活动内容 活动目标 小班数学：认识形状标记 方法与手段 游戏法、观察法、提问法 1、运用多种感官认识方形、圆形。 2、初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。 1、请家长和孩子一起找一片方的饼干，一片圆的饼干。 2、圆、方标记各一个，贴在两个盆子上。3、袋子一个，装饼干用。 运用多种感官认识方形、圆形；初步认识方、圆标记，能按形状标记对物体进行分类。 幼 儿 活 动 在教师的组织下每设 计 意 图 以游戏的形式激发幼儿活动准备 活动重难点 教 师 活 动 一、游戏：摸饼干 1、出示装有饼干的袋子。 人从饼干袋子里摸一对活动的兴趣，通过幼儿熟悉2、请幼儿每人摸一片饼干，并说说片饼干，说说自己摸到的饼干引导幼儿认识方形和摸到了什么形状的饼干。 二、引导幼儿认识形状标记 了什么形状的饼干。 圆形。 观察标有圆标记和 通过两个印有不同标记 分别出示标有圆标记和方标记方标记的两个盆子，认的盆子吸引幼儿的注意，帮助的盆子，引导幼儿认识圆标记和方标识圆标记和方标记。 记。 三、游戏：送饼干回家 幼儿了解两种标记的不同，从而认识标记。 仔细听教师交代 通过游戏：送饼干回家，继续激发幼儿参与活动的积1、师：天黑了，请小朋友把饼干送游戏要求 回家吧！边送边告诉它：x饼干送你回x标记的家。 2、集体检查结果。 四、游戏：到饼干家做客。 1、交代要求 2、请幼儿自由选取饼干品尝 参与游戏：送饼干极性，让幼儿在亲身的实践中回家。 共同检查结果。 安静地听教师交学会按形状标记对饼干进行分类。 继续以游戏的形式进行代游戏要求。选取饼干活动，让幼儿在尝一尝的过程品尝，说说在什么标记中进一步认识圆标记和方标师：你在什么标记的家里吃什么形状的家里吃什么形状饼记，并通过说一说培养幼儿的的饼干？ 干。 语言表达能力。 教学反思：我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才几个月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心。