学术研ｉ寸 普通高校游泳课存在的问题及对策 一赵立刚李朝晖沈阳工业大学辽阳校区体育教研室 ［摘要］本文通过对我国普通高校游泳课在学校方面和学生自身存在的缺陷等问题的分析，并针对这些问题提出一些建议及 解决办法，希望对普通高校游泳教学能够起到借鉴作用，对提高教学质量有所帮助。 ［关键词］普通高校游泳课对策 学生由于风俗习惯错把游泳与洗澡混为一谈，这直接影响学生学习 游泳是一项深受高校大学生的喜爱，并能使之受益一生的运 动。但和普通高校其他体育课程不同的是是在特殊的水环境中进 游泳的进程和游泳技术的掌握。行，正因为此，游泳课教学一直困扰着很多高校体育教师。本文主 （２）学生游泳基础、理解能力、身体素质参差不齐。学生游 要针对高校游泳教学存在的一些问题进行分析，并提出相应的解决 措施，希望能够对今后高校的游泳教学有一些有益的帮助。 一、普通高校游泳课的现状及困难 目前，我国大部分普通高校都已经开设了游泳课，开展的情况 也比较好，教学计划较明确，标准相对合理，但是由于游泳教学的 特殊性，大部分高校的游泳课仍存在着很多问题，直接影响了游泳 这一有益的运动在普通高校中的普及和推广。具体表现在如下几个 方面： １从高校方面，对于游泳课还存在很多需要完善的方面 （１）教学观念落后。多数高校只是把游泳作为一项竞技体育 进行教学，很多游泳课教师只是单纯的向学生讲授游泳的基本动 作，只要求学生掌握动作要领，提高速度，以速度来衡量学生的游 泳水平。而没有从健身的角度和培养学生能力方面进行教学，更没 有向终身体育方向发展。 （２ Ｊ场地设施的限制。拥有游泳馆的高校，多数游泳馆常年 对外开放，游泳课与对外开放时间经常发生；中突，即使是淡季，游 泳馆还是显得十分拥挤。而室外游泳池也由于上课时间过于集中、 上课班级众多，也是人满为患。还有部分高校根本就没有游泳场 馆，只有租用校外场地，更是苦不堪言。 （３）游泳课师资队伍缺乏。高校体育教师中，专修游泳专业 的教师很少，其中也有很多体育教师自己都不会游泳，有的为了应 付教学，自己练习以后，再给学生上课，效果可想而知。这种明显 的游泳课师资队伍的不足，使游泳运动在高校的发展受到严重的限 制，也严重影响了高校游泳运动的发展。 （４）教学内容与教学方法手段缺乏研究和创新。很多高校的 体育教师在上课的时候，所运用的教学大纲和教学内容基本是固定 不变的，不根据教学条件的改变，学生的层次不同等因素来调整。 尤其是对初学者的教学内容也是一味的从竞技体育的要求着手，先 学俯游、换气、先练速度，这种违反认知规律的教学内容，使得初 学者因为惧怕和不感兴趣而退避三舍。 ２从学生自身看，对于游泳运动存在很多薄弱的方面 （１）学生游泳知识欠缺。学生对游泳基础知识了解太少，缺 乏对水性的了解，如水的阻力、浮力、压力、粘滞性、流动性产生 无固定支撑等等。在实践中缺乏安全意识、自救意识、游泳的原理 知识、游泳对终身体育的影响及游泳的功能等方面的知识。大多数 人只是停留在表面的感性认识，处于懵懂的状态。另外一些山区的 泳基础呈现显著差别，总体比较城市好于乡村，南方好于北方。同 时普通高校学生整体身体素质偏差，无论从身高还是身体的协调性 都无法与体育院校学生相比拟。尤其是女生差别最为明显，大多数 女生缺乏体育锻炼，身体素质与男生的整体水平差距也较大。一些 游泳基础较好的学生无法与基础较差的学生同步，增加了课堂的可 控性的难度，存在一定的危险性，更加影响了基础好的学生的积极 性与对新技能掌握的迫切愿望。 二、解决对策 １．高校的游泳课要向竞技、健身两个方面发展，同时又要从学 校体育转向终身体育 随着社会的发展，高校体育必须向竞技、健身体育两个方向同 时发展。因此游泳教学必须从只传授游泳的竞技技术转变为同时传 授游泳的健身知识。除了单纯的教会学生会游以外，要重点让学生 理解有氧运动对身体各个部位的促进作用。 同时，游泳课教学要合理引导，积极培养学生对游泳的极大兴 趣和爱好，提高学生游泳健身的能力和习惯。培养学生终身体育的 意识，鼓励学生不仅把游泳作为大学的一门课程，而且选择为自己 终身锻炼的运动项目。这是游泳教学观念转变的重要内容。 ２．高校应加强游泳场馆硬件设施的建设 随着高校的发展壮大，扩招人数的迅猛增加，高校的硬件设施的 发展显得十分缓慢或是相对滞后。这给教师的教学带来巨大的压 力，也给上课时的安全埋下巨大的隐患。因此加强游泳场馆建设是 高校谋求发展、与之相配套、不可缺少的先决条件，也是教育部对 高校评估的一项硬性指标。 ３提高师资队伍的业务水平 高校体育教师应该多与兄弟院校学习交流，总结经验，改进教 学方法和手段，如参加一些学术研讨会等。有必要应集体备课，多 向有经验的专业教师请教学习，或教研组组织由专业教师给同行教 师讲解并示范课。尽可能的外出进修学习，不断的充实自己完善自 己。 ４．研究和创新教学改革内容 在教学内容上，各高校应该结合自己的实际情况，加以创新。 应该从应试教学向快乐教学转变。不少学生初学游泳的时候异常艰 难，很大程度上是应试教育造成的他们心理负担过重。在竞技考核 的压力下，直接学习难度较大的竞技动作只会造成动作僵硬、不连 惯、长时间学不会水中呼吸。因此，摈弃应试观念，让学生感觉到 《商场现代化》２０１０年２，ｑ（下旬刊）总第６０３期 ｌ１８７ 学木研ｉ寸 水的波动和柔滑皮肤的快感，让学生体会到水的浮力使人飘飘欲仙 的快感，让学生体验到像鱼一样自由滑翔、行动自如的快感；寓教 于乐，用水中接龙、水中追逐等游戏大大减轻学生的心理负担，让 学生感到游泳确实是一项身心愉快的锻炼，从内心喜欢上游泳。 ５．加强游泳基本知识的宣传和讲解 在开设游泳课前了解必要的游泳常识是非常重要的，尤其是 论高校学生终生体育观的培养 一蔡健钧沈阳工业大学辽阳校区基础部体育教研室 ［摘要］现实生活证明，运动与健康是密不可分的。随着现 在安全方面，必须利用一切可以利用的校园宣传网来宣传。例如广 代教育理念，新的体育定位的出现明确了“培养学生终身体育的意 播、宣传栏、校园网等，而且教师可通过做讲座或组织学生观看录 识、习惯和能力是学校体育的根本目标”，高校体育是实现这一根 像来增加学生的游泳知识，增强学生的安全意识和必要的自救能 本目标的最后完善和最后冲刺 ［关键词］现代教育理念体育定位学校体育根本目标 力。在教学的内容上要有一定的针对性。对大多数学生来说，在实 践教学的同时，掌握一些简单的游泳的原理知识是必要的，但教师 一讲解的深度要适当。这样做的目的是学生能够通过理论课的教学来 与实践相结合，以求更快掌握技术，加快学习的进程。 ６充分利用课余时间和分组互助教学 、运动与人体健康 自然造化将人构造成一副天生的运动机器。人是智慧生物，骨 骼的支撑与连接，肌肉的伸展与收缩，心血管分分秒秒为肌肉供应 着养料和氧，身体各大系统时时刻刻在有序地尽到各自的职责，使 年、中年、老年各个阶段，人体的发育成长，无不日日夜夜地发生 着变化，这也是一种缓慢的运动过程。直到某日，人的个体这架复 杂的运动机器停止了运动，人的生命也就完结了。 伟大的世界医学之父希波克拉底讲了一句话，传了两千四百多 课时少、人数多、天气情况的影响已经是不争的事实，只有充 人的个体生生不息地存在于世。从受精卵到胎儿到幼童、少年、青 分利用现有的资源，课余老师和学生把时间利用好，来弥补课时少 这一缺陷。课余教师要奉献一些自己的时间，可以用开展游泳俱乐 部的形式把学生组织起来，进行强化训练速成教学，加速游泳教学 进度，保证教学质量，使学生尽快掌握游泳技术。同时还要加强课 余时间教师的指导，学校应该对参与指导的教师给予肯定，提高教 师工作热情。 年，他说： “阳光，空气，水和运动，这是生命和健康的源泉。” 显然阳光，空气，水是生命存在不可或缺其一的极为普通又极其重 要的三种物质。再仔细想一想，如果没有了运动，人从受精卵到胎 分组互助教学是通过异质分组先对学生游泳基础进行考核评 ＪＬｉｔｌ１幼童、少年、青年、中年、老年任一阶段生长发育嘎然而止， 价，将学生分成实力相当的小组，并且确保每组游泳基础学生和无 生命不也就停止了吗？医学之父就是医学之父，他的话说的多么睿 游泳基础学生的比例相当，以优带差。这样不但可以确保学生的主 智，到位。 体地位，也可以发挥部分学生的主导作用，缓解因班级人数过多对 教师产生的压力。同时充分展开组问竞争，既有利于团结协作，增 强学生间横向联系，活跃课堂气氛，又能提高学生积极自主、协作 竞争的学习自觉性、主动性，有利于培养学生的综合能力。 普通高校游泳教学问题的解决需要校方领导的重视与支持，更 加需要高校体育教师利用有限的设施发挥自身的创造力，在教法的 运用与教学的组织上下功夫，而提高自身的业务水平才是切实有效 的办法。 目前我国的学校现实是：你到中小学校特别是城市中小学校门 １３去观察一下学生放学的情景吧！你会体会两种现象：一是戴眼镜 的不少，并越是高年级越多；二是身材过胖超重的学生占了一定比 例，这种现象是在十多年前看不到的。分析其原因有三点：一是饮 食结构不合理，由于生活条件好了，每日摄取的鸡、鸭、鱼、肉、 蛋奶等高脂肪动物蛋白和糖类过多；二是运动不足，特别是体胖儿 童或少年身体一活动就感觉到累，就不想活动；三是缺少保健知 识，特别是孩子的父母亲缺少保健知识，不能从小指导孩子去掉不 良习惯，养成健康卫生习惯。 当一个人完成了工作使命，赋闲在家度过各自退休生活的岁 月时，就会不时地，间断地听说某某同事，某某老同学得病去世的 是平日不怎么爱好体育运动的人，这种现象，除了个别特殊情况 参考文献： 体育科技，２００３，（５）：４８—５３ …马连鹏：普通高校游泳课教学现状调查与改革，ｒｏｌ－ｇＵ］．福建 消息回头想一想较早得病或去世的这些同事或老同学，一般来讲都 【２】宋义增：普通高校游泳教学模式的改革与实践【Ｊ】．北京体育 外，大体如此，更有那些英年早逝的人，虽不能说他们个个不爱好 大学学报，２（）００，（３）：３９３—３９４． 体育运动，但他们在工作与生活习惯的某些方面缺少科学、健康的 『３１宋静敏：海南大学游泳教学改革的实验研究【Ｊ】体育学 准则，最终因为疾病而早逝这可能是不争的事实。以上现象的出现 刊，２００１，（１）：８２—８４． 提醒我们：我们在对儿童、青少年的教育与培养声是否有所缺失？ １４】陈伟霖：影响普通高校游泳课教学质量的因素分析及措施 缺失就在于我们的教育对学生体育意识，习惯和能力的培养存在差 【¨．福建体育科技，２（）ｃＪ１，（４）：３７—３９． 距。 【５】吴志超刘绍曾曲宗湖：现代教学论与体育教学『Ｍ】．北京： 国际卫生组织早就指出：健康是人的一种资源，不是目的和手 人民体育出版社，１９９３． ［６】邓跃宁：对构建高校体育新体系模式的研究ＩＪ Ｊ １ ９９９，（５）： ６８－７２ 段。资源是什么？资源是产生财富的财富。一个人的健康缺失了， 何来的发家致富？一个民族和国家的健康缺失了何来的民族昌盛、 国家富强？健康专家指出管好健康资源的办法是：管好嘴，用好 腿，不抽烟，少喝酒，好心情。 Ｉ７１＿ｖ－＿宗平：大学体育课程教学改革实践与走向ＵＪ．体育与科学， １ ９９９，（２）：５４—５８ 《商场现代化》２０１Ｏ年２Ｂ（下旬刊）总第６０３期