数学知识：珠心算的好处与坏处

　　【好处介绍】

　　开发智⼒

　　⼀个⼈的智⼒发展与经常锻炼⼿指活动有密切关系，⽽操作算盘的动作则更快且更加细致和微妙，更符合这个原则。国内外许多教育研究专家认为珠算式⼼算是珠算的⾼级阶段，更有助于开发智⼒。

　　⼈类的⼤脑分为左右两个半球。左半球(左脑)主要是掌管说、写、计算等有关推理、思考、判断的理论功能。右半球(右脑)主要是掌管空间构造的描、写、模仿、想象等形态的知觉能⼒或有关情操的⾳乐能⼒。珠⼼算的过程是⼀种综合性的思考和运动的结合。计算时，需⼀边瞬间记数，⼀边虚珠映像，⼀边模拟拨珠，⼀边珠像内化。因此，珠⼼算时，需要左右两半脑协同活动。可以说珠⼼算是开发智⼒的⾦钥匙。

　　珠⼼算是训练孩⼦⼼灵⼿巧、开发宝宝智⼒潜能的良好⽅法，宝宝学习珠⼼算有四⼤好处：

　　⼀、符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。

　　宝宝的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠⼼算时，算盘这种具体、直观、形象的计数，算数⼯具对初学的宝宝来说，既是教具，⼜是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引⼒，可以培养起浓厚的学习兴趣。同时算盘⽰数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明;加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，宝宝易学好记。此外，珠⼼算教育中⽿听、眼看、⼝读、⼿动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律，因⽽容易被宝宝接受。

　　⼆、启发了宝宝学习的积极性和主动性。

　　宝宝的另⼀特点是好动、好胜。学习珠⼼算时，宝宝们时⽽读数、报数，时⽽打算盘，时⽽进⾏听算、看算，时⽽回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、使宝宝始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。珠⼼算这种适合宝宝特点的教育⽅法，启发了宝宝学习的积极性和主动性，他们在动中学，培育了⼤脑机能，使宝宝变得更加聪慧。

　　三、⼀科优秀，多科受益。

　　我国各地珠⼼算教育的实践证明，学习珠⼼算的宝宝与未参加学习的宝宝，⼤脑的灵敏程度有显著差别。学习珠⼼算宝宝计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其它宝宝。

　　四、培养良好的情感

　　宝宝在学习珠⼼算时，不但可以了解我国的历史⽂化，产⽣民族⾃豪感，更可在学习时养成认真、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的⾃信⼼。能精⼒集中独⽴做成⼀件事是宝宝的乐趣。

　　【坏处介绍】

　　珠⼼算是否真有坏处?

　　专家观点

　　在计算机如此发达的今天，学习珠⼼算的⽬的绝不仅仅为了提⾼计算速度，更主要的是开发潜能，培养孩⼦的注意⼒，⼿、脑、⼝、眼、⽿的协调⼒，以及记忆⼒、空间想象能⼒与反应能⼒等。以上能⼒在幼⼉时期得以训练，对孩⼦的右脑开发⾮常有利。因此抓住孩⼦⼤脑发育的关键期进⾏珠⼼算训练，就等于为孩⼦插上了智慧的翅膀。

　　⼏个家长常问到的问题：

　　珠⼼算学习与⼩学数学⽅法相冲突吗?

　　答：不冲突。⼼算⽅法有很多种，⽐如珠⼼算、⼝算、笔算、⼀⼝清速算、⼿指快算等。珠⼼算是其中⼀种，实践证明，学习珠⼼算的学⽣与未参加学习的学⽣，⼤脑的灵敏程度有显著差别，据我们跟踪了解，学过珠⼼算的⼩朋友计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其他学⽣。教师和家长普遍反映说，学习珠⼼算，孩⼦变得聪敏了，不仅数学课的成绩优异，还出现了“⼀科优秀，多科受益”的连锁效应。剖析这种现象，如果说数学课成绩优异，归功于学了珠⼼算，掌握了熟练的计算技巧，那么各课兼优就只能从通过学习珠⼼算开发提⾼了⼈脑潜能中寻找答案了。也正因如此，很多⼩学教师都推荐学⽣去学习珠⼼算。

　　学过珠⼼算会逐渐忘记，学了也没⽤?

　　遗忘是⼀种正常现象，但如果注意定期训练，遗忘的速度会慢很多。脑功能的开发包括六种重要的脑机能、继时性信息加⼯、同时性信息处理、两脑协同机能、视运动反应、听运动反应、表象操作。通过珠⼼算学习，对⼈脑的继时性、同时性信息处理能⼒的开发有重要价值。珠⼼算是⼀个复杂的智⼒动作过程，通过对孩⼦珠⼼算的训练，不仅可以提⾼孩⼦系列性信息处理机能，⽽且对孩⼦左脑和右脑都起到了均衡开发的作⽤。孩⼦上⼩学后，逐渐会忘记了数码，计算的速度可能会慢⼀些，但是孩⼦的左右脑在关键期已经开发出来，这对孩⼦的⼀⽣都⼤有益处。

　　另外，孩⼦逐渐忘记，是因为孩⼦刚开始学习珠算脑中形成的图像是虚图，如果坚持学习2——3年，虚像会逐渐成为实像，此时就不易忘记。就像⼈们学习游泳、骑⾃⾏车⼀样，⼀旦学会终⾝难忘。

扩展阅读：

速算⽅法

　　史丰收速算⽅法：

　　由速算⼤师史丰收经过10年钻研发明的快速计算法，是直接凭⼤脑进⾏运算的⽅法，⼜称为快速⼼算、快速脑算。这套⽅法打破⼈类⼏千年从低位算起的传统⽅法，运⽤进位规律，总结26句⼝诀，由⾼位算起，再配合指算，加快计算速度，能

瞬间运算出正确结果，协助⼈类开发脑⼒，加强思维、分析、判断和解决问题的能⼒，是当代应⽤数学的⼀⼤创举。

　　这⼀套计算法，1990年由国家正式命名为“史丰收速算法”，现已编⼊中国九年制义务教育《现代⼩学数学》课本。联合国教科⽂组织誉之为教育科学的奇迹，应向全世界推⼴。

　　史丰收速算法的主要特点如下：

　　1、从⾼位算起，由左⾄右;

　　2、不⽤计算⼯具;

　　3、不列计算程序;

　　4、看见算式直接报出正确答案;

　　5、可以运⽤在多位数据的加减乘除以及乘⽅、开⽅、三⾓函数、对数等数学运算上;