气体摩尔体积教案

1、知识与技能：认识气体体积与温度、压强有密切关联，了解气体摩尔体积。逐步形成分析、推理、归纳能力。

2、过程与方法：通过对表格中数据的分析，揣摩动画的含义，找出内在规律并从微观角度解释。观察-合作-讨论-探究-联想-归纳。

3、情感态度与价值观：体验合作、分享学习成果，提升团队意识；学以致用，将所学知识应用于现实生活中。 重难点：

气体摩尔体积概念

教学过程：（气体摩尔体积第一课时）

教师活动 [引言]我们刚学过摩尔质量.请计算： [展示实物] 1mol Fe 1mol NaCl 1mol C2H5OH 1mol H2O [问] 质量分别是多少？ [问] 体积又各是多少？如何计算？ [投影] 出示表一所有数据 [问] 表一中的体积数据有什么规律？ 展示：学生所列出的各种可能规律。 认真收集学生所列的各种规律，并加以适当点评。 [问] 能解释有此规律的原因吗？ [投影]展示动画 学生活动 观察且欣喜 回答质量各是多少 讨论回答计算原理 讨论，回答 积极提供自己发现的规律 学生疑惑不解 依据动画推断有此规律的原因并归纳得出结论 认真收集学生所列的各种解释，并加以积极提供自己的解释 适当点评。 [投影] 推断1：决定物质的体积大小的 三要素①粒子数目②粒子的大小③粒子之间的距离 [投影] 推断2：物质在不同状态下，粒 子之间的距离通常是：固体<液体<气体 [投影] 推断3：物质体积主要取决于 [投影] 推断4：同温同压下，1mol 任 何气体的体积近似相等；而固体、液体的体积不等。 [投影] 推断5：一定物质的量气体体积 与压强、温度的关系 [问] 生产、生活中哪些实例可说明这一问题？ 分析生产、生活中实例 [引题] “相同条件下，1mol任何气体的体积近似相等”这一结论，在今后的学习中是非常重要的，为此将“1mol 的气体所占的体积”叫做气体摩尔体积 [板书] 课题；1、定义 [置疑] 气体摩尔体积的大小与哪些因素有关？ [板书] 2、影响因素 [过渡语] [板书] 3、定义公式、符号、单位 [投影8] 练习 [小结] [投影9] 课外活动的小资料

讨论交流表达 讨论分析 讨论交流并回答 合作探讨，小组形式汇报 附表： 1 mol 不同物质的质量和体积

化学式 Fe NaCl H2O C2H5OH H2 O2 CO2

摩尔质量g.mol-1 56 58.5 18 46 2 32 44 质量 g 56 58.5 18 46 2 32 44 体积 0℃, 101kPa 约27.0cm3 约18.0cm3 约58.3cm3 22.4L 22.4L 22.3L 20℃, 101kPa 27.0cm3 18.0cm3 58.3cm3 24.0L 24.0L 23.9L 0℃, 202kPa 约7.2 cm3 约27.0cm3 约18.0cm3 约58.3cm3 11.2L 11.2L 11.2L 约7.2 cm3 7.2 cm3

2004年评优课教案《气体摩尔体积》

石家庄市第中学于守泉

2004．12．