大力表扬，因为那是件非常了不起的事。
最后，希望家长和老师一同努力，帮助孩子提高英语学习的能力。
你们的朋友：张倩 :初中英语教学文章3篇 初中英语教学文章1
在英语教学中，教师觉得写作教学难。对阅读理解较重视，忽视了写作的重要性。所以，写作让教师和学生比较纠结，也成为教师头疼而学生又非常犯愁的事情。而写作恰好能唤起学生对所学或所掌握的语言的感觉。多年的英语教学使我发现多数学生的作文缺乏引人入胜的词汇和句子、信息不全、语法不通、搭配不当、没有关联词、句型有错误、条理混乱等，这也是历年中考学生失分最多的原因。下面是我对一届学生三年英语写作呕心沥血的培养，形成了自己在指导学生英语写作方法和技巧方面特殊的教学模式。
一、写作与培养学生听、说、读的兴趣是密切联系的，它既是语言训练，又是思维训练
七年级是对学生英语学习兴趣的培养阶段也是写作准备阶段。学生接受能力强，想象力丰富，对知识充满好奇心，对学习怀有极大的兴趣。这一阶段需要教师激发他们的学习热情。然而，学生的语言知识薄弱，思维的条理性以及语言表达的逻辑性不强。因此，写作过程需要教师激发他们的学习兴趣。在课堂教学中，我从听、说、读、训练入手：
1.遣词造句
例如，七年级英语教材(外研上)起始模块，形容词性物主代词：第一人称单数my，我先给出一个示范：my book，随即让学生展开想象大量列举。如，my desk，my English teacher。用这种方法，我们学习完形容词性物主代词。学生很快整理出不同人称单复数的形容词性物主代词，总结出了“形容词性物主代词在使用时需和一个名词连用”的用法。学生有了成功的体验，更加积极地参与下面的活动。用同样的方法操练句型：It’s time to + V动词原形。，我先给出示范：It’s time to go to school. 随即学生列举出：It’s time to go home. It’s time to have breakfast。一直拓展到同学全部练习完。学生的模仿能力很强，在整个学习过程中，学生能运用短语、句型清晰地进行意思的表达。这一点我非常肯定，小学英语为中学英语课堂教学奠定了基础。因此，在课堂教学中，重视词句部分的教学，是写作训练非常重要的一步。 2.激发兴趣
根据以上两个知识点的练习，我开始介绍班里的新同学。要求被介绍的同学要自己设计情境，发挥自己的想象力，要把我们今天学到的两个知识点编进对话中。我说：Mike，This is Tom.Tom，This is my friend，Mike.下面的情境由这两位同学自己创设。 Mike：Hello，Tom.Nice to meet you.
Tom：Hello，Mike.Nice to meet you，too.(两位学生又创设
出以下对话)
Mike：How are you?
Tom：Fine，thank you. And you?
Mike：I’m fine，too.(这个小对话是我们在第2模块中学到的。)It’s time to go now.(同学们学了会使用该句型)Goodbye，see you tomorrow. Tom:Bye，see you.
两位同学的精彩表演，令同学们深受启发，大家不约而同地给出了热烈的掌声。接下来同学们踊跃表演，他们的脸上露出一种强烈的表现欲，课堂气氛达到了高潮。本活动以对话的形式为学生提供了语境，让学生感受到练习的真实性和必要性。学生通过自己亲身参与和实践，发展了语言技能，克服了以往大量的死记硬背的弊端。七年级学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，我使他们的好奇心升华为一种说英语的兴趣，兴趣的增长又必然会给学生带来强烈的求知欲和巨大的创造力。 3.知识积累
英语是结构语言，它有自身的固定搭配、习惯用语和基础句型。为了让学生的写作得心应手，教师要指导并激励学生背单词、背课本、背范文，并加强听写和检查力度。课文和范文中的句子比较规范，它可以让学生写作比较规范，是学生开始仿写的依据。 二、写作与指导学生听、说、读是密切联系的，它由再思考，再加工再到进行有序的语言存储，使写作内容更加完善
八年级是对学生写作指导阶段也是写作充实阶段。学生的语言知识已比较系统，理解力增强，文字表达能力逐渐提高。教师应该引领学生广泛阅读，拓宽英语知识面和词汇量。但是他们欠缺写作技巧，文章内容较空洞，语言错误多，常习惯用中文思维，自我纠错能力差。这时教师的耐心指导和激励会起决定性的作用。在课堂教学中：
1.学生口语练习和表达方式往往是写作的基础
如，我利用课本资源，每天要求一名值日生根据我们当天所学内容自由写作。第二天，课前5分钟，值日生朗读他的作文，同学们根据其内容踊跃提问，大家集体回答。在这个训练过程中，学生通过感悟和体验英语，提高了自己的综合语言运用能力，同时也训练了听力和口语。
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