实用语文第七册教案

《实用语文》第七册

第一课反义词

教材分析

反义词是实用语文第七册教材中第一篇课文，主要通过反义词的学习，复习巩固掌握的词汇，理解反义词并将反义词运用到短语和日常用语中；第三册学生主要通过对实物和图片的观察比较，理解反义词的含义，也复习巩固以前学习的词汇。

教学目标

1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使B组学生初步理解反义词的含义，丰富学生的词汇，B组生复习巩固生字。

2．使A组学生能将所学的反义词应用到短语、一句完整的话中，丰富词汇。

3．培养学生积极动脑、敢于尝试的精神，发展学生的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。

教学准备

1、活动的图片若干份。

2、大、小胶圈各1个。

3、软球、木块, 冰水、热水，幻灯片。

教学过程

一、开始部分

1、准备：

师：同学们，看看我们今天的教室与以前有什么不同？

生：后面来了很多的老师。

师：是啊，现在教室里坐着这么多同学，这么多老师，小王老师好害怕，好紧张啊！大家能不能想想办法让我不紧张？

师：那给我点掌声吧，鼓励鼓励我，就不紧张了。掌声，想起来！

（生合着老师的口令鼓掌）

师：同学们，再大声点。（重复两次，吸引注意力，增强兴趣）

2、导入：

师：同学们都很棒！接下来，我们做个游戏吧。请你像我这样做，我就像你这样做。（上下、左右、前后）

今天，老师想让你们和我对着做，你们愿意吗？

(师要求拍手学生跺脚，反之，师要求起立学生坐下，反之。)

二、基本部分

（师幻灯片呈现几组相反的照片，生观察发现他们的特点）

1、板书课题：对，这就是我们学过的反义词，它们是意思正好相反的词，它们叫反义词。(板书)（师生齐读）

2、B组生尝试，A组回忆学过的反义词：

a．利用实物让B组生在尝试中理解什么是反义词

(出示大、小胶圈)问：同学们，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个胶圈大，一个胶圈小)，大和小是一对意思相反的词。(板书)（师生齐读）

师：同学们想想，刚才我们做的游戏有没有反义词？（师做动作提醒）

生：有。上下、左右、前后

b．A组说出学过的反义词

3、增强练习：

a．（出示两幅人物图画）图片上的人物有什么不一样？引导生观察、尝试，并说了相应的反义词，各自表演不同的反义词，增强趣味。（生活中的反义词）

(白——黑，长——短，多——少，开——关，里——外，高——矮，胖——瘦，哭——笑，睁——闭，冷——热，好——坏)（师生齐读、分小组读）

b．巩固游戏：找朋友（帖图片到黑板上，A组生写出图片的内容，B组生找到相反的词并连线）

c．B组生练习写生字（大、小、上、下、多、少、白、长、）。

4、活动延伸：A组生应用反义词

a．引导生用反义词说词语，如：大苹果和小苹果，长铅笔和短铅笔等。

b．启发生用反义词说一句完整的话。如：爸爸是高个子，我是矮个子。

c．句子练习，如：老师帮我戴上了红领巾，我开心的（哭、笑）了。

冬天来了，外面好（冷、热）啊！

老师会奖励乖孩子很（少、多）的糖。

妈妈进去很（短、长）时间了，还没有出来。

小明太贪吃了，所以长（胖、瘦）了。

今天我做了一件（好、坏）事，老师批评了我。

三、结束部分

1、作业布置

找找生活中还有哪些反义词，说说与他们相关的短句。

2、游戏练习（引导生通过平时的观察，尝试说出新的反义词，加深尝试印象）：

教师扮，生扮演司机，教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。若说对了，出示绿灯，司机通过便回座位。