九年级数学第一次月考试卷分析

从九年级（3）班试卷卷面答题情况分析：本次质量检测及格率330%，优秀率9%，平均成绩73.47分，最高成绩143分，最低成绩19分，在一定程度上反映了学生对数学学科知识掌握情况。

一、试题结构及特点

本次试題其特点就是考察了学生基础知识和基本技能的掌握情况。全卷共五个大题，共150分，。第一大题选择題40分，第二大题填空题24分，第三大题解答题24分。第四大题解答题40分, 第五大题解答题22分.涉及知识点及题型有：一元二次方程的概念及它的解法、一元二次方程的应用等。形式灵活多样，很多题目具有启发学生思考的价值。有些题目出的巧妙。比如：第一大题的1题、2题、3题、4题就是考查了基本的数学知识点，第二大题的16题属于开放性试题；第四大题的21题灵活地考查了学生观察和思考能力；

二、主要失分及原因分析 1.选择题

前3道题目属于基础题，用于检验学生掌握基础知识的情况，得分率一般较高，但是第3题相对错误率高一点，原因是学生对于概念的模糊。第6题是考察学生对的一元二次方程简单计算以及三角形三边关系，学生往往不容易想到突破口，故错误率较高。第4、5、9、10题考查了学生对一元二次方程的根的理解以及对根的判别情況。

2.填空题

填空题共计6道，所学章节内容全部包含在内。第1小题考查了解一元二次方程的得分率十分高，第2、3題考查一元二次方程的一般形式及根的概念的了解，第5题是考查学生对一元二次方程根与系数的关系的掌握情况。第6题具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。

3.解答题

（1）解方程

很好的考查了学生对解方程的掌握情况。大多数学生使用自己熟悉的方法(配方法、公式法)来解，所以解方程的得分是很高的。但是其中不乏粗心的学生。

(2) 列方程解应用题

只有一部分学生会分析问题,找等量关系列方程解决实际问题.本大题的得分率较低,还需加强这方面的解题训练.

三、存在的问题：

1、 基础知识掌握的不扎实，有好多知识在课堂上讲过多遍，但仍然出错。存在两方面的原因：（1）一部分人 是课堂上没有认真听讲，（2）另一部分人是基础差。原因是学生太懒，不能积极主动的思考动手做。学生做的题量太小，老师引导复习的不够扎实。

2、知识应用的不够灵活。灵活多变的题同学们做的不好，一部分人看到题目连手

也不动，一部分人思维不开阔，只考虑一种情况不能分类讨论全面思考。

四、教学反思：

今后教学的努力方向

（1）多督促学生练习，提高学生的运算、推理能力；

（2）课堂上应尽可能多留给学生思考，探究的时间和空间，让学生自己去发现问题、

解决问题；

（3）改变授课形式，提高学生学习数学的兴趣；

（4）训练和培养学生的解题能力和技巧，尽量避免无故失分。