2015年——2017年
荥 阳三 市 贾 峪 镇 双 楼 郭 年 发 展 规
荥阳市贾峪镇双楼郭小学 二〇一五年四月十一日
学划
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目 录
第一部分 学校发展形势分析
⒈学校概况…………………………………….x
⒉发展优势…………………………………….x ⒊存在问题…………………………………….x
第二部分 指导思想和办学理念
第三部分 学校发展目标
⒈总体目标
⑴办学目标…………………………….x ⑵培养目标…………………………….x
⒉具体目标
管理创新目标………………………….x
队伍建设目标………………………….x 教学质量目标………………………….x 办学特色目标………………………….x 校园文化目标………………………….x 设施建设目标………………………….x
德育建设目标………………………….x 教育科研目标………………………… x 第四部分 重点项目、工作措施及达成标志 第五部分 发展规划目标达成的保障措施 例：⒈组织保障……………………………………x
⒉制度保障……………………………………x ⒊后勤保障……………………………………x
荥阳市贾峪镇双楼郭小学三年发展规划
（2015年——2017年） 第一部分 学校发展形势分析
一、学校概况
贾峪镇双楼郭小学创办于1947年秋. 学校占地3600平方米，建筑面积1000平方米。教育教学设施设备齐全，班班通教学设备齐全，图书室、美术室、体育器材室等专用教室一应齐全。
由于近几年赶上国家教育资源整合，于2009年经合点并校后，现在仅有一、二、三年级，共有在校生70名左右，成为了一个小教学点。学校现有教职工6名，其中小学高级教师3名，小学一级教师3名；本科学历2名，大专学历4名，学历全部达标。
办学多年来，在各级领导关心支持下，在各级教育行政部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下顺利完成了各项工作。
二、学校发展的主要优势
1．学校是一所拥有60多年办学历史的老校，通过历任校长和全体师生的共同努力，积淀了丰富的文化底蕴，良好的教风学风和办学业绩，赢得了所在施教区群众的一致肯定，为学校的发展、教师的成长搭建了更好的平台。
2．学校有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子,学校领导班子组合时间虽然不长，但班子成员结构合理，老中青结合，优势互补，坚持民主集中制原则，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，能充分发挥各处室的管理功能和协调作用。
3．学校拥有一支充满活力的年轻的教师队伍。年轻教师学历高、可塑性强、工作积极性高，都为学校的持续发展提供了后盾。
4．学校校舍改造工程已进入招标阶段，通过学校校舍的改造和校园环境的进一步改善，促进学校朝着良性发展。优美的校园环境和良好教育教学设备深受广大群众欢迎，对办好学校起了积极的推进作用。
三、存在问题
1、由于办学规模太小、生源在不断的流失，学校在校生数量逐年减少，在校生数量太少，造成学校办公经费不足，仅能维持学校正常的教育教学工作，无力进行办学条件大方面的改善。
2、学校教学楼年久失修，二楼楼顶漏水严重，对学校的日常教育教学工作的顺利开展造成很大影响。
3、改善办学条件的意识在增强，但场地﹑设备等，距现代化学校的要求尚有一定的距离，不能满足教育教学的需求。
4、缺乏省市级骨干教师，专业引领作用需要不断增强。也有个别教师安于现状，进取心不强，教育教学方法单一，教育观念有待进一步提高。青年教师的专业化发展也需进一步深入。
5、因为地处农村，学生家长平时都忙于生计，很少去关心子女的学习情况，而一大部分家长只关心孩子的学习成绩，很少关心其他表现。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等缺少意识，一定程度上阻碍了学校素质教育的发展。
第二部分 指导思想和办学理念
一、 指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想、实事求是，深化改革、与时俱进，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以建立实验性、示范性和现代化为发展目标，走内涵性发展与外延性发展相结合之路。不断提高学校的教育质量和办学效益，形成学校管理有特点、办学有特色、学生有特长的办学机制。 二、 办学理念
学校以“教会学生如何生活、如何学习、如何做人”为愿景，以 “为学生终身发展打好基础”为办学理念，坚持“质量强校，特色亮校，文化润校”的办学方略，以七彩社团、阳光体育、书法、课外大悦读、综合实践活动为特色发展目标，打造 “真 善 美”的校园文化，逐步形成求实创新文明进取的校风；严谨务实拓新求真的教风；勤奋活泼虚心博学的学风。促进学生全面发展。
学校的校训为：真 善 美,即崇真，向善，尚美
崇真：教育家陶行知说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。 教师的职责是“教人求真”，学生的职责是“学做真人”。“真”是我们教育的出发点，也是归结点。教师的工作作风提倡真抓实干，待人处世提倡真情待人，教育教学提倡真知实学。学生学风上提倡不断地激励，鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，才能让自己成为一个堂堂正正的“真人”。
向善：存善心、纳善言、践善行。教师的教，学生的学，目的在于明德、至善。“善”是一种爱心，能善待人生、善待社会，也包括善待自己，在孩子幼小的心田里，播下向善的种子，引导学生修身养性，秉承水之德与志，养浩然之气，成独特人材。
尚美：有崇尚美的心灵，有正确的审美观念和高尚的审美情趣，把自然美、社会美、艺术美内化为人生修养。在教育与教学中，培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，通过学校的乒乓球特色课程以及社会生活中美好的事物感化教育，张扬非凡个性，展示卓越才艺。
第三部分 学校发展目标
1、总体目标
（1）办学目标：以“和谐中求发展，发展中创和谐”的学校规划为基础，以实施素质教育为契机，建立起全面实施素质教育的具有学校特色的管理运行机制。成为办学条件标准化、办学行为规范化、学校管理科学化、学校发展特色化的实验性、示范性的现代化小学。
（2）培养目标：理想远大、品行优良、基础扎实、素质全面、个性发展。
2、具体目标
（1）管理创新目标：学校将继续传承依法办校、以人为本的管理模式，不断探索完善符合学校发展需求的管理制度，以“人人有才、扬长避短、人人成长”的观点建立一所“民主、和谐、创新、高效”的学校。
（2）队伍建设目标：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养区、校骨干教师为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，健全奖惩机制，提升我校独特的教师文化品味，健全一支适应新时代教育教学的新型教师队伍。 （3）教学质量目标：
深化课程改革，聚焦课堂，切实转变教与学的方式，创设求真、民主、和谐的课堂教学氛围，实现轻负高效的智慧教学，全面提升学校教学质量。注重学生健康的学习心理、学习方式、学习习惯的培养，制订多元化的评价方案，充分尊重学生个性差异，确保学生可持续发展。 （4）办学特色目标：
根据学校定位和在特色项目上取得的成绩，对学校特色进行调整和重新确立，加大特色创建力度，使我校传统文化传承（折纸、书法）、儿童阅读特色和德育实践基地建设等方面的特色进一步凸显，提升学校文化品位。 （5）校园文化目标：
校园文化建设渗透于学校的教育、教学、科研、管理、各种校园活动等方面，校园制度文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐的师生，才能推动学校的和谐发展，这是我们持之以恒的追求，也是我们继承传统、展望将来的强劲推动力。 （6）设施建设目标：
进一步增加学校配套设施，体育设施，音美器材以及各功能室的配套设施设备，以更好的服务于教育教学工作。 （7）德育建设目标：
进一步加强和改进学校德育工作，营造积极、创新、和谐的德育氛围，引领学生崇真、向善、尚美。创新德育活动载体，开发德育实践基地，开展扎实有效的德育活动，引导学生在实践活动中学做真事，学做真人，人人争做“爱学习、爱劳动、爱祖国”的社会好少年。 （8）教育科研目标：
通过三年努力，进一步提高教师的教科研意识和教科研水平；推进教师的课题研究技能和研究方法，提高研究的成果。注重教科研工作的规范化、制度化建设；在教科研的实践中，逐步形成一支工作热情高、科研能力强的教科研骨干队伍。通过各种形式的理论学习和科研活动，促进学生的自主性发展和教师的专业化成长。
第四部分 重点项目、工作措施及达成标志
1．队伍建设
以激活教师主动发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。 （1）激活教师发展的内驱力。以制订和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景，以共同愿景来激发教师进取心。通过制订教师个人发展规划强化教师发展动机，明确发展方向和措施。
（2）继续深化“青蓝工程”，在校内开展结对互学活动，共同提高；每二年进行一轮校内教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人的评选活动，建立奖励制度，促进教师的专业成长。充分利用优质教学资源，依托“新北区小学英语名师工作室”培养英语骨干教师。启动“名师工程”，力争在三年内使区、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达15%。继续与局前街小学结对，开展手拉手活动，与他们骨干教师师徒结对，培养本校骨干教师，促进教师的快速成长。 （3）加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加重大课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。
（5）加强理论学习和业务培训。三年后全校教师本科率达25%，合格学历达100%；人人掌握现代教育技术，40岁以下的教师能制作课件，运用多媒体进行教学；每学年校本培训不少于60课时/人，并进行一次理论学习考试。三年中使每一位36周岁以下的教师有一次出市听课或培训的机会。每月至少请一位专家来校指导教学。
（6）收集教师教育教学成果汇编成册。 2．课程与教学
根据国家新一轮课程改革的基本精神要求，建设融社会需要和学生需要为一体的课程体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生个性发展。以国家新一轮课程改革提倡的教学理念作为建设新课堂的基本指导思想，从学生的生活和生命世界出发组织课堂教学内容，关注学生的精神发展，为学生的终身发展打好基础。
（1）提高教师课程开发的意识和能力，编制校本教材（包括教师的教本和学本），在一、二年级开设《礼仪教育》，在三年级开设《美德故事》，形成学校校本课程和综合实践资源库。
（2）坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、学科主任负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、教学质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。
（3）构建动态开放的、充满生命活力的诗意课堂。充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益,教师好课率达50%以上。
3．德育
以“为学生终身发展打好基础”为德育目标，开展以“有礼、有爱、有美”为主题德育活动，统筹学校各项资源，整合各类教育内容，为学生终身发展打好基础。
（1）进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节、艺术节、体育节、科技节、爱心月等专题活动。
（2）开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容行为规范教育；开展以培养初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育，能知道生命的重要，开展珍爱生命教育，做到时爱自己；开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育。
（3）加强班主任队伍专业化建设，深化班级文化建设。 4．学校管理
以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。
（1）规范各项规章制度，修改后汇编成册，实现规范化管理。
（2）引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。
（3）实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的工作能力，重视学校非
正式群体的作用。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性。做到人性化管理。
5．学校文化建设
以建设健康向上的儿童文化为重点，物质文化和精神文化建设双管齐下，创建和谐的校园文化。
（1）对学校环境进行统一布臵，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。
（2）以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。
第五部分 发展规划目标达成的保障措施
⒈组织保障：
1）．本着职权清晰、任务明确、科学高效的原则，成立党政干部、工会干部和教师代表参与的规划实施领导小组，校长担任组长，全面领导规划的制定、论证、实施、考评等环节实施，各职能部门具体落实规划的实施，做到目标明确，职责分明，责任到人，落实到位，保障规划的顺利实施。成立以校长为首的“学校三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、落实、考评等环节的实施。
2）．健全管理网络，党、政、工职责明确，努力发挥各自职能，充分调动全校教师的工作热情，发挥教工大会的民主管理职能，促进学生成才、教师成长、学校发展。
3）．建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过要扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
4）. 成立“三年规划实施督导组”，聘请家长、专业人士参与。同时在规划执行中，根据学校的发展实际，不断调整完善规划内容，使之更具合理性、可行性和实效性。
⒉制度保障
1）.校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作。
2）.党支部要发挥政治核心作用，支持校长履行行政管理职权。
3）.工会要起好教师和行政的桥梁作用，为教师自主发展营造良好的氛围。 ⒊后勤保障
1）．加强校园安全设备的维护，发挥现有设备设施的防盗作用。
2）．每年都争取投入资金，完善学校基础设施，拟建微格教室、校园电视台、多功能演播厅、学校荣誉陈列室、工会健身活动室、科技创新实验室等。
3）．巩固现有现代教育技术建设成果，进一步推进数字校园建设，能与时俱进，充分满足教育教学的需要。
4）．对外开放学校的优质资源、合理有效地利用与开发，最大限度地满足学生、家长、社区的多样化需求。
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