1.给下列加点的字选择正确的读音。 （填序号）
（4分 颠覆（ B. ti )A. fU 挑剔（ ）A.ti
栅栏（ 袭击（ ）A.xi B. yl )A. Za
2.看拼音,写词语。（8
Pa IUd m∂ IiaO tian 分） ju
B. flι
B Zha
• Z
JI
ShU
n klf》n
时间：90分钟满分：100分
题号 ―■ 二 三 四 五 六 总分 得分 一、字词乐园。（20分）
3•选词填空。（4分）
障碍
（1） （2）
恢复
（3）
妨碍
现在他没碰到任何（ ）就跑了出去。
图书馆里不要大声说话，（ ）别人学习。
平复
经过两天的休整,这几个孩子都已经（ ）了心情。
（4） 汤姆星期四稍微能下地活动一会儿,星期五就能到镇上逛逛了，到了星期六差不多完全 （
）正常了。
4. 写出下列句中加点词语的反义词。（4分）
（1） 汤姆还说了他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来。 • • （2） 那只年轻的雄鹅答道：“等一等!等一等!我就来。” （3）不一会儿,街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。 （4）我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。
二、句子游乐场。（14分）
1・选择下列句子所使用的描写方法。（填序号）（6分）
A. 语言描写
B. 动作描写 C. 环境描写 D. 心理描写
（1） （2） （3）
宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！ （ ）
他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。” （ ）
鲁滨逊找了一些木头做成木筏,划到船边。 （ ）
（ ）
⑷“怎么了，孩子!喂,快来人哪!快拿水杯来！” 2•按要求写句子。（8分）
（1）整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。（缩向）
（2）船上的东西有几件不值什么钱。船上的东西有几件对我来说却很有用o （用关联词合为一句）
（3）为了不滑下来,他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句）
（4）男孩想摆脱他们,但是那些鸡在他后面追着叫着,很吵。（改为夸张句）
三、根据所学内容完成表格。（6分）
作品 作者 梗概记叙了（ 文章的主题、写法 ）、（ ）、（ ）、 ）五 《鲁滨逊漂流记》 养牧种植、（ 个部分。 主人公（ 《骑鹅旅行记》 ）意外变成了（ ），并 在阴差阳错情况下与（ 之旅。 ）一起踏上了奇妙 文章体现了汤姆（ 《汤姆索亚历险记》 四、口语交际。（4分）
的性格特点。 ）、（ ） 读完《鲁滨逊漂流记》，你是否被鲁滨逊的顽强精神打动?读完《西游记》，你是否沉迷于那个 神奇无比的世界里?请选择一本你读过的书,联系实际,简要写一写你读完这本书的感想。
五、阅读理解。（26分） （一）课内阅读。（13分）
鲁滨逊漂流记（节选）
总的说來,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这
9
V■ ■ ■ ∙⅛B∙VW ∙ ■■■■■»*• w—■■■—■ ≡v≡*∙ ≡∙W∙*∙* ■■■'■• Jflw*∙∙∙∙∙w∙αMW∙e*.∙∙v<*J∙ww∙J∙∙αv∙9J∙.aveJβw→fW0 • ■■■■*• ■■■«场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中 找到一些东西来宽慰自己。 现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海，一心想看到船的 踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。 • • 1 •写出选文中加点词语的近义词。（3分） 宽慰 （ ________ ） 2•理解文中的句子,并填空。（4分） （1） 选文中画“ _________________________________________________ ”的 ） ______ 困境 （ ） 调整 （ 句子中，“叫人受尽折磨的处境”指的是 ____________________________________________ “值得宽慰的东西”是指 ____________________________________ ,这句话体现了鲁滨逊 的 ________________ 精神。 （2） _______________________________________________________________________ 鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是 _________________________________________________ 3. 读选文,说一说把好处和坏处对照起来看,对身处困境的人有什么帮助？（2分） 4. 联系全文,说一说本文以第一人称来写有什么好处？（4分） （二）课外阅读。（13分） 老人与海（节选） ① 大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月 亮升起前天上的微光,然后一步步地看清楚了,是的,是城市的灯火。他想,要不了多久就能驶到 湾流的边缘了。 ② 现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武器， 怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的气里,他的伤口和身上所有用力过度的地 方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ③ 但是到了午夜,他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼 直扑,他只看见它们的在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。他听到它们上下瓠“啪”地 咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他朝它们的头打去,看不清目标,只 能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去。他感到什么东西攫住了棍子,棍子脱手没入了水里。 ④ 他从舵上猛地扭下了舵把,双手攥住了一次次朝下戳去。可是鲨鱼们一条接一条地蹿上 来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉。最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道鱼肉已经被吃光了, 这下子完了。他拿舵把朝鲨鱼的脑袋抡去、抡了一次,两次,又一次,舵把“啪”地断了。老人 就把手里的半戒向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴， 一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 ⑤ 老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时 害怕起来,但是这味儿并不太浓。 ⑥ 老人回到船艄,发现他手里的半載舵把还可以安在舵的狭槽里用来掌舵,小船顺着航线 驶去。渐渐地,他看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道回家是不在话下了。 ⑦ “一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可以消灭他,可就是打不败他。” 1・本文的作者是 _______ 国作家 ____________ O （1分） 2•阅读第②段,归纳老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因。（至少写3点）（3分） 3. 第③④段是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的？老人对付鲨鱼的场景又是从哪两方面 进行描写的？（4分） 4. 《老人与海》发表后,人们评价老渔夫是“不败的失败者〃。结合短文内容,判断 卜•列各项说法是否正确,对的打“ √\",错的打“ × o （2分） （1） 老人已经84天没打到鱼,仍然出海,说明他倔强、顽固，不正视现实。（） （2） 老人多次击退了鲨鱼,但最终大马林鱼还是只剩下一副鱼骨头,这不得不说是一次失败。 v （） （3） 老人在猎物保卫战失败之后说,一个人可以被消灭,但不能被打败,这是他精神上的胜利,他 保持了重压之下不败的风度。（） （4） 霉,但在奋斗的过程中,他却仍是一个顶天立地的硬汉子。（ 老人又老又倒） 5. 现实中的我们也会遇到挫折或失败,读了《老人与海》，你得到什么启示？（3分） 六、习作。（30分） 学校要征集最受欢迎的少儿读物,要推荐书目的同学在推荐书冃的时候要附上这本书的作 品梗概,简要介绍这本书,并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择你最近读的一本书 写梗概，以《×××梗概》为题目，语句通顺,不写错别字。 第二单元综合测评卷 F⅛I∙H B A B 2•惧怕落寞聊天 3.(1)障碍(2》妨碍 4JD难过(2)衰老 -J.(DC (2)D (3)B (4)A 书藉闲乏晚宴凄惨控制 (3)平复(4)恢复 (3)悲痛欲绝(4)人山人海 2.(1)小镇蒙上了阴影。 (2) 船上的东西有几件虽然不值什么钱■但是对我来说却很有用。 (3) 为了不滑下来,他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 (4) 男孩想摆脱他们■但是那些鸡在他后面追着IH 叫着I都快把他的耳朵吵 葺讥 三醐笛福 遇险上岛 建房定居 救“星期五称 回到英国 塞尔玛•拉格務芙 尼尔斯丿 卜狐仙 雄鹅 马克•吐温 助于探险 追求自由 四怯示例:《钢铁是怎样炼成的》中■保尔・柯察金是一个坚强•敢于为理想奋斗的 人CI他犹如那千锤百炼的钢铁,经过了无数的磨炼•才成为一块\"钢铁寫 我 也要像保尔一样,不断磨炼自己,超越自己。 五■(一)1・安慰窘境调节 JrMT 2. ( I)孤身一人■流落荒岛■艰险重重 比起葬身大海的伙伴还是幸运 的积极 乐观 (2)在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看•并且从中找到一 些东西来宽慰自已。 3-能使自己理智地面对现实令从绝望中看到希望•获得信心和剪气& 4釆用第一人SS 称这种叙事方式既让读者感到新奇,又觉得真实可信,且 很容易把读者带入书中的情境•给读者留下深刻印象。 (二川美海明威 BI 2 •示例:老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因有孤身一人、天黑、没有武器S 浑身伤痛。 3・第③®段从听觉、视觉、感觉几个角度写出了鲨鱼对老人的进攻I又从 动作.心理两方面写了老人怎样对付鲨鱼。 4. ( I)X (2)√ (3)√ (4)√ 5. 示例;面对现实中的挫折或失败■我们不应该灰心丧气,失去战斗的勇 气, 要振作精神,全力以赴去和挫折、失败抗争,做一个顶天立地的人。 六J略 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容