北师大版四年级数学下册 认识方程
教学目标:
1.结合具体情境,了解方程的含义。
2.会用方程表示简单的等量关系。
3.在列方程的过程中,发展抽象概括能力。
教学重点 :
了解方程的含义。会用方程表示简单的等量关系。
教学难点:
会用方程表示简单的等量关系。
教学活动:
活动一:创设情境,建立模型。
1.(出示92页的天平图,画面其他内容不出现)
你从图中看到了什么?
1
(天平的左边有一个药丸和5克砝码,右边有10克的砝码,天平的指针在中间,说明天平平衡,)
天平平衡说明什么?
(两边的质量相等。)
2.如果用X表示药丸的质量,你能根据天平平衡写出一个等式吗?每人在纸上写一写,试一试。
3.X+5=10,X+5表示什么?10表示什么?“=” 表示什么?
4.(出示月饼图,画面其他内容不出现)
你从图中看到了什么?
(4块月饼的质量一共是400克)
5.你能写出一个等式吗?
(每块月饼的质量×4=400)
6.如果用X表示每块月饼的质量,你能写出一个等式吗?
7.4X表示什么?
8.(出示水壶图的左边)
2
你从图中看到了什么?
(2000毫升的水,刚好倒满2个热水瓶和一杯,杯子能装200毫升的水)
9.你能写出一个等式吗?
(2个热水瓶的容积+200毫升=2000毫升
10.如果每个热水瓶能装X毫升的水,你能用字母表示这个等式吗?(2X+200=2000)
11.2X表示什么?
12.观察刚才我们列的几个等式,它们有什么共同特点?与同学交流。
13.像X+5=10,4X=400这些含有未知数的等式叫做方程。
活动二:解释运用:练一练
1.看图列方程。
理解题意,找一找等量关系是什么?
列方程。
(1)X+20=50+20
3
(2)X+X+7=11
(3)4X+6-3=87
(4)X+21=175
(5)b+15+b=100
(6)5X+2+2=44
2.根据题意列方程。
(1)理解题意,车上原有多少人可以用什么表示?
找一找等量关系是什么?
列方程。X-5+8=15
(2)理解题意,摆一摆
找一找等量关系是什么?
列方程。
3.日历表的规律。
4
理解题意, 找一找等量关系是什么?
列方程。
(1)中间数是Y,左边的数是Y-1,右边的数是Y+1
上面的数是Y-7,下面的数是Y+7,
(2)5个数之和除以5就是方框中的数
(3)115÷5=23
5
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