一、说教材：
《纸杯变变变》是湘版美术教材第三册第二十课的教学内容。本课属于“造型.表现”学习领域。指导学生玩玩做做，运用废旧纸杯“变废为宝”，制作各种可爱、有趣的动物形象，来培养和提高学生的造型设计创能力和动手操作能力及环保意识。
二、学情分析：
低年级学生想象力丰富，创新能力强，已经具备了初步美术基础知识，本节课对于培养创新思维和动手能力具有很强的针对性，符合学生这个学段的认知水平。
三、教法、学法
在本节课教学中我将采用激情导入——引导探究——演示教学——直观教学等直观教学法。学生从好奇感知——乐中体验——观察探究——大胆创新，在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面和自由的发展。
四、教学目标：
本节课学生通过剪切、粘贴、描画等方法学习利用纸杯制作有趣形象，体验设计制作的过程和乐趣，培养学生创新思维，动手制作能力和废旧利用、装饰美化的情感。
五、教学重点、难点。
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教学重点：本节课通过利用纸杯制作有趣形象，使学生学习制作的各种方法和过程步骤。难点是充分利用材料进行创意，制作可爱有趣的形象。本节课的教具学具是：废旧纸杯、剪刀、胶棒、彩纸、彩笔等绘制用具。
六、教学过程： 1、创设情境、激情导入
老师通过纸杯变成小动物的魔术激发学生认知兴趣和学习热情，使学生充满学习期待和向往。
2、观看分析、感受体验
趁着学习的热情，教师立即通过示范作品展示和图片欣赏来继续激发学生的好奇心与求知欲，并引导赏析作品的有趣形象特点和制作材料。这一环节教师主要运用提问、启发思维等教学法来启发学生积极思维，踊跃回答问题，教师进行总结：对！我们这节课就是通过剪一剪、贴一贴、添一添、画一画，来把纸杯变成可爱有趣的各种形象。
从而揭示课题：纸杯变变变（板书） 3、小组合作、自主探究:
教师通过开放式教学，小组合作尝试探究纸杯制作的方法步骤、技法技巧。在小组学习中，培养学生的动手能力、团结协作能力，创新思维和创造力。
教师提问：在制作过程中，我们运用了哪些制作方法？先做什么，后做什么呢？
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同学们尝试探究之后，得出制作方法和制作，教师充分鼓励和表扬同学们的探究精神、合作能力。并总结板书制作方法。
（板书）剪、贴、添、画
制作步骤，教师通过梳理同学们的思维，加以肯定和表扬，再通过示范演示强化具体的制作过程：演示制作。
板书： （1）构思
（2）画 （3）剪贴 （4）装饰
4、布置作业、学生制作，教师指导
鼓励学生大胆思维，积极创新，精心制作，并提醒学生注意卫生和制作安全。在巡视指导过程中，及时肯定和表扬同学们的创意，及时展示优秀的制作细节，鼓励大家相互借鉴、自主创新。
5.欣赏评价、拓展延伸:
利用小组内相互评价，指出每件作品的有点与不足与改进措施。再进行班内的作品展示，举办一个小小的魔术展演活动，看一看这些作品的创新、创意在哪里，讲一讲自己是如何制作的。毕业全班同学的制作精神、合作能力。
号召大家积极思维，继续创新，制作出更多精美作品，装饰美化我们的生活，使我们的生活更美好。
布置收拾用具及打扫卫生。
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6.板书设计：
简洁、明了、重点突出，利于同学们学习和接受新知。 我的说课结束，谢谢各位评委老师。擦黑板。 板书设计：
20.纸杯变变变
方法： 剪、贴、添、画步骤 ：（1）构思
（2）画 （3）剪贴 （4）装饰
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