各科总试卷分析

XX年级学业监测综合分析报告 （20XX--20XX学年第XX学期）

X X 中

心

校

20XX年XX月

XX日

XX县小学XX年级期末检测质量分析

（20XX--20XX学年第XX学期）

此次，全县三年级检测试卷统一命题。本套期末质量检测试题依据大纲和教材为基点，覆盖面广，试题难易适度，题型灵活多样，紧密联系学生实际，关注社会生活，关注学生心灵，注重利用知识解决实际问题，符合新课标要求。具体分析如下：

一、成绩情况统计

XX县20XX-20XX学年第一学期XX年级期末检测成绩统计表 20XX年XX月XX日

单位 项目 参考总均人数 分 语文 平均分 数学 优秀率% 英语 优秀率% 综合 优秀率% 及格率% 平均分 及格率% 平均分 及格率% 平均分 及格率% 优秀率% 备注：语文XX小学有1人缺考，英语和综合XX小学有1人缺考，XX中心校有1人缺考。

从以上统计表可以看出：

语文:参考人数共XX人，总均分为XX，高于总均分的有XX小学、XX中心校、XX中心校、XX中心校，低于总均分有XX中心校、XX中心校、XX中心校、XX中心校；及格率最高的是XX中心校，最低的是XX中心校； 优秀率XX中心校最高，XX中心校最低。

数学:参考人数共XX人，总均分为XX分，高于总均分的有XX中心校、XX小学、XX中心校、XX中心校、XX中心校、XX中心校、XX中心校、XX中心校；低于总均分有XX中心校；及格率达到100%的是XX中心校；优秀率最高XX中心校。

英语：参考人数共XX人，总均分XX，高于总均分的有XX小学、

XX中心校、XX中心校和XX中心校，低于总均分有XX中心校、XX中心校、XX中心校和XX中心校，及格率达到100%的是XX中心校 ，XX中心校优秀率最高。

综合:参考人数共XX人，总均分XX为，高于总均分的有XX中心校、XX中心校、XX中心校、XX中心校、XX中心校，低于总均分有XX中心校、XX中心校、XX中心校；及格率最高的是XX中心校，最低的

是XX中心校；优秀率XX中心校最高，XX中心校、XX中心校、XX中心校最低。

二、试题评价 （一）语文 1、题型比例分析

本次试题，题量适中，题型多样，内容丰富。这份试题共分四个部分内容，即：基础知识、口语交际、阅读天地、习作平台。记忆性的题目占试题的30%，理解性的占40%，技能性的和迁移性的占30%，整套试题具有一定的人文性、趣味性和灵活性。 2、内容比例分析

试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。试题中的基础知识运用试题占30%，，阅读感悟占40%，写作占30%。

3、试题难度分析

本套试题以阅读理解为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。整套试卷难易适中，既有基础知识也有一定的课外内容，把握了双基和能力的考查，比例适当，是一套很好的试题。

4、试题与课改理念和试题发展趋势的对应分析

试题体现了新课标精神，体现了语文学科的人文性、趣味性和灵活性、完全符合考试发展的趋势，对教师的教学也具有一定的导向性。

（二）数学 1、试卷内容分析：

本次期末试卷涵盖了三年级上册数学课本中绝大部分内容，如两三位数乘一位数、长方形和正方形、两三位数除以一位数、千克和克、分数的初步认识等，其中基础知识占％，动手操作占11％，解决实际问题占25％，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

2、试题难度分析：

本份试题注重考查学生基础知识、基本能力，紧密联系学生生活实际的能力以及学生的动手实践能力，降低了知识难度，让学生通过考试能够体验到成功的快乐。试题难易比例控制为8:1:1，难度系数、区分度都比较低。

（三）英语 1、题型比例分析

本次试题，题型多样，内容丰富。这份试题共分两个部分：听力和笔试。记忆性的题目占试题的50%，理解性的占30%，技能型的迁移性的占20%，整套试题具有一定的灵活性和趣味性。

2、内容比例分析

试卷内容涵盖了单词、词组、句子的积累、理解和运用，以及英语阅读。试题中的听力占40%，笔试占60%，听力部分主要考察学生对单词和句子的理解以及对语音语调的掌握，笔试部分主要考察单词的书写、分类、句子的运用以及外研版三年级上册英语书中内容的再现和拓展。

3、试题难度分析

本套试题以基础知识为主兼顾能力的考查，考察内容全面适合各层次的学生。整套试卷难易适中，既有基础知识也有一定的拓展内容，把握了双基和能力的考查，比例适当，是一套很好的试题。

4、试题与课改理念和试题发展趋势的对应分析

试题体现了新课标精神，体现了英语学科的人文性、趣味性和灵活性、完全符合考试发展的趋势，对教师的教学也具有一定的导向

（四）综合 1、题型比例分析

本次试题，题量适中，题型多样，内容丰富。这份试题共分两个部分内容，即：科学和思品各占50%。

2、内容比例分析

试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了的科学、思品相关知识的积累、理解和运用。

3、试题难度分析

本科考试考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生辨别、比较、答题的能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力，试题内容比例适中，难易适中。只是题量较多，学生不能在规定的时间内完成答题造成空题和失分情况。

4、试题与课改理念和试题发展趋势的对应分析

试题体现了新课标精神，体现了综合学科的人文性、趣味性和灵活性、符合考试发展的趋势，对教师的教学也具有一定的导向性。

三、测试结果分析

（一）语文：在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。1、基础知识：读拼音写词语、选择正确读音、按要求填空这些基础性的知识学生掌握较好。2、口语交际：有的同学答非所问，有的同学书写不整齐。3、阅读天地：阅读理解分课内和课外两个阅读。4、习作天地：学生出现的主要问题是没有审清题意，有的同学题目写太长，还有跑题现象，形容词乱用，句子不通顺，错别字也多，标点符号使用不正确。

（二）数学：学生试卷答题情况总体来说：大部分书写认真规范，卷面整洁，答题规范，作图规范，完成较好。少部分学生书写不认真，答题不完整有空题现象。有一部分学生对于解决问题的策略的认识掌握不扎实，失分严重的原因是不认真审题和粗心，个别学生基础知识掌握不扎实

导致失分严重。

（三）英语：在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。（1）听力部分，听音选图，听音判断，听问句选答语，听音排序这些基础性的知识学生答题情况较好。（2）笔试部分：有部分学生大写和小写字母不分，占格不准确。学生的记忆能力和理解能力，得分率较高，阅读理解考察学生对句子的理解能力，部分学生理解和分析能力较差。学生知识点掌握不扎实，审题不清楚造成失分。

（四）综合：

（1）科学造成失分的原因有，a、错字较多；b、概念理解不清晰；c、知识掌握不扎实；d、学生理解不到位；f、表述不清；g、造成严重失分；h、学生答题不全面。

（2）思品造成失分的原因有，a、学生书写不认真、错别字太多；b、题意理解不到位，思维开阔，答题局限，用语不准确、不全面；c、联系实际回答问题，学生乱写乱答、答不到点上或者干脆空白，造成失分严重；d、答题笼统。

四、试题的亮点、存在的主要问题及试题命制的建议 （一）语文

（1）试题的亮点：本次语文试卷题型多样且具有开放性，以教材为依托，检测学生阅读理解的发展水平和写作的审题能力。

（2）存在的主要问题：a、积累不够；b、综合能力薄弱；c、写作能力差。

（3）今后的教学建议：a、重视字、词积累； b、提高阅读能力，引导个性阅读；c、激发写话兴趣，抒发真情实感；d、丰富语言积累，注重语文实践；e、丰富训练形式，激发写话兴趣，提高写话能力。

（二）数学

（1）试题的亮点：a、体现了新课标的精神，关注了数学素养，培养了学生的综合能力；b、注重基础知识，基本技能；c、多个知识点，多学科的整合，体现了数学的价值。

（2）存在的主要问题：学生的审题不够认真，书写不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等。

（3）今后的教学建议：a、注重学生良好学习习惯和耐心的培养；b、教师多关注“学困生”；c、加强计算能力的培养；d、注意知识间的联系与区别；e、教学时注重阅读能力和观察能力的培养，注重培养学生的倾听意识和读题意识。

（三）英语

（1）试题的亮点：本次英语试卷以教材为基础，内容涵盖了“听说读写、单词、词组和句子”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的英语能力。

（2）存在的主要问题：a、基础知识不扎实；b、理解能力与分析能力薄弱；c、审题能力较差。

（3）今后的教学建议：a、在今后的教学中，要重视单词、词组、句子积累；b、教会学习方法，提高学习能力；c、教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。

（四）综合

（1）试题的亮点：本次考试考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生辨别、比较、答题的能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力，力求体现评价和导向功能。

（2）存在的主要问题：a、审题不认真；b、书写潦草；c、本次试卷题量较大,很多学生不能按时完成试卷留下空白、失分严重。

（3）今后的教学建议：a、在教学中应注意培养学生认真审题和仔细检查作业的好习惯，加强学生学习方法和习惯的培养； b、要加强培优扶差工作，注重作业的批改与反馈； c、提高学生的分析、理解能力； d、认真研究学生，使我们教学适合学生。

20XX年XX月XX日