积极促进家校合作,赢得教育效果最大化

积极促进家校合作，赢得教育效果最大化

---------内蒙古奈曼旗实验中学德育副校长 宣金山

新时期随着教育形势的变化，我校于2012年9月成立了家长学校，成立五年以来，我校积极开展家庭教育。以家长委员会为依托，以家长学校为主阵地，构建“学校、家庭、社会”三位一体的立体教育网络，强化家庭育人功能，纠正家庭教育的一些失误，有效的促进了学生们的健康成长和素质教育的全面开展。以下就五年来的家庭教育工作做一简要总结：

一、转变教育理念，重视家庭教育

家长是孩子的第一任老师，从某种意义上说，家长素质直接影响学生的素质，影响学生的身心发展。家庭教育作为社会主义文化建设的重要组成部分，蕴含着巨大的教育能量。为了充分发挥家庭教育的优势，弥补学校教育的不足，学校成立了家长学校，使学校的家校结合教育迈出了第一步。

首先建立领导机构：自2012年秋季成立家长学校，学校便建立层次分明、分工明确的领导机构，组建了以校长为组长，以德育副校长为副组长，政教主任、教导主任为组员的领导小组，同时各年级聘请16名家长代表，组成家长委员会，负责对其他家长的宣传、联系、交流工作。

其次制定计划，精心认真组织实施：每学期我针对不同年级的不同特点制定切实可行的工作计划。组织召开各年级家长会、开展家长学校讲座，采取家访、信访、电访、校讯通、家长微信群等多种方式加强家校沟通。

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二、家校工作形成定制，不断创新

首先，用制度规范家庭教育，为此我校制定了家长学校校长职责、家长委员会章程、家长委员会职责等等，规章制度的建立，对家长学校的工作起到了很大的促进作用。

其次经常召开家长学校座谈会，探索德育教育和家庭教育有机结合的新思路。

育才先育人，育德是首位。利用家长学校，广泛进行调查、研究、实验，请家长到学校里，共同研究学生道德教育的思路、方法，并让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，老师们深受启发，家长们深受教育。

再次开展“教学开放日”活动，请家长到学校观摩我上课，参与自习管理；了解学校教育、教学情况，增进相互了解，实现更有效的家校教育管理机制。

三、典型示范，引领家庭教育健康发展

榜样的力量是无穷的，我们就在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验，家长们受益匪浅

四、开展系列家校活动，让家长和学生共同参与，寓教于乐

家庭教育是一门艺术，我在实际工作中，针对家长素质不一的现状，采取灵活多变的方法，以活动为载体，因材施教。

首先，家长参与班级主题班会活动，选取典型主题，让家长和学生共同参与，在不同

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认识的碰撞中产生火花，激发情感，实现双向教育的目的。

其次，让学生参与班级家长委员会的组建，这样在选择委员时，就能更好的照顾到各个地方，各个层次，各种职业，确保委员们的代表性。班级家长委员会是联系学生家长的纽带，其职责是负责通知会议，分发资料，维护活动秩序，组织收集意见，讨论交流等，对于家长骨干，学校尽力发挥其辐射带动作用，在开家长会之前，提前召开家长委员筹备会，倾听他们的意见要求。

再次举行各种交流会、报告会让学生和家长吐露心声。如在高一举办“学习方法转变报告会”，让高二学生和家长现身说法，两届家长和学生相互咨询，场面非常热烈。总之，每学期针对不同年级因材施教，深深地吸引了家长，很多家长听完讲座，茅塞顿开。

通过系列活动，有效地促进了家校合作，充分利用了家庭教育资源，促进了学校德育教育的良性发展，出现了“学生爱校、乐学向善”的可喜局面。

五年来，我校在家校合作办学办学方面取得了一些成绩和经验。但我也清醒地认识到工作中仍然还存在很多不足，我会向先进学校学习，在家教理论研究方面狠下功夫，办出家长学校特色，为提高家长和学生的素质，增强家长学校的凝聚力、吸引力，充分发挥学

校、家庭、社会相结合的育人作用而不断探索，把家长学校办得越来越好。

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