课题与教学内容 课时七、色彩的冷暖 安排 1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2 知识技能 2、体验色彩给人的不同感受。 教 学 目 标 激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进过程方法 行简单绘画练习。 情感态度 自然热爱的情感。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 一、 激趣导入： 我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学 预设学生活动 备择方案 学生回答： 红色、黄色、蓝色。。。。 学生回答： 由于色纸是为后边的游戏“拼摆色相环”作准备的，所以如果学生有没说出的颜色，教师以介绍自己喜欢的颜色把其它颜色揭示出来。 生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫 ） “色彩的联想” 么？谁来给它们起一个好听的 1、 红、黄、橙使你联想到什1、火焰、太阳、温暖的景色、预设教学路径 名字？ 师小结：给人带来温暖感觉的颜色，我们就叫它“暖色”。 预设学生活动 沙漠等， （暖色） 备择方案 2、蓝、绿、紫使你联想到什么？ 2、天空、海水、冰雾等 ； 师小结：给人带来凉爽、寒冷 的颜色，我们就叫它“冷色”。师小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想，今天就让我们一起到色彩的世界来认识色彩的冷暖！（揭示课题） 二、 探究新知： 1、引导学生欣赏自然风光、居学生欣赏感受色彩冷暖带给人 室环境 、人物服饰等图片，认识理解冷暖色。 师：请同学们随着照相机的镜头一起来感受生活中的冷暖色吧！ 学生谈感受 的不同感受 学生拼摆色相环之后，教师可适当作调整 2、请同学谈自己欣赏后的感受 3、游戏：“认识色相环” 师：下面我们来做一个色彩小 游戏，比比谁最聪明?请听好：①谁能把黑板上的色纸按照冷暖色分出来？ ②谁能有规律地把这些颜色围成一个圆环？ 同学到前面划分色彩的冷暖 找2—3名同学到前面找规律 通过拼摆游戏认识色环中的冷师小结：在这个色相环中最冷色、暖色，找到冷极、暖极 的颜色是蓝色，也叫冷色的极 色；与之相对的是橙色，它是暖色中的极色。 4、欣赏课本中的绘画作品，分析冷暖色，总结特点。 学生欣赏 预设教学路径 师：谁来说一说这些作品中哪 预设学生活动 备择方案 如果在分析中有争议，教师作补充讲解 些画面是冷色的，哪些画面是学生讨论交流 暖色的？同学们可以交流讨论一下。 师小结：画面中以红黄橙为主组成的画面为暖色画，以蓝绿紫为主组成的画面为冷色画。 汇报结果 因此说色彩的冷暖是相对的， 而不是绝对的。 5、引导学生寻找生活中的“冷 暖” 师：生活中有很多现象和景物会给我们带来温暖或寒冷感觉，请同学们联系生活和我们身边事物说一说。 学生回答：暖暖的炉火、绿油教师可以先举例，提示学生找油的麦田、橘红色的晚霞。。。。 出生活中的冷暖色。 发现教室里的冷暖色：蓝色的 窗帘、红色、绿色的衣服等等 6、启发思路：如果让你来表现 一幅冷色或暖色的画面，你打学生汇报自己的绘画想法 算画哪些内容？ 三、学生实践,教师指导 指导学生用线描或色块作画表现画面。画面造型可以抽象也 学生绘画 可以是具体的，来表现一幅冷 色或暖色的画。（起铅笔稿） 四、 小结： 展评作品，鼓励学生利用课下学生互评谈感受 时间留心观察生活中的冷暖色，感受生活中的美。
预设教学路径 五、 板书设计： 预设学生活动 备择方案 七、色 彩 的
