永遇乐

复习目标

1、知识与技能：通过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用； 2、过程与方法：进行诵读，体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷，以及对统治者屈辱求和，昏聩的愤概；

3、情感态度与价值：感知作者写作此篇作品的心情，体会并学习他强烈的爱国主义情感。 重点难点

1、探讨用典的意义；

2、指导诵读，在诵读中体会词人的情感，感受豪放的词风。 课时安排 一课时 教学过程

一、朗读，疏通文字。

1、 学生读 2、教师纠正读音、断句 3、齐读 二、解题

永遇乐，词牌名，双调，104字。 京口北固亭，登临地点。 怀古，所写内容。

三、鉴赏词作，探讨用典的意义和作用。 （一）明确用典。

所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。 言简意赅，以一当十。

（二）全词用了哪几个典故？你认为每一个典故的用意是什么？ 明确：用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。 1.分析研讨用孙权、刘裕典。 ①说说这两个人的共同点？

（明确：都是能够建功立业的英雄人物，而且他们的业绩都在京口起步。） ②找出最能表现词人对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，并说说词人对他们充满什么感情？（明确：“觅” 、“英雄”、“风流”、“金戈铁马”、“气吞万里如虎”等词语、句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、仰慕与向往，慨叹英雄难觅，主观情感色彩十分强烈。）

③追忆两位就在京口起步建立丰功伟绩的英雄人物，激发起词人的抗击金人，收复中原的爱国豪情，同样是帝王，而南宋王朝呢？因此，用此二人典，又蕴含了什么意思？

（明确：讽刺宋室昏聩。） 2.分析研讨用刘义隆典。

①请同学用自己的话概括说说这个典故。 ②用典的用意何在？

（明确：借古讽今，告诫南宋朝廷不要草率出兵，体现自己正确的抗金作战思想。）

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3.分析研讨用佛狸祠典。

①“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”写的是什么？ （明确：追忆往事，回顾自己的抗金生活。） ②作者写佛狸祠一幕景象，表达什么心情？

（明确：作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民俗就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。） 4.分析研讨用廉颇典。

有人说最后一段洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。 六，课堂小结

辛弃疾不愧为“用典”高手，用典来借古讽今，用典来抒发自己含蓄而深沉的复杂情感，表现出一吐胸中块垒的英雄气概。景、典、情融为一体，天衣无缝。 附板书设计： 怀古 讽今

孙仲谋------景仰之情 刘 裕 ------赞叹之情 刘义隆------警告当局 佛 狸------怒斥偏安 廉 颇------壮志未已

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