2018-十种说明方法的句子-实用word文档 (10页)

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十种说明方法的句子

篇一：说明方法15句 说明方法的作用：

1.下定义：使说明文章更严密科学严谨。

2. 举例子:具体、形象、生动的说明了……便于读者理解。 3．列数字：准确、具体地说明了……令读者信服。

4. 打比方:生动、形象、具体的说明了……增强文章的趣味性。 5. 作比较：具

体、形象、生动说明了……以突出……特点。

6. 引用：加强理论依据的真实性。（增强文章趣味性，吸引读者。） 7. 分类别：使说明条理清楚。 修辞手法的作用：

1、比喻：形象、具体、生动写出了……

2、拟人：使……具有人格化，从而达到形象、生动、具体的效果。 3、夸张：突出……特征，给读者以鲜明而强烈的印象。 4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。 5、对偶：整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 6、反复：强调……意思，强烈抒情，富有感染力。 7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。 8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

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篇二：说明方法

说明方法——说明文阅读指导之二》 时间：201X．3 ．31 教师：伍永英 学校：梓潼中学

《说明方法——说明文阅读指导之二》教学设计 教学目标

1、辨识说明方法及表达效果。

2、了解中考对说明方法的要求及命题方向。 3、掌握说明方法的答题技巧。 教学重点

辨识说明方法及表达效果; 掌握说明方法的答题技巧。 教学难点

辨识说明方法及表达效果。 教学方法

以例点拨、自主练习 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入激趣

三月的菜花无比美丽，前不久在潼南举办的第二届菜花节吸引了24万的游客来观光旅游，为什么要在潼南举办菜花节，潼南有哪些优势？我们来看一段介绍。

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201X年3月重庆潼南第二届菜花节出游介绍：

潼南地处渝西北，辖两个街道、20个镇乡，总人口95万，幅员面积1583平方公里。从潼南自身发展上看，主要有四大优势：一是独特的区位优势。我县处于成渝经济区的“腹心”，充当着渝西“大前锋”角色，渝遂高速公路、快速铁路经县城而过，使我们可以得到重庆、成都的辐射和带动，“左右逢源、两边吃糖”正逐步变为现实。二是良好的生态优势。潼南的森林和植被覆盖率较高，是全国无公害蔬菜优秀生产示范县和无规定动物疫病区示范区，涪江、琼江鱼贯县境，降水充沛，在渝西地区地表水资源最丰富，历来就有“渝西生态门户”美誉。三是丰富的资源优势。潼南冲积坝地广阔，土地征用成本相对较低，有丰富廉价的劳动力资源；是川东矿区天然气的主产区，已探明储量高达370亿立方米，具有发展现代经济的基本要素。四是厚重的人文优势。杨闇公、杨尚昆等一批中华名人在潼南诞生，“人生如马掌铁，磨灭方休”的闇公精神，是我们最宝贵的精神财富，始终激励着全县人民自强不息、疾蹄奋进，成为催生我们赶超发展不竭的精神动力。

找出其中的说明方法有：举例子 列数字 分类别 作比较 作诠释 打比方 引资料

二、整体把握

（一）、十种常见说明方法：

举例子 列数字 分类别 作比较 下定义 作诠释 打比方 引资料 列图表 摹状貌 顺口溜：举作作下打摹列列引分 试试你的身手。

判断下列句子用了哪种说明方法并找出语言标志：

1.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（ ）

2. 桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”（）

3.卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（）、

4. 蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（）

5.这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹 简。 （ ）

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6. 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（ ）

7.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（ ）

8.长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。（ ）

9. 这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖”.（） （二）、语言标志:

举例子：例如、比如、据说、譬如??

列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数??(与年代区别)

分类别：一类（种）??一类（种）??

作比较：也、而、相对于、较、比、??和??两种东西比。 下定义：??是??，这就是??，叫??。 作诠释：局部、某一方面的特征介绍 。 打比方: 像、仿佛?? 引资料：引用，标记是引号。 （三）、常见说明方法的作用：

分类别：把??分别加以说明，显得条理清楚。 引用：引用??，突出了??既增强了说服力，也增强了 趣味性。

打比方：生动形象说明了?? 增强了文章的趣味性。

举例子：具体说明?的特点,从而使说明更具体，更有说服力。 下定义：准确而简明地揭示了?的本质特点,使说明更加严密。 作比较：把??和??相互比较， 突出强调了??的特点。

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列数字： 用具体的数据??加以说明，使说明更准确更有说 服力。

摹状貌：具体生动形象地说明了??显得生动活泼。 列图表：具体说明了??特点，使说明更简明更直观。 作诠释：对??进一步解释说明，让读者对??有进一步的认识。 三、合作、讨论、交流完成下列各题。

1“.物候现象的来临决定的因素有：首先是纬度；经度的差异是影响物候的第二个因素；影响物候的第三个因素是高下的差异；此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。”这句话是否用了分类别的说明方法？为什么？

2.“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这句话用了分类别的说明方法，分类恰当吗？为什么？ 3.“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”与 “雪是在云中形成的一种固态降水物”这两句话用了相同的说明方法吗？为什么？

4.“缩微图书保存和使用都很方便，如果把l万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5000公斤，而缩微以后的胶片只有15公斤。”这一段运用了哪两种说明方法？主要的一种是什么？ 注意事项：

1.分类别区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉

2.运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

3.定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 4.分析说明方法时，除了要分清类型，还要区分主次，明确哪一种是主要的，以便更好地把握说明对象的特征。 补充注意事项：

5.说明方法与修辞方法有区别。两者服务的对象和表达效果有明显的差异。例如：记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件表达得更形象、更生动；而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地说明事物的特征。

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6.说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

7.叙述性文字不一定是“举例子”，其实有时是引用传说、故事来增强说明文语言的生动性，激发读者的想像和兴趣，有时只是一般性的叙述，是文章写作的一种技巧。 四、直击中考 考察方式：

考察对说明方法的掌握主要有两个方向：①会判断（这段文字使用了哪些说明方法？请从文中举例）

②会分析其作用（运用这种说明方法有什么作用？） 回答模式：

“这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。”

例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。

运用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。 实战演练：

指出下列句子的说明方法及作用： 篇三：句子的说明方法和修辞手法 句子的说明方法有哪些

打比方:天上的星星像一颗颗宝石。

作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 举例子：晕能预示天气。比如，在地区，出现晕就代表将要下雨。（根据大的范围列举相应的例子） 画图表：（略）

列数字：这座塔占地300平方米，高100米。（列举数字进行说明） 下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。

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（定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵）

分类别：通常情况下，我们将云分为预示晴朗的云和预示阴雨的云。（把一个大的范围分为一个个小的范围）

作诠释：这大概就是'死海'得名的原因吧。（对事物进行解释）

引资料：爱因斯坦曾经说过：“天才等于百分之一的天赋加百分之九十九的汗水”。（引用别人的话或资料）

摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 句子的修辞手法有哪些

修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。 1．比喻：

根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

明喻： 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样

暗喻： 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻： 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2．拟人：

把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3．夸张：

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

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类别 特点 例句

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。 4．排比：

把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5．对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6．反复

为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复） 7．设问：

为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8．反问：

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无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9．引用

引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：\"虚心使人进步，骄傲使落后\"，我们应该记住这一真理。 10．借代

用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 11．反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 12对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。 段落的作用 开头段：

总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。

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中间段：

承上启下、引出下文 ，衬托（反衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。 结尾段：

总结 全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。