浅谈幼儿园户外游戏中安全教育的方法

浅谈幼儿园户外游戏中安全教育的方法

余文华

【舞来河小学，河北沧州061725】

【摘要】安全是人类最基本最重要的需求，安全就是生命。安全教育一直是幼儿园高度关注的问题，有时可能

也是最头痛的问题。近年来幼儿园不安全事件频频发生，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一号杀手。安 全是儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权力，如何采用安全措施，防范各种事故的发生已成为我们当前 刻不容缓的使命。

【关键词】安全教育；生存保障；优化器材；添加规则幼儿园是众多幼儿集体活动的生活场所，而且越 是孩子频繁使用的游戏设施或游戏场地，发生的事故 越多，因为活泼好动是幼儿的天性，活动中总存在着 许多不安全的因素。作为新一代教师的我们，不仅要 教授给幼儿安全知识，让他们知道哪里有危险，更应 该让他们学会如何避免危险，有效地保护自己。只有 把安全教育渗透到幼儿教育的各个领域中，交织在幼 儿一日生活中的各个环节，才能达到培养幼儿安全意 识，提高幼儿自护能力的目的，才能让孩子健康愉快 地成长。

1. 选择安全舒适场地，保证活动顺利进行为小班幼儿所提供的环境和物质条件，直接影响 幼儿的身体健康。安全、舒适的活动场地是活动的重 要条件，小班幼儿的大肌肉群发育不太完善，快速跑 动，容易摔跟头，因此，户外活动的场地安排在比较平 坦的地毯或草地上比较安全，这样，孩子们可以尽情 地玩耍，不必担心跌倒或身体某些部位被擦伤。

2. 优化活动器械和材料，充分发挥多种功能(1)

师需要结合小班幼儿的年龄特点和实际情况对活动 器械作一些筛选，有选择的逐步提供器械，使孩子们 一样样地熟悉正确的使用方法。通过情景化的活动设 计，让孩子在垫子上练习各种各样的爬、练习翻滚等 动作，孩子们在熟悉垫子玩法的同时，运动能力也获 得了相应的提高。

(2)

性。在幼儿熟悉某一活动器械的基本玩法后，教师应 当逐步放手，引导幼儿在自由活动的过程中发现这一 器械的多种玩法，对做得好的幼儿及时表扬，让他们 验成功的喜悦。从而调动幼儿的主动性和积极性，从 而使他们更加喜欢运动，达到锻炼的目的。

3. 创设童趣情景,激发活动兴趣

【参考文献】

[1] 袁秀芳.幼儿户外游戏活动安全策略探究[J].考试周刊，2〇1愿(3).[2] 潘敏，刘宇.幼儿园户外游戏活动中的安全和风险问题辨析[J].

幼儿教育（教育科学），2017(C3).

兴趣在幼儿的发展过程中发挥着动力、组织、创 造、强化的功能，兴趣对提高幼儿自主性发展起着明 显的促进作用。小班幼儿年龄小，刚到一个陌生的环 境，有部分幼儿往往不愿意参加集体活动，常常一个 人呆在一边独处，不喜欢陌生的新环境，而情景性的 活动和游戏场景能有效吸引他们，因此，每次户外活 动教师应该有意识的设计一定的情景，使小班幼儿融 人其中，有兴趣的参加活动。

4. 交替进行多样活动,保持户外活动的兴趣

户外活动一般以体育游戏为主，多种游戏活动交 替进行，在体育活动适当穿插开展简单的民间游戏，如 跳房子游戏，它有一定的运动量，能活跃幼儿的身心， 增进幼儿体质，提高幼儿运动的兴趣和能力，小班幼儿 也较适合参加，这样小班幼儿才能百玩不厌，保持对户 外活动持久的兴趣。当然要结合本班实际组织开展户 外自由活动，有集体的，有分散的，让小班幼儿也可根 据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，获得活 动和表现的机会，充分享受体育活动带来的乐趣。

5. 增添简易规则，确保活动圆满进行

幼儿户外活动时，教师的视线不能顾及到每个幼 儿，而且幼儿在户外活动比在室内活跃，加之小班幼 儿自我保护意识差，动作控制能力有限，因此，老师不 仅要在活动前尽可能预计游戏中可能出现的不安全 因素，向孩子交待活动的规则和有关安全注意事项， 以确保活动圆满进行。当然，如若发现问题，必须及时 训，注意以后游戏的安全。

选择合适的活动器械，帮助幼儿熟悉玩法。教

发挥活动器械的多种功能，调动幼儿的主动 进行必要的安全指导和安全教育，确保幼儿吸取教

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