2021年小学美术教学计划5篇

根据学生的心理特点和学习情况，通过美术教学，将欣赏、绘画、剪纸和工艺融为一体，采用各种有趣、吸引人的教学方法，拓宽学生的艺术视野，使学生掌握绘画技巧。在这里，我想分享一些关于小学美术教案的7_字，供大家参考。

_小学美术教学计划1_

本学期一至六年级的教材难度和灵活性也相应增加，涉及的绘画范围和种类也更加丰富。需要的绘画工具和方法中有很多精彩的东西，所以很难学。然而，由于内容丰富，丰富多彩，引人入胜，如欣赏、丰富多彩的笔画、中国画、图案、设计、手工、贴纸和关于颜色的知识等。它给教室增添了许多轻松愉快的气氛。尤其是五年级美术教材的内容，在以往绘画课的基础上，增加了很多有趣的手工内容，要求通过动手操作，寓教于乐，结合现实生活，充分调动学生的创造天性，让学生在游戏中得到全面发展。

一、学生现状分析：

不同年级的学生在绘画质量上差异很大，包括先天因素、后天原因、地域差异，导致对美术课的兴趣不同。因此，他们在课堂上的接受度是不同的。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的老师也算是差老师。还有就是年级差异造成的差距大，比如年龄、性格等等，要因其特点而加以控制和掌握，耐心引导和调动其潜意识和思维热情，尽量缩短横向和纵向造成的差距，提高每个学生对美术课的兴趣。

二、教学目标：

(a)低年级

1、能对色彩有进一步的了解，能运用富有儿童特色的色彩绘画作品。

2.学会手工制作，培养他们手工制作的兴趣。

3.能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养来补充自己，让学生积极了解作品的主题和内容安排，锻炼自己的欣赏能力和水平。

4.试着用不同的绘画工具去创作绘画，从中感受到不同的美。

5.让学生尝试根据自己喜欢的主题创作绘画作品。锻炼学生的想象力和创造能力，给他们自由想象的空间。

(2)中高年级

1.让学生自己欣赏中外名作，提高欣赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和形式。

2.通过各种形式的绘画，培养学生的绘画技巧、表达能力，掌握各种形式的绘画技巧。

3.掌握国画的基本笔，能够描绘简单的小画，让学生更多地了解国画，增强民族自豪感。

4.对艺术人物及其功能有一定的了解，能够独立设计适合某一主题的板报，锻炼学生的自主性、创造性和参与意识。

5.为学生创造更多直接接触生活的机会，改造生活，真正将艺术与现实生活联系

起来。

(3)无论是低年级还是中高年级，

在课堂教学中，要大力倡导学生的积极参与，让他们去，充分调动他们的积极性，让学生自觉思考和提问，学会发现问题和解决问题，充分发挥学生自由的思维空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问、引导者，与学生一起参与教学过程，共同研究、探索、解决问题。

三、教学措施：

1.区分年级差异，把握学生审美特征加以引导，因材施教，循序渐进，注重点面结合，共同进步。

2.不断创造新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，启发学生用画笔描绘内心的感受，激活思维，充分表达学生对美的向往和追求。

3.每节课前，根据新课改的要求设计教学环节，正确判断教学的重点和难点，突出教材中的审美因素，使教学方法灵活、清晰、恰当，根据各年级学生的特点把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的世界。

4.在新课程改革的形式下，教师要转变观念，努力学习新课程改革的相关理念，把握新课程改革的精神，关注每一个学生，让学生通过美术课学习得到身心发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

5.注重艺术课程与生活体验的紧密联系，让学生提高想象力、创造力、审美意识和能力，增强对自然和人类社会的热爱和责任感，培养创造美好生活的意愿和能力。

6.注重美术等学科的渗透，结合语文教学让学生为日记作文图文并茂；结合自然、社会、劳动等课程，我们描述、手工制作、装饰艺术花园。

_小学美术教学计划2_

一、指导思想

1.进一步贯彻学习新的美术课程标准，更新教学理念和观念，用新的理论指导自己的日常教学工作，认真备课，做好每节课。

2.认真落实学校工作重点，尽快做好成立艺术小组的准备，完善艺术教室，为学生提供良好的学习环境。通过艺术兴趣小组的活动，可以更好地发展学生的美术专业，进一步了解他们的艺术基础知识，培养他们的观察能力和创新思维能力，提高他们的审美水平。

二、学生现状分析

每个年级有六个班，每个班的学生在绘画质量上各不相同。有先天的因素，也有后天的原因，导致他们对美术课的兴趣不同，所以他们在课堂上的接受能力也不同。这就需要教师耐心引导，调动他们的潜意识和思维热情，努力缩短横向和纵向的差距，从而提高每个学生对美术课的兴趣。

三、教学目的要求

学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得持久的艺术学习兴趣；了解基本的艺术语言和表达方式，表达自己的

情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创造精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和完善的人格。

四、教学措施

1.学习内容要与生活经验紧密联系，强调知识和技能在帮助学生艺术生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。

2.通过各种形式，组织学生了解人们情感、态度和价值观的差异，人类社会的丰富性，并在广泛的文化背景下了解艺术的特点、艺术表演的多样性以及艺术对社会生活的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱和对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.通过采用多种方法，可以开发学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地发挥学生的创造潜力，注重实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，可以引导学生在特定的情境中探索和发现，发现不同知识之间的联系，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.教师的评价应体现多维度、多层次，适应不同个性和能力的学生的艺术学习情况。

总之，无论是低年级还是中高年级，学生都应该积极参与课堂教学，让他们去，f

作为一名教师，要不断学习，加强自身建设，积极参加学校组织的公共研讨会和教研活动，认真听课和评课，虚心向每一位老师学习，专攻教学方法，向他人学习，提高教学水平。

_小学美术教学计划3_

一，学生情况分析

1.学生对绘画有浓厚的兴趣。

2.学生具有一定的分析判断和建模表现能力，能够构思和表达完整的画面。

3.学生缺乏执着的学习精神和坚定的艺术学习目标。

二、教材分析

本教材分为造型表现、设计应用、赏析评论、综合探索四个方面。有绘画，泥塑，剪纸，手工，鉴赏。课程的目的是培养学生的创新和差异，形式多样，给学生很大的发展空间，满足学生创造和表达美的愿望。

(1)全卷_节课，教材安排与一年级教材相比有所变化

1.更加注重学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅入深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

2.加强美术与其他学科的融合，尤其是语文(文学)。比如第十课是艺术与音乐的融合，第二、八、十三课是艺术与语文(文学)的融合，第十九课是艺术与现实社会的融合。

(2)每节课内容的安排都有很多精美的图片，展示了学生的活动过程和作品的图片，方便老师做教学参考，也方便学生自学。

三，教学目标

1.激发学生爱美、求美、创造美的兴趣，培养学生热爱艺术的情感。

2.尝试不同的工具、论文和身边容易找到的各种媒体，通过各种方法大胆自由地表达自己看到的、听到的、感受到的、想到的，体验建模活动的乐趣。

3.鼓励学生尝试通过各种渠道自由地表达自己所看到的、听到的、感受到的、思考的东西，进行简单的组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

4.鼓励学生观察生活，欣赏美，用简短的文字大胆表达自己的感受。

5.通过游戏建模的手段，组织和引导学生开展各种综合性、探索性和体验性的活动，培养学生综合解决问题的能力。

四，教学难点

教学重点：了解艺术语言的表达方式和方法，灵活掌握造型和色彩的应用，激发学生的创造精神，培养艺术实践能力，增强实践能力和审美能力，渗透人文精神。

教学难点：培养学生的艺术感知和造型能力，培养审美情趣，渗透德育教育。

V.教学措施

1.遵循审美规律，给学生更多的机会去领悟艺术作品，引导学生去想象，引导学生通过比较讨论去体验、思考、鉴别、判断，从而提高审美情趣。

2.注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极营造有利于学生创新精神的学习环境。

3.加强师生双边关系，即重教师教，重学生学，确立学生的主体地位。

4.采用多种教学方法，使用现代教学仪器，大胆改革。

5.改变评价方式，采用自我评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步与发展，尊重个体差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

_小学美术教学计划4_

一、学生情况分析：

六年级学生的艺术基础不同，对艺术知识和技能的掌握程度也不同。大部分学生有辨别颜色的能力，掌握物体的形状，乐于做事，对手工课充满极大的热情，对美的欣赏能力很高。从上学期六年级的美术学习中不难看出

小学美术课是九年义务教育中的必修艺术文化课，是学校实施美育的重要途径。它在陶冶情操、提高艺术文化素养、培养创新精神和实践能力、促进学生德、智、体、美全面发展等方面发挥着重要作用。小学美术教学包括鉴赏、绘画、工艺美术。通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好；学习艺术的基本知识和技能；培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操；培养学生观察、想象、形象思维和创造的能力。

三、教学目标和要求：

目的：通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好；学习艺术的基本知识和技能；培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操；培养学生观察、想象、形象思维和

创造的能力。

1、初步了解中外优秀艺术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2.培养健康的审美情趣，提高感受美的能力。

3.帮助学生了解物体的结构和空间关系，学习简单的构图和色彩知识，进一步提高绘画表达和设计制作能力。

四.教学内容：

1.欣赏孩子能看懂的中外优秀艺术作品。

2.了解三维物体的透视现象，初步学会用线条等材料表现三维物体。

3.学习简单的作文知识。

4.体验中国画的味道，临摹。

5.了解木刻的制作方法并制作。

6、运用多种材料和方法进行创造性的生产活动。

7.用你学过的艺术表现方法来画书籍、新闻故事或事件。

8.知道标志和街道标志的作用，知道区别。

9.综合运用所学的美术知识进行练习。

V.教学措施：

1、认真学习大纲，认真备课，处理好思想道德教育、美育、能力培养、双基培养的关系。我们应该充分发挥美术教学的情感陶冶功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.改进学习和教学方法，根据小学生的年龄和心理特点，研究“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，明确重点和难点，使学生牢固掌握知识和技能，逐步有效地提高审美能力，促进智力发展。

3.深入学习教材，抓基础，做好模板画，做手工模型产品，及时进行直观教学。

4.加强个别辅导，特别重视课堂巡回辅导这一环节，在实践中认真帮助学生解决具体问题。推荐优秀学生参加课外艺术兴趣小组活动，这样可以大大提高。

5.注重美术教学的改革与发展，积极开展教学改革实验，努力提高教学质量。6、学业评估以平时成绩为主，评估可以采取多种方式。不及物动词教学安排

_小学美术教学计划5_

指导思想：

在课程改革和学科素质教育理论的指导下，学校艺术教育在发展学生的综合素质和个性，培养开朗、活泼、积极的情感方面发挥着极其重要的作用。增强实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教育资源，实现教育优化”的特色教学为目标，我们应该振奋精神，开拓进取，开创艺术教学的新局面。

工作目标：

1、继续深化课程改革，不断用新课程改革理念充实头脑。

2.整合教育资源，加强“活动导向”课堂教学研究。

3.通过开展丰富多彩的艺术活动，提高学生的综合素质和能力。

4.加强专业学习，提高美术教师素质，保证教学质量。

主要措施：

第一，加强业务学习，专心喝茶

组织美术教师利用业余时间阅读书籍和报纸，及时了解美术教育动态，学习新的教育理念和教学方法。加强专业学习，提高教师素质。在我校确立的十大主题指导下，组织学生开展丰富多彩、主题鲜明的艺术活动，将爱国主义教育和各种常规教育渗透到艺术课堂教学中。这学期我们的课堂教学准备遵循理论指导、——骨干示范、——全员展示、——分析推广的路线，实现主动课堂教学的大规模收获。

第二，积极参与校本培训，开发校本课程

[，]1。根据教师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的艺术校本课程，让学生在艺术学习中发展思维，增长知识。

2.因地制宜，利用地方资源，充分发挥校本课程的作用，通过活动促进发展，逐

步形成我校的教学特色。

3.利用校园布告栏定期展示优秀学生的作品，丰富学生的文化生活，促进校园文化交流。

第三，其他方面

配合学校做好各种宣传工作，让学生逐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。积极参加上级组织的艺术活动，开阔学生视野，提高审美情趣。

具体工作安排

1、根据教学等级制定教学进度和自学计划。

2.结合教师节，组织学生为老师设计制作贺卡。

结合学校活动“祖国腾飞”开展手抄报设计评比活动。

以“我爱我家”为主题，组织全校学生绘制自己的校园。

_月：结合学校主题活动，组织学生收集废旧物资，设计制作工艺品，培养学生勤俭节约的良好品质。