教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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归类复习： 生字部分 一、多音字。
转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、重、背、应、似、长、禁、间、数、尽、教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、着、曾、旦、菌、趟、差、模、龟、鲜、传、藏、熟、还、更、差、处、卡、蔓、露、悄、转、待、便
题一 在正确的读音上打“√”. 盛．夏（shèng chéng ） 削．弱（xuē xiāo ） 朝．
阳（zhāo cháo ） 调．查（tiáo diào ） 散．步（sǎn sàn) 模．样( mú mó) 题二 选择正确的读音。
sì shì
如饥似渴（ ） 似乎（ ） 恰似（ ）
chā chà chāi
差不多（ ） 差劲（ ） 差点儿（ ） 出差（ ） 差遣（ fēn fèn
不安分（ ） 分外（ ） 分量（ ）
jǐn jìn
尽量（ ） 尽早（ ） 尽善尽美（ ） 散尽家财（ lù lòu
风餐露宿（ ） 崭露头角（ ） 露宿（ ） 露马脚（ qiǎo qiāo
悄然落泪（ ） 悄悄（ ） 悄无声息（ ） 悄声细语（
题三 多音字组词。
shǔ ( ) dū ( ) tiǎo ( ) 数 都 挑 shù ( ) dōu ( ) tiāo ( )
gèng ( ) zēng ( ) yūn ( ) 更 曾 晕 gēng ( ) céng ( ) yùn ( )
fó ( ) jǐn ( ) jìn ( ) 佛 尽 禁 fú( ) jìn ( ) jīn ( )
二、容易写错的生字。
挠 烤 仰 魁 鹰 挽 挺 詹 峭 聋 冠 碑 祥 毅 蒙 檐 翼 茅 爆 豪 奏 拂
三、形近字的区分。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
） ）
） ）
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题一 组词。
扰 （ ） 沸 （ ） 檐 （ ）
拢 （ ） 拂 （ ） 瞻 （ ） 副 （ ） 胁 （ ） 俄（ ） 幅 （ ） 协 （ ） 饿（ ）
顿 （ ） 胎 （ ） 枝（ ） 吨 （ ） 抬 （ ） 肢（ ） 炒 （ ） 锅 （ ） 葛（ ） 抄 （ ） 祸 （ ） 蔼（ ） 幕 （ ） 殊 （ ） 逢（ ） 墓 （ ） 蛛 （ ） 缝（ ） 暮 （ ）
赏 （ ） 拔（ ） 裳 （ ） 拨（ ） 魂 （ ） 魄 （ ）
题二 给正确的生字打“√”。
争（辩 辨） 分（辩 辨） 惊（荒 慌） 价（值 植） （骄 娇）傲 （骄 娇）气 头（脑 恼） （脑 恼）火 （朴 扑）素 （朴 扑）灭
题三 选择正确的词语填空。
沾 粘
（ ）贴 （ ）（ ）自喜 （ ）连 （ ）光 燥 躁 噪
暴（ ） （ ）音 干（ ） 名（ ）一时
四、同音字的区分。
题一 选择正确的字填空。
坚 艰
（ ）持 （ ）巨 （ ）险 （ ）实 （ ）贞 （ ）强 （ ）辛 （ ）苦
佩 配
（ ）服 支（ ） （ ）带 （ ）合 敬（ ） 分（ ） 发（ ） 玉（ ）
带 戴
带（ ） （ ）红领巾 爱（ ） 皮（ ） 拥（ ） 地（ ） 面（ ）笑容
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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题二 修改句子中的错别字。
1．这是多么生刻的教悔啊，难到不值得你学习吗？（ ） 2．我们因该珍惜今天的辛福生活，认真学习，撑握建设祖国的本领。（ ） 3．过去，这条小路高底不平，现在以经建成一条宽扩的大马路了。（ ） 4．我们只有经长锻炼身体，才能有强状的身体。（ ）
五、带点字解释
题一 给带点的字选择正确的解释，在序号上打“√” 默默无闻 ①听见 ②名声 ③ 用鼻子嗅 ．糟糕透了 ①渗透，穿透 ②暗地里告诉 ③ 达到饱和、充分程度 ④显露 ．极端 ①（东西的）头 ②（事情的）开头 ③方面 ④原因、起因 ⑤端．正 ⑥平举着拿 断言 ①（长条东西）分成若干段 ②判断、决定 ③绝对 ．
题二 给词语选择正确的意思
绝：①断绝 ②完全没有了 ③ 没有出路的 ④ 最、 极 ⑤ 独一无二的 络绎不绝（ ） 绝技（ ） 绝处逢生（ ） 绝大部分（ ） 绝交（ ） 绝望（ ）
临：①靠近、对着 ②来到、到达 ③将要、快要 ④照着字画临摹 背山临水（ ） 来临（ ） 如临大敌（ ） 临睡（ ） 临帖（ ） 双喜临门（ ）
举：①往上托 ②举动 ③兴起 ④推选 ⑤ 提出 ⑥ 全 举世瞩目（ ） 高举（ ） 举不胜举（ ） 举动（ ） 选举（ ）
题三 填表格 查带点的字 音序 部首 字典里的解释 选项 品味 ①物品 ②等级 ③种类 ④辨别好坏 ．⑤品质 故地 ①事故 ②原因 ③原来的，从前的 ．④故意 ⑤因此，所以 查字典： 担忧 急切 惧怕 光顾 麻木 倾盆大雨 独自 居高临下 率领 ．．．．．．．．．．毫不犹豫 忽略 漂泊 能书善画 颇负盛名 不甚在意 顶天立地 ．．．．．．．低头折节 宽敞 适应 凶猛 急促 可靠 安然无恙 保持 制服 ．．．．．．．．．往常 剧烈 筋疲力尽 不容争辩 难得 安顿 昔日 绝望 失常 布满 ．．．．．．．．．．破烂不堪 敬仰 沉重 一如既往 歧途 漫步 饱览 置身 奉命 ．．．．．．．．．举世闻名 众星拱月 负伤 眺望 掩护 瞻仰 预定 爆发 ．．．．．．．．
词语部分 一、近义词：
贪婪——贪心 适宜——适合 惧怕——害怕 鼓励——鼓舞
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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隐藏——躲藏 争辩——争论 告诫——劝诫 倾盆大雨——瓢泼大雨 玷污——污辱 慈祥——慈爱 欺凌——欺侮 爱惜——珍惜 眷恋——留恋 宝贵——珍贵 欣赏——观赏 收获——获得 充足——充分 环绕——围绕 潮湿——湿润 凉爽——凉快
目前——至今 敏捷——敏锐 爱慕——羡慕 机警——警觉/机敏 锐利——锋利 宽敞——宽阔 乞求——恳求 启示——启迪/启发 可惜——惋惜 体面——好看 开辟——开拓 居然——竟然、 紧张——慌张 奇妙——奇特 湿润——潮湿 谨慎——慎重 鼓励——鼓舞 适宜——适当 艰涩——艰难 准确——正确 熟练——纯熟 严肃——严厉 崇高——高尚 真挚——诚挚 光复——收复 浓厚——浓重 磅礴——雄伟 等闲——平常
率领——带领 宣告——宣布 检阅——检查 疲惫——疲劳/疲乏 锻炼——磨练 耽误——耽搁 举世闻名——驰名中外
吃惊——惊讶 掩护——保护 沉着——镇定 震耳欲聋——山崩地裂 沸腾——欢腾 屹立——矗立/耸立 崎岖——坎坷/逶迤 操劳——劳累 诚恳——真诚 端端正正——工工整整
题一 从括号中选择近义词。
1．竟然—— (果然 自然 居然 当然) 2．美丽—— (繁华 美妙 美好 漂亮) 3．精确—— (准确 精细 精致 精密) 4．坚毅—— (坚持 坚固 刚毅 坚决) 5．品质—— (态度 性格 品德 思绪)
题二 给句子中带点的词语找意思相近的词。
1．当水鸟站在垂柳上歌唱时，流水也唱和着，发出好听的声音。 ．． （ ）（ ）（ ） 2．霓虹灯七彩的灯光辉映着岸边微波荡漾的湖水。（ ） ．．3．妈妈出门前嘱咐我整理好房间。 （ ） ．．
4．天很黑，路灯也没有，我们连方向也辨别不清了。（ ） ．．5．鞋子湿了，我索性脱下鞋子光脚走路。（ ） ．．
题三 选词填空
希望 渴望 盼望
1．老师和家长都（ ）我们长大后能为祖国做贡献。
2．妈妈出差已经一个星期了，我多么（ ）她能早点回来啊。 3．海峡两岸的同胞都（ ）祖国能够早日统一。
连续 继续 陆续
1．战士们空着肚子，在阵地上和敌人（ ）拼了三天三夜。 2．下课铃声响了，同学们（ ）走出了教室。 3．今天，我们（ ）学习昨天没学完的课文。
品尝 品味
1．看书时，我喜欢仔细（ ）优美的文字。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2．开来（ ）一下这道菜的味道如何？
宽敞 宽阔 宽广 辽阔
1．我家搬进了新买的楼房，房间（ ）而明亮。 2．新建的立交桥桥面十分（ ）。
3．在（ ）的和海面上，轮船在航行。
4．在党中央的领导下，改革开放之路越来越（ ）。
要求 请求 恳求 乞求 居然 果然 突然 珍藏 收藏 储藏 眷恋 依恋 留恋
直立 耸立 屹立 树立 挺立 宣布 宣告 宣读 剧烈 激烈 强烈 告诫 告诉
二、反义词：
慈祥——严厉 寒冷——温暖 爱惜——浪费/糟蹋 新鲜——陈旧/陈腐 潮湿——干燥 充足——欠缺 宽敞——狭窄 锋利——迟钝 敏捷——迟缓 光滑——粗糙 安全——危险 平静——动荡 简单——复杂 爱慕——厌恶 便宜——昂贵 外表——内心 实用——无用 紧张——平静 湿润——干燥 谨慎——粗心
虚弱——强壮 熟悉——陌生 骄傲——谦虚 冷漠——热情 宽敞——狭窄 崇高——卑劣 深厚——浅薄 真挚——虚伪 逶迤——笔直 沉着——慌张 崎岖——平坦 诚恳——虚伪 特殊——一般 端端正正——歪歪扭扭 日出而作——日入而息 得意扬扬——垂头丧气 雪上加霜——雪中送炭
题一 写出下列句子中的几对反义词。
1． 公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2． 这人反应灵敏，那人却很迟钝。
（ ）——（ ） 3．虚心使人进步，骄傲使人落后。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） 4．勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
题二 在括号里填上带点词语的反义词，是句子完整。 1．母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（ ）透了。 ．．
2．我有一个严厉的父亲，也有一个（ ）的母亲。 ．．3．我谨慎地把握着我生活的小船，从不敢有任何的（ ）。 ．．4．我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到了父亲的（ ）。 ．．
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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题三 写出加点词语的反义词。 繁茂（ ）的垂蔓掩映下，隐约（ ）可以看见珍珠鸟的身影。它们．．．．安静地待在简易（ ）的鸟笼中，让人不禁想伸手去触摸那细腻（ ）．．．．的绒毛。它们真是可爱（ ）的精灵。 ．．
三、词语的分类（日积月累）
把词语补充完整，按要求对号入座。
精神（ ）满 全神（ ）注 （ ）强不屈 一丝不（ ） 舍（ ）救人 专心（ ）志 垂头（ ）气 没精打（ ） 视死如（ ） 兴致（ ）（ ） （ ）精会神 奋不（ ）身 临危不（ ） 众志成（ ） （ ）精图志 （ ）精会神 （ ）开眼笑 失（ ）落魄
1． 形容人物神态的: 2． 歌颂人物精神品质的: 3． 描写人物刻苦学习的：
四、照样子写词语。
饥肠辘辘： 依依不舍： 乐呵呵： 端端正正： 打量打量：
五、关联词
如果……就…… 不但……而且…… 因为……所以…… 无论……总是…… 不是……而是…… 不仅……还…… 与其……不如…… 即使 …… 也 …… 只要……就…… 只有…… 才 …… 既 …… 又…… 宁可……也不……
题一 在括号中填上恰当的关联词语。
如果 …… 就 …… 只有 …… 才 …… 与其 …… 不如 …… 宁可 …… 也不 ……
无论 …… 都 …… 即使 …… 也 ……
1.刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。
2.（ ）上课不认真听讲，（ ）很难把学习成绩尽快提高。
3.天才来自勤奋，（ ）刻苦学习，持之以恒，（ ）能攀登科学技术的高峰。
4.（ ）坐在这里说空话，（ ）踏踏实实地去做。 5.蜜蜂（ ）飞到哪里，（ ）可以回到原处。
6.（ ）这里的桂花再香，（ ）比不上家乡院子里的桂花啊 。
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题二 照样子，用带点的词语写句子。
1．他们在树上做窝，摘果实，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 ．．．
2．它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是食肉动物。 ．．．．．
3．它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。 ．．
4．尽管没有人看到我们，更无人知道我是什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父．．．．亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
题三 给下列这段话填入正确的关联词。
无论……都…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 只要……都…… 即使……也…… 不仅……还……
小明是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。（ ）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（ ）坚持训练。（ ）生病了，他（ ）要训练一会儿才肯休息。（ ）训练用了他很多时间，（ ）学习成绩仍然很棒。（ ）他表现出色，（ ）被大家评为“优秀少先队员”。
题四 填入正确的关联词。
1.（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。
2.你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。 3.（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。
4.（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。
六、联系句子理解词语意思。
1.作文课上，老师要同学们写一件有意义的事，小明把一件事情写好后，觉得时间还早，他又接着写了一件事。老师给他的评语是“画蛇添足”。句子中的“蛇”是指（ ），“足”是指（ ）。“画蛇添足”在句子中的意思
是 。
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2.现在市场上经常会出现一些用假冒伪劣商品冒充名牌的现象。对于这些鱼目混珠、侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。 句中的“鱼目”是指（ ），“珠”是指（ ）。 “鱼目混珠”在句中的意思是 。
句子部分
一、说说下列句子所使用的说明方法。
1．最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。（ ）
2．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
3．我国发现过一头近四万斤重的鲸。（ ）
二、修改病句。
1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。
2．北京的秋天真实旅游的好地方。
3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。
4．我估计他这次一定不会来了。
5．即使你对同学有意见，你就提出来。
6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。
7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。
三、改写句子。
(一)反问句改陈述句。
1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？
2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？ 3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？
4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？ 5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？
7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
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(二)陈述句改反问句。
1.信赖，往往创造出美好的境界。
2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。
3．在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？
4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？
5．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？
(三)把字句、被字句。 1．朋友送我一对珍珠鸟。
把字句 被字句 2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。
把字句 被字句
（四）把句子写具体 题一
1．老虎张开 似的大口，向猎人扑去。 2．凛冽的寒风像 ，割得我脸上发疼。
3．书籍如同 ，吸引着爱学习的人。 题二
1. 珍珠鸟放在笼子里。
2. 母亲望着我。
（五）缩句
1．活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。
2.美丽的彩虹在天边渐渐消失。
3.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近 。
4.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。
5.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四、句子所用的修辞手法。
1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ） 2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。 （ ）
3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。（ ） 4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 （ ）
五、照样子，写句子。
例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
六、对含义深刻的句子的理解。
1. 在人生旅途中 ，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 这“鱼”加上引号，是因为 ，它可能是 ， 也可能是 。
2. “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
这是对父亲 的描写。从这个句子中我能体会到 。
3. “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”
4. 读了这句话，我能感受到母亲的工作环境 ，她的身体 。
5. 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
当时父亲是这样想的： 。 6．“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。” 这句话是（ ）句，把（ ）比作（ ），体现了（ ）。
7.“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是（ ）
①他们在这场大地震中活了下来。
②他们在突如其来的灾难面前，能冷静沉着，与困难抗争，不仅救了自己，也救了别人。 8．“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！”这句话连用两个“不可估量”，是为了（ ）
①强调说明圆明园的毁灭在中外文化史上都是难以推算的巨大损失。 ②强调说明圆明园的毁灭在祖国文化史上都是难以推算的巨大损失。 ③强调说明圆明园的毁灭在世界文化史上都是难以推算的巨大损失。
9．“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走！带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁” （ ） ①突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。
②表现了五壮士保护人民、歼灭敌人坚定不移地决心和勇于自我牺牲的精神。 ③用上成语，语言简洁多了。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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10．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。 这句话把满是群众的天安门广场比做 ，把翻动的红旗比做 。写了开国大典 的场面。 11．天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
这句话从侧面表现出人们 的心情。 12．他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。 ．．
我从“直奔”这个词语体会到当时人们 的心情。 13．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是 （ ） 烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。 ①人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢？ ②把遗体运回家乡安葬太麻烦，不如就地埋葬了。
③既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。 14．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。
15．“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请结合课文和生活实际说说自己的理解。
古诗（日积月累名言、诗句、谚语和资料袋） 1．默写古诗，回答问题。
泊船瓜洲
， 。 ， 。
这首诗的作者是( ),诗中的“绿”也可以用 、 、 这些字，但作者从“ ， 。”这句诗受到启发，决定用“绿”字。最后一句诗表达了作者 的情感。 2．填空。
悠悠天宇旷， 。 （张九龄）
，游子久不至。 （杜甫） 明月有情应识我， 。（袁枚） 举头望明月， 。 （李白）
待到山花烂漫时， 。（毛泽东） 滴水能把石穿透， 。 宝剑锋从磨砺出， 。
3.解释诗中的带点词。 明月何时照我还。（ ） ．
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欲作家书意万重。（ ） ． 行人临发又开封。（ ） ．． 身向榆关那畔行。（ ） ．． 聒碎乡心梦不成。（ ） ．
4.在不同的情况下，我们会吟诵不同的诗句。
过年时： 清明时： 中秋时： 思念时： 送别时： 喜悦时： 下春雨时： 5．读《七律 长征》，回答问题。
《七律 长征》一诗中，表现红军战士乐观主义精神的诗句是 。
在《七律 长征》中 ，毛泽东用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是 。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”这句诗写到了（ ）、（ ）两条河。
6．流行歌曲《涛声依旧》中有词“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚。”你知道这首歌曲的词作者是依据那首古诗创作了这首歌？说出诗名并默写。
名言、谚语、诗句： 第一单元
1.一日无书，百事荒芜。 （陈 寿） 2.读书破万卷，下笔如有神。 （杜 甫） 3.书犹药也，善读之可以医愚。 （刘 向） 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 5.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱 熹） 第四单元
1.世上无难事，只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.虚心万事能成，自满十事九空。 4.滴水能把石穿透，万事功到自然成。 5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 第六单元
1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂） 2.孝在于质实，不再于饰貌。 （桓 宽）
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3.爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》） 4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）
西江夜行
遥夜人何在，澄潭月里行。 悠悠天宇旷，切切故乡情。 外物寂无扰，中流澹自清。 . 念归林叶换，愁坐露华生。 犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
梦李白
浮云终日行，游子久不至。
三夜频梦君，情亲见君意。 告归常局促，苦道来不易。 江 湖多风波，舟楫恐失坠。 出门搔白首，若负平生志。 冠盖满京华，斯人独憔悴。 孰云网恢恢，将老身反累。 千秋万岁名，寂寞身后事。
灞上秋居
灞原风雨定，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久，何门致此身。
随园诗话
飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。 明月有情应识我，年年相见在他乡。
长安春望
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春生江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
鹧鸪天
雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼闲。 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 星点点，月团团，倒流河汉入杯盘。
翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。
小学生必背古诗80首名句赏析
1、 ，红掌拨清波。《咏鹅》骆宾王 2、天似穹庐， 。天苍苍，野茫茫， 。《敕勒歌》北朝民歌
3、 ，花落知多少？《春晓》孟浩然
4、儿童相见不相识 。《回乡偶书》贺知章
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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5、 ，低头思故乡。《静夜思》李白
6、日出江花红胜火， ，能不忆江南？《忆江南》白居易 7、慈母手中线， ，谁言寸草心， 。《游子吟》孟郊
8、 ，桂树何团团。 ，问言与谁餐？ 《古朗月行》李白
9、 ，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日， 。《元日》王安石
10、 ，更上一层楼。《登鹳雀楼〉》王之涣 11、 ，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》李白 12、两岸猿声啼不住， 。《早发白帝城》李白 13、黄四娘家花满蹊， 。《江畔独步寻花》杜甫
14、 。望湖楼下水如天。《六月二十七日望湖楼醉书》苏轼
15、 ，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里 16、昼出耘田夜绩麻， 。《四时田园杂兴》范成大 17、 ，汗滴禾下土。 ，粒粒皆辛苦。 《悯农》李绅
18、 ，二月春风似剪刀。《咏柳》贺知章
19、接天莲叶无穷碧， 。《晓出净慈寺送林子方》杨万里 20、 ，春风花草香。 ，沙暧睡鸳鸯。《绝句》杜甫
21、 ， 西出阳关无故人。《送元二使安西》王维 22、 ，一岁一枯荣。 ，春风吹又生 《赋得古原草送别》白居易
23、空山不见人， 。《鹿柴》王维
24、 ，欲饮琵琶马上催。《凉州词》王翰 25、 ，天下谁人不识君？《别董大》高适 26、秦时明月汉时关， 。《出塞》王昌龄 27、 ，孤帆一片日边来。《望天门山》李白 28、停车坐爱枫林晚， 。《山行》杜牧
29、阳春布德泽， 。常恐秋节至， 。 百川到东海， ， ， 。 《长歌行》汉乐府
30、 ，一行白鸳上青天。《绝句》杜甫
31、 ，弹琴复长啸。深林人不知， 。《竹里馆》王维
32、墙角数枝梅， 。遥知不是雪， 。 《梅花》》王安石
33、 ，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕， 。《石灰吟》于谦
34、独在异乡为异客， 。《九月九日忆山东兄弟》》王维 35、萁在釜下燃，豆在釜中泣。 ， 。《七步诗》曹植 36、 ，白银盘里一青螺。《望洞庭》刘禹锡
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37、 ，春江水暖鸭先知。惠崇《春江晚景》苏轼
38、横看成岭侧成峰， 。不识庐山真面目， 。《题西林壁》苏轼
39、 ，只是近黄昏。《乐游原》李商隐 40、 ，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李 白
41、 ，唯见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 42、平明寻白羽， 。《塞下曲》卢纶 43、 ，浪淘风簸自天涯。《浪淘沙》刘禹锡
44、西塞山前白鸳飞， 。青箬笠，绿蓑衣， 。《渔歌子》张志和
45、 ，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁， 。《江雪》柳宗元
46、 ，一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁 47、柴门闻犬吠， 。《逢雪宿芙蓉山主》人刘长卿 48、 ，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲， 。《竹石》郑燮
49、 ，孤云独去闲。相看两不厌， 。 《独坐敬亭山》李白
50、 ，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺， 。《枫桥夜泊》张继
51、松下问童子，言师采药去。 ， 。《寻隐者不遇》贾岛
52、不要人夸好颜色， 。《墨梅》王冕
53、 ， 。四海无闲田，农夫犹饿死。《悯农》李绅 54、 ，路上行人欲断魂。借问酒家何处有， 。《清明》杜牧 55、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ， 。《寒食》韩翃
56、 ，万紫千红总是春。《春日》朱熹 57、野旷天低树， 。《宿建德江》孟浩然
58、欲把西湖比西子， 。《饮湖上初晴后雨》苏轼 59、 ，不破楼兰终不还。《从军行》王昌龄 60、 ，春风不度玉门关。《凉州词》王之涣 61、白发三千丈， 。《秋浦歌》李白
62、晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。槲叶落山路，枳花明驿墙。 ， 。《商山早行》温庭 63、洛阳亲友如相问， 。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄 64、 ，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》杜 甫 65、 ，上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急， 。《滁州西涧》韦 应物 66、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 ， 。《乌衣巷》刘 禹锡
67、 ，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺， 。《江南春》杜牧
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68、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 ， 。《竹枝词》刘 禹锡
69、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ， 。《秋夕》杜牧
70、 ，半入江风半入云。此曲只应天上有， 。 《赠花卿》杜甫
71、 ， 。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。《题临安邸》林升
72、喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大； ， 。军听了军愁， 。 ？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， 。《朝天子·咏喇叭》王磐 73、 ， 。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁 。《示儿》陆游
74、 ，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里， 。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游
75、 ， 。西北望长安，可怜无数山。《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
76、 ， 。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》李清照 77、 ，明月何时照我还。《泊船瓜州》王安石
78、白日放歌须纵酒， 。即 从巴峡 穿巫峡 ， 。《闻官军收河南河北》杜甫
79、好雨知时节，当春乃发生。 ， 。《春夜喜雨》杜甫
80、 ，不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍
课内阅读（资料袋） 一、课文内容的掌握 题一 按课文内容填空。 1．松鼠是一种漂亮的小动物，（ ），（ ），很（ ）。它们面容（ ），眼睛（ ），身体（ ），四肢（ ）非常（ ），非常（ ）、（ ）的 小面孔，衬上一条 （ ）的美丽尾巴，显得格外漂亮。
这段话从松鼠的 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等身体部位来介绍松鼠。 2．《新型玻璃》这篇课文介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这五种功能巨大的玻璃。
题二 将下列句子按先后顺序排列。 （ ）乐队奏国歌。 （ ）升国旗，鸣礼炮。
（ ）毛主席出现在主席台上。 （ ）林伯渠秘书长宣布典礼开始。 （ ）毛主席宣读中央人民政府公告。
（ ）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。”
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题三 判断下列说法是否正确。正确的打“√”
1. 鲸是一种哺乳动物，生活在海里。 （ ） 2. 灰尘是一种一无是处的东西。 （ ） 3. “变色玻璃”可以实现冬暖夏凉的功能。 （ ） 4. 松鼠的窝通常搭载树枝分叉的地方，窝口有一个椭圆形的盖。 （ ） 5. 布封是19世纪法国一位著名的博物学家、作家。 （ ） 6．鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。 （ ） 题四 课文主要内容的概括。
1．《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了（ ）时期，八路军某部的五个战
士为了（ ），（ ）上山，英勇（ ），最后把敌人引上（
），英勇（ ）的故事。
2．《难忘的一课》记叙了（ ）以后，作者在（ ），见到（ ）的动人情景以及在（ ）参观（ ）的深切感受。
3．《开国大典》这篇课文记叙了（ ），（ ）成立，在（
）举行典礼。（ ），典礼开始。首先（ ），接着，（ ），然后，（ ）。毛主席又（ ）。宣读公告完毕，（ ）开始，受检阅的有（ ）。阅兵式后，开始（ ）。直到（ ），游行队伍才完全走出天安门广场。
作文部分 第一单元
1.在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。
2.采访身边爱读书的人，根据笔记，仿照课文整理出采访记录。
3．“开卷有益”“开卷未必有益”以“记一次辩论”为题写写辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
第二单元
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以“二十年后回故乡”为内容写 一篇习作。发挥想象，写写家乡的变化，哪些地方引起你的回忆，可以写写与亲人或同学见面的情景，也可以写其它内容。回忆课文中作者表达情感的方法，试着在习作中加以运用。
第三单元
选择一种物品介绍给大家。
说明性文章的一些特点，学到了一些说明的方法。通过观察、参观、阅读说明书的方式尽可能的多了解这种物品，从几个方面按照一定的顺序来写。
第四单元
1． 在生活中获得的启示。
仔细想想这件事是怎样发生的，从中获得了什么启示。
2． 名言警句给我们的启发。
跟同学交流自己的座右铭，并说说是怎样理解这句话的，联系生活实际，说说这句话对自己的启发。
3． 看图写话
“文明 ，只差一步”
第六单元 体会父母的爱
1． 曾经有过不理解的时候 ，但通过一些事情，体会到父母的爱。 2． 对父母提出的建议。 3． 想和父母说的心里话。
4． 看图写话。《父与子》
第七单元 读后感
写读后感，读是基础，要读懂文章想告诉我们什么 。感是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。为了更好的表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
第八单元
1． 选取一个场景，按时间顺序写下来。 2． 写梗概。
写梗概，就是把书 文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
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9 鲸 学习目标：
1、巩固10个生字。理解“上腭、退化、胎生”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能熟练说说鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
3、学习作者抓住事物特点来表现事物，并用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法去说明事物特点。 教学重点：
1、能熟练说说鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
2、学习作者抓住事物特点来表现事物，并用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法去说明事物特点。 教学难点：
学习作者抓住事物特点来表现事物，并用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法去说明事物特点。 一、 导入：
同学们，今天我们复习第三单元，现在让我们一起来做个游戏。猜谜语： 二、齐读课文第九课：
1、边读边想：课文主要讲了哪些内容？
2、课文用了哪些说明方法？并在文中找一找。
3、作者运用了什么说明方法有什么好处？（作者运用了列数字、举例子和作比较把鲸的大小描写得非常具体。） 4、你还知道哪些说明方法？
5、小组讨论鲸是怎样进化的？鲸可以分为几类？是根据什么来分？ 6、须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同呢？ 进食 呼吸 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸，浮上海面，从鼻孔喷气。 区 须鲸 小鱼小虾，吞进、吃得多 水柱垂直、细高 别 齿鲸 大鱼海兽、咬紧、凶猛 水柱倾斜、粗短 7、报词语听写。 八、课堂练习 ：说说下列句子所使用的说明方法。
1．最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。（ ）
2．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）
3．我国发现过一头近四万斤重的鲸。（ ）
11 新型玻璃 教学目标：
1.通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的。
3.巩固本课生字新词。理解：“调节、炎热、急促、企图、特殊、安然无恙、藕断丝连”等词语的意思。
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教学重点
让学生知道玻璃的特点和作用。 教学难点
继续学习作者在写新型玻璃用了哪些说明方法/ 教学准备 投影片
一、 导入新课：
玻璃，在日常生活中，随处可见，司空见惯。它的特点是什么？有什么作用呢？（同学们自由发言）随着科技的发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用；这就是这课书中所说的新型玻璃。那么，本课介绍了哪几种新型玻璃？这些玻璃新在哪里？它们都各有什么用呢？请同学们齐读课文： 二、词语巩固： 1、读生字。
2、报词语听写。
3、理解下列词语。企图 特殊 问世 无影无踪 藕断丝连 反射 嗓音 炎热 安然无恙
三、大家思考：课文介绍了哪几种新型玻璃？说说这些玻璃的名称。这些玻璃有什么用呢？课文中哪个词是说它们有用的？课文用了哪些说明方法？ 四、纠正易错之处
（一）易读错的字音。
区别平舌音与翘舌音的发音： “促”是“c)”，不要读成ch)。 “粘”是“zh1n”，不要读成z1n。 “阻”是“z(”，勿读成“zh(”。 （二）要注意的字形。
“炎”字书写要注意两个“火”的不同点。第一个“火”的最后一笔是点，第二个“火”的最后一笔是捺。 五、巩固练习
（一）区别形近字，组词练习：
捉（ ）钻（ ）谈（ ）祖（ ）周（ ） 促（ ）粘（ ）炎（ ）阻（ ）调（ ） （二）换偏旁组词：
付__（ ）店__（ ）促__（ ） 废__（ ）浅__（ ）恙__（ ） 六、练习造句
（一）先理解词语在句子中的作用。 （二）教师出示范句。
（三）然后用“可以……可以…还可以”和“在……在……”练习造句。 可以……可以……还可以——牛皮可以做皮带，可以做皮鞋，还可以做皮箱。 在……在……——这条小河成了孩子们娱乐的场所，在炎热的夏天，孩子们在河里游泳。在寒冷的冬天，孩子们在河上滑冰。 习作：本次习作是写一件物品
1、 你曾拥有过或仔细观察过哪些物品？
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2、 你最熟悉或最感兴趣第物品第特点（大小、形状、色彩、构造、功能）了解清楚六吗？
3、 请按一定第顺序来介绍它（由主到次、由浅到深、由表及里、由上到下） 4、 请大家用上说明方法？（如：列数字、举例子、作比较、打比方） 5、 好习作评析。 6、 读自己到习作、
13 钓鱼的启示 教学要求：
1、巩固20个生字，会写其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎”等词语。
2、、领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。
3、知道课文的叙述顺序，按事情发展的顺序阅读， 教学重点难点： 通过阅读，知道课文的叙述顺序，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。 教学过程: 一、小结导入：
通过原来的学习，我们了解了课文内容，弄懂了一些的问题。同学们表现的都很积极，相信这节课同学们一定能表现得更出色。请同学们齐读课文，边读边想课文主要讲了一件什么事？ 二、抓住重点、深入感悟：
（一）出示课件：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
1、师：那是一条怎样的鱼，对我充满了如此诱惑？自己读课文的第三自然段，划出有关词句。 ①生汇报句子，看出鱼大，哪些地方能看出鱼的大呢？找出有关的句子读一读。
②钓到这样大的鱼，我和父亲肯定很高兴，书上有个词就能看出。结合文中的词语谈一谈。读出作者钓到鲈鱼后的惊喜、得意。（板书得意洋洋） ③除了看出这条鲈鱼大，还能看出什么？说说。
（鲈鱼鲜美，营养丰富。《江上渔者》写道：江上往来人，但爱鲈鱼美。） 2、面对着到手的这条诱人的大鲈鱼，父亲和我没得意多久就面临着一个难题，什么难题？
②爸爸和我的态度是怎样的？ 爸爸：坚定，从哪儿看出？ 我：依依不舍，从哪儿看出？ a“乞求的目光”扩展理解。
b放鱼动作，从慢慢地看出他想干什么？ ③分角色朗读。 3、父亲要我放回去，而我舍不得放回去，同学们，我到底该不该放回去呢？讨论：
小结升华：尽管“我”舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育绝不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把大鲈鱼放回到湖中。如果没有34年前父亲的严格要求，就不会有34年后我的成功。贺拉斯说：“父母的美德是最
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大的财富。”
所以当你为自己具备的某些优点骄傲的时候，你应该感谢你的父母，你的师长，是他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀！
（二）再出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。看谁还能提出问题？
1、“鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义）
联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？
作者会怎样抉择？举例说。
2、读作者的启示，联系这个故事说说你怎么理解这句话的？（板书） 3、读了这个故事，你还有什么感想？34年前，我不理解父亲,不理解父亲那严格的要求；34年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。
同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！ 三、扩展：
1、作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？敢否也像作者一样真诚的与大家共享？打算怎样写具体？
2、童心最美。老师把孟德斯鸠的名言送给大家：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”让我们共同努力，做一个有道德的人。好吗？
四、理解文中词语。 五、报听写。 六、评价
15 落花生 教学目标：
1、通过复习，让学生积累生字词，并能把这些词语运用在学习过程中。 2、说说文章的主要内容，理清文章的发展脉络，掌握文章中的重点句子、词语，以及学习文章中借物喻人等写作手法。
3、体会许地山所赞美的精神，学会做人的道理，提高学生的思 想道德水平。
4、背诵课文第十自然段课文。 教学重点：
1、灵活运用所学的生字词，准确地掌握文章中的重点句子、词语。 2、学习体会课文中揭示的做人道理。
教学难点：通过对课文的复习，学习体会课文中揭示的做人道理。教学过程： 一、创设情景，激趣导入： 老师：同学们，今天我来上课的途中，碰到了一位同学，他问了我一个谜语，你们想猜一猜吗？
学生：（异口同声）想。
老师：麻屋子,红帐子,里面住着白胖子。是什么？猜一种食物。
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学生：花生。老师：同学们的回答都很正确。今天，我们一起来复习课文《落花生》。
二、齐读课文，整体感知：
1、边读边想课文主要讲了一件什么事？
2、课文中的几兄弟都将自己对花生的看法说出来了，它们分别 是什么？（味美、榨油、便宜）
3、学生细读课文。采用小组合作学习的方法，共同完成以下的 表格。作比较 花生 桃子、石榴、苹果 （矮矮地） （高高地） （埋在地里） （挂在枝头） （挖起来才知道可贵） （一见就生爱慕之心） 通过表格比较得出：花生是朴实的，默默地奉献的 4、再朗读课文的10～13自然段。
（1）、同学们在阅读过程中都发现了一些比较难懂的句子，现在你们说说是哪些？我们一起来研究一下。
（2）、重点解释难理解句子：
①、“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
②、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的
人。”
5、在以上分析过的句子和表格，它们都是说花生好处，但实际上却隐含着深刻道理，一个做人的道理，谁可以说说自己的想法呢？
我们做人要做一个有用的人，一个脚踏实地，默默奉献，埋头实干的人（如：花生），而不是一个贪慕虚荣，只讲外表的人（如：
苹果、桃子）。
4、 学习了这篇文章，老师发现了一个“小秘密”，一个关于这篇 课文的写作手法的秘密，你们发现了吗？
借物喻人是指通过记叙、描写一种物体来象征某个人，从而抒发
自己的感情。 这篇文章突出采用了借物喻人的写作手法。作者通过对花生的赞美，体现了爸爸希望我要做像花生一样的人，一个有用的人。
三、拓展练习，课堂小结。 1、快速填空：
父亲的话中提到了（桃子）（石榴）、（苹果）、（花生）四种事物，父亲认为（桃子）（石榴）、（苹果）让人一见就（生爱慕之心），可是虽然（花生）埋在地里，而且它的样子也不好看，但还是（花生）最可贵。父亲也希望我们可以做像花生一样的人，做（有用） 的人，不要做（只讲体面），而 （没有好处）的人。
2、今天我们学习的这篇课文，采用了借物喻人的写作手法，那
么，作者是借花生来比喻什么呢？请同学们自己总结，并说说作者的写作目的。 3、联系我们现实生活，你们又有什么看法呢？ 四、作业：
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一、读拼音写词语
1、 2、 3、 4、
二、给带点字选择读音，在序号上打“√”
价格便宜（①bian ②pian） 一块空地（①kang ②kang） 三、选字、选词填空 1．慕 幕 暮
（ ）色降临 开（ ） 羡（ ） 爱（ ） 2．辟 僻 避 劈
躲（ ） 偏（ ） 开（ ） （ ）柴 3．价 阶
石（ ） （ ）钱 （ ）格 （ ）梯 4．分辩 分辨
（1）花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实。
（2）小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（ ）道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。” 四、根据课文内容填空
1．《落花生》一文依次写了_______花生，_______花生，_______花生，________花生。其中________、________、________是略写的，________是详写的，把__________作为文章的主要内容是为了突出_____________________________。
2．花生的好处很多：_______、______、______。其中最可贵的是__________。这是通过__________的话启发孩子们由花生的特点体会到__________的道理。
3．《落花生》这篇文章，通过一家人在收获节上议花生，说明了_______________。在写作上用了_______________的写作方法。 五、读句子，用带点词写句子
1．所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
虽然……可是……——
2．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 ……要……不要……——
习作：内容：一件事、一句话、一幅漫画给我们到启示。
在尽情回忆到过程中，不断在你脑海里闪现到时哪几件事？哪几件物
品？
给你启示到这件小事事在什么时间、说明地方到？还记得它到具体经
过吗？平淡到小事带给你怎样到启迪？
好习作评析。 读自己到习作。
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