【原创】2021届高三毕业班工作经验总结

2021届高三毕业班工作经验总结

2021届高考尘埃落定，非常需要我们高三老师们静下心来，研读高考试题，分析试卷特点，把握高考要求，反思工作得失，总结经验教训，以便为新一届高三老师们调整和完善教学策略提供经验和帮助。从学生考试后的情况反馈和高考成绩看，这一年的高考备考工作总体上还是比较有成效的。现将我们一年来的高考备考工作经验总结如下：

一、高考成绩

2021届高考取得本一上线8人，本二上线75人，超额完成市教育局下达的本科69人的保值数，虽然未能完成市教育局本一13人的保值目标，但我们2021届高考能取得这样成绩，实在不容易。据市高考成绩统计显示，本一本二均达到市教育局下达任务的学校不到三分之一，而且本一本二能双双达到下达目标的只是一些任务数很少的二、三级学校。

二、主要做法

1. 制定详细的备考工作计划,明确不同阶段的备考重点

有计划就不乱，有准备就不忙，进入高三时我们就根据本校学生的实际水平，制定了较为详细的年段备考工作计划，同时，将每阶段的年段工作安排告知学生，有针对性地对学生提出具体的学习要求，让学生了解整学年的工作安排，明白自己应该怎么学；使全年段师生对高三学年的整体工作安排，心中有数，按部就班，有条不紊地进行。

2. 重视对考试的研究和教研交流，提高教学效率

重视对考试的研究，包括考试的安排，试卷的选用，改卷的管理与指导，考后的分析与对策等，

也包括对学生应试能力的即时指导等。每次考试重新编号，单人单座，严肃考纪。考后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成绩的进退情况。及时召开考试分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应该采取的措施。在最后一个月的时间里进行大密度的综合模拟训练，精选试卷，及时批改，及时评讲。使学生的成绩有了大幅度的提高。为高考取得良好成绩打下了坚实的基础。

3. 着力做好培优、补偏、抓临界生的工作

1）培优：采用个别辅导和重点关注的方式。在课堂上、作业、测试卷，都注意这些学生各类基础知识和基本技能的实际掌握情况。并针对其薄弱环节,课后利用晚读、晚自习及其它课余时间对其个别辅导，并提供适当的辅助资料。测验试卷面批面改，指出存在问题，规范答题，知道答题的方法，追踪心理变化，帮助调整心理状态。

2）补偏：要尊重偏科生，理解他们学习的困难和处境，给予启发，指导他们的学习方法，关注他们点滴进步，多表扬，让偏科生也能体验到学习的成功和成就感。落实基础，让学生一点一点的过关,以提高高考成绩。

3）抓临界生：让中等学生确立高考分数目标，确立自己的竞争目标，强化竞争意识，引导学生梳理知识，学会主动学习；针对发挥不稳定的学生，加强应试心理指导，以提高他们的自信心。

总之，我们年段曾召开了多次培优、补偏、抓临界生的工作会议，根据提升优生，辅导偏科生，促进中等生的原则。要求各科任老师把自己所教班级本学科的优生和差生汇总，利用每天晚读时间安排老师进行辅导，并为学生提供更多的自主学习时间与请教老师的机会，以最大限度挖掘学生的学习潜力，取得了较好的效果。在本届学生总体成绩很不理想的状态下，最终能超额完成市教育局下达的高考本科保值目标，与我们做好培优、补偏、抓临界生的工作是分不开的。

4、稳定学生情绪，鼓足学生干劲。

进入高三之初，学校就召开高三年全体师生座谈会。会上，校长、下年段行政及教师代表作了热情洋溢的动员讲话。进入高三后期，年段还开展相关专题讲座指导帮助学生解决学习生活心理等方面的问题，稳定学生情绪；召开了18岁成人礼及高考百日誓师大会；高考最后50天、最后25天还特别召开了师生座谈会，鼓足学生干劲，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。

5、特长生培训工作成效显著

在高二即着手进行体育和艺术特长生的培养工作，成立了60多人的体音美特长生训练班，从暑期就开始全面进行专业训练。进入高三后又根据实际情况，及时加强对这部分学生的筛选和管理，在文化基础差，前景不容乐观的情况下，体育双上线达7人，音乐、美术、表演均有收获，共有30人双上线，使今年的特长生工作取得了预期的成效。一路走来，陈校长黄书记一直竭尽全力为我们高三学生保驾护航，为大家一路鼓劲加油！

三、不足方面及改进

高考试题如同一面镜子,不仅能照出学生知识与能力的短板,也能照出教师教学中存在的问题。回顾反思一年来的备考工作，充满了遗憾和不足。

1．由于师资力量不足，学生数量又多，女教师请产假，全年段18个一线教师有9个跨年段教学，导致很多老师课时量过多，备课撰写教案、批改作业时间有限，只能负重前行。如子辉老师、文远老师每周课时量包括早晚自修多达30－40节，严重影响了教学质量，不利优秀生的拔尖，同时，对后进生的帮扶工作力度还不够，致使偏科学生学习上没有动力，有时甚至会影响班级学习氛围。

2．复习备考时间安排前松后紧，影响了复习效果。由于本届高三第一学期较长，第二学期短，周六、日补课晚。第一学期较松懈，第二学期忙于赶进度，导致学生基础知识不扎实，进入二轮复

习以后又没有时间回归教材、巩固基础，导致复习效果打折扣，临界生没能更好地突破。

3．体音美特长生第一学期外出培训，第二学期回来上课时间迟，虽然是一个客观现实，但在今年的备考工作中没有针对这个现实情况制定应对策略和提前计划，导致体音美特长生班文化课复习时间不足，部分学生文考成绩发挥不够理想，影响了本科录取。这在以后的备考工作中需要特别重视。

4. 有的教师在课堂上只重视知识的讲解，而轻视方法的总结，使学生没有能够及时构建学科知识网络，在做综合题时受到影响。个别教师留的作业过多，致使学生自主学习时间过多被占用，没有时间进行查漏补缺工作，不利于学生整体成绩的提升。

今后工作中需注意的几个问题：

1．在各班学生学科成绩不均衡，具体到某个学生也有学科成绩悬殊的情况下，如何保证高考复习的针对性、有效性是一个回避不了的难题。高三老师不仅要有责任心，有时间投入，有牺牲精神；还要有协作意识，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，能力共享，才能最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成绩的差异。

2．对高三老师实行\"增减法\"，减是减负，增是增加战斗力，也包括班主任、一线教师的待遇。让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、调动一线教师的积极性、主动性。

3．不要忽视每一个学生。不要过早地主观地将学生明晰分成某种等次，对成绩不理想的同学多一些关注，用赏识的眼光挖掘他们的闪光点，力争使每一名学生都充实地过好高三最后一段。

总之，一分耕耘，一分收获，天道酬勤。只要全体老师同心协力，富有责任心和牺牲精神，不

厌其烦地跟一个个学生做认真细致的思想工作，在疲惫情况下仍然保持乐观心态，对每个学生包括差生满腔热情，不计较回报，自然成功在即。