课题结题陈说的格式要求范文之阿布丰王创作
时间：二O二一年七月二十九日 课题结题陈说格式要求：１、课题结题陈说布景及立项 （800~1000字左右）２、课题结题陈说简介 （500字左右）３、课题结题陈说主持人及课题结题陈说实验学校 建议包括以下部份：领导小组成员 实验校 起止时间４、课题结题陈说的理论依据 （500~800字左右） 建议包括以下部份：理论依据课题结题陈说研究目的与意义５、课题结题陈说理论研究和探索 （5000~8000字左右）６、课题结题陈说研究的主要阶段功效 （500~800字左右）７、课题结题陈说终结功效目录８、参考文献
课题结题陈说组成部份：1、陈说题目：课题名称+结题陈说 2、作者署名：单元+姓名（负责人或负责人和撰写人）,署在题目的
下
面
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3、内容提要：主要观点、内容.超越4000字的就要写内容摘要. 4、问题提出：意义（重要性和需要性,是对研究方案中的研究意义部份的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究功效）. 5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步伐.方案中的研究过程是一种假设,而结题陈说中的研究过程是实际做的. 6、结果分析：摆事实,讲事理,对研究内容进行分析.这块是结题陈说的主体部份,应按原来设计的内容,分几个部份把自己已做的
时间：二O二一年七月二十九日
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工作加以描述分析出来.这些事情做后获得什么启发,得出什么规律性的工具,可以有数据分析、案例分析等. 7、成效分析：研究所取得的成果、效果的分析.成果与效果的分析最好是比较分析,通过前测、中测、后测获得三组数据,最能反映概况出成效.也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变动,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的
变
动
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把
他
们
的
行
为
描
述
出
来
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8、问题思考：研究的特点,今后努力的方向.充沛肯定自己课题研究功效的基础上,看看还存在什么问题. 9、参考文献：引用（注释）,参考他人的功效.注释,即原滋原味地引用他人的功效的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页.参考文献则附在后面.（注释的方法和参考文献的注入格式附后
）
10、附录：方便列入正文的原始资料等.如一些原始资料,包括调查询卷,一些统计过的数据,一些典范的案例,一些照片等资料. 课题结题陈说范文一篇：《中考作文升格途径的探索》课题研究结题陈说论文
2004年8月至2005年4月,我们年夜兴中学语文组在原有探索的基础上,对“中考作文升格途径”进行了更加深入的研究和全面的探索,经过10个月的有效训练及墨守陈规的实施,到达了预期的目的,现陈说如下：
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一、问题的提出及研究的过程 问题的提出:
本课题主要着眼于中考作文提升层次的研究,探索中考作文升格的基本途径,寻求中考作文升格的有效方法.
中考作文不单决定着语文的成果,也决定着学生的命运,根据调查,每年都有相当一批学生临场发挥失常,这一方面是因为学生没有形成良好的心理素质,不够稳定,更多的是因为学生对写作心中无数,拿不稳吃禁绝.怎样才华使学生在作文的写作中做到心中有数,既高效又稳妥,实在是值得特别关注并加以认真研究和探讨的.我们根据多年来中考所呈现的诸多因素的分析发现： 造成学生作文失分的原因不外乎：
⒈给出“话题”,拟不出富有新意的、先声夺人的“妙”题“佳”题.而题目恰恰是首先进入阅读者眼帘的,若不能亮人眼目,定会遭人漠视.
⒉结构平淡无奇,嫁接组合不见新意；柳暗难逢花明,尺水之间掀不起波涛.
⒊语言或晦涩,毫无光彩,或普普通通,没有个性,不能吸引人.
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针对此种情况,我们结合教学的实际,让学生通过完整的训练,在审题、组材、语言的运用乃至于表达的技巧和方法的运用方面都能获得突破,赢得发展,提升层次,从而在中考中立于不败之地. 研究过程:
我们的研究年夜致分三步：
1、整合相关资料,调整学生心理,赋予学生立异的信心和理念. 这一过程主要通过实际的调查,考察了学生作文的现状,摸清了学生作文的根柢,了解了学生心理,对学生进行了心理上的疏导,让学生树立自信,坚定立异的理念.
从网上下载了一批优秀文章,搜集到一批有价值的作文资料并加以优化,进一步整和了作文的资源. 相关调查资料见附件. 2、具体实践,落实写作.
墨守陈规,完成预设的初三基本的训练文题,进行了作文的一般训练,让学生形成良好的习惯（认认真真的书写,细心的审题,合理的选材等）,形成扎实的基本功,在此基础上,于实际训练中有意识的鼓励学生年夜胆立异,形成立异的理念和意识,为后面的综合训练奠基了良好的心理基础.
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