读书活动总结一
假前,学校就给每个教师买了本《发展性教师评价的理论与实践》 一书,要求大家假期认真阅读,写一篇读书体会,开学后要进行教师 读书沙龙交流活动。
于是,假期里,教师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会(有 近60名教师写了近70篇),我也就陆陆续续地把大家的体会都〃回复〃 到自己的那篇体会下面,便于统计,更便于大家阅读。在分组开展读 书交流的基础上,学校安排了区级骨干教师读书沙龙展示活动。在总 结会上,我是这样和大家交流的:
“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会中,我感觉 到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度,联系实际谈了自 己的读书体会,有很多教师的见解很独到,很深刻,使我自愧不如, 但同时我因为大家在读书方面超过了我,而感到万分欣慰。
\"区级骨干教师的读书体会交流比较精彩,尤其是主持人吴玉梅 老师,认真梳理了书的内容,写了 5篇体会和个人发展规划,在主持 中能抓住重点,自然,深入浅出,真可谓老当益壮,虚心学习的 态度和高水平的引领都值得我们每个人学习!
\"从《发展性教师评价的理论与实践》中,我们首先该弄明白的 是我们为什么要重视自己的专业发展。在我看来有以下几点原因:
一、 社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。 二、 因为我们都是发展中的人。\"发展性\"一词充分说明我们每个 教师同学生一样,都是发展中的教师,需要在“发展〃中有所进步。其 实\"今天的你已非昨天的你,更不是几个月之前的你〃。也许你的外在 并没有太大的变化,但如果你认真学习和思考了话,那么你的内在一 定不同。
活动中,我听到了不少教师说听到大家的交流感到非常\"震惊〃、 \"觉醒”、\"害怕”,认为\"一日不学习,会落后〃,觉得自己“面临下课的 危险〃,虽言语朴实无华,但我知道紧迫感来自心底;博文里,我从 几名教师实实在在地开始自发地设计自己的发展之路,开始规划自己 的时候,就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在〃发展〃。
三、 教师所从事职业的需要。我们从事的是教师职业,实际需要 我们都是“专业人〃,但拥有职业不等于就一定是个\"专业”人。''专业人〃 需要我们“说行话,做行事〃,举手投足非进行严格、规范的长期训练 不可,犹如大夫进手术室需要戴帽,双手经过消毒后高高举起......而 我们教师需要掌握系列的教育教学常规,需要具有相当的教育教学能 力,需要拥有丰富的教育教学经验,表现出足够的教育教学智慧…… 教师这一职业所赋予的专业性,决定我们必须终身学习、研究,追求 自我发展的效益化。为了让我们自己的明天和今天不同,我们该发展 自己!
“交流是暂时的,但读书是永久的;意识到自我发展的必要性是 暂时的,但自我发展是永久的,更加难能可贵的是在发展的过程中坚
持始终,保持现在的发展热情。〃
读书活动总结二
时间很快我们读书沙龙又一次有声有色的在这里展开了。在这2 个月内我看的书并不多,有《你的第二颗心》、褚亚芳女士的《沸 水风情》。褚亚芳女士的《沸水风情》,自从发下来后我经常看的,我 觉得能将我们新壕以前的事情用字来汇聚成一本书真的很不容易,看 内容是其次更重要的是被她那种执着的精神所感动。就像序言写的有 一些风俗不能遗忘,虽然岁月让它们失去了往日的模样,有些故事的 传说不能遗忘,虽然时光让他们在乡间渐渐远去;有些歌谣谚语不能 遗忘,虽然它们沉入了历史的河床。但因为作者让我们从新听到了伴 随着乡间秧苗拔节的歌谣,听到了回荡在乡野风雨中的一个个迷人民 间故事,看见了长满岁月青苔的新壕民俗风情。这本书里面的内容很 精彩,特别是童谣部分让我仿佛回到了儿时的自己,当我拿着这本书 念着以前大人教给我的儿歌时眼前顿时展开了我幼年时期的美丽画 面,蓝蓝的天空、绿绿的草地,我坐在大人们旁边让他们教我念儿歌, 书上的很都儿歌都是我儿时念过的,所以如今当我翻开时感觉加倍的 亲切,那种感觉无与伦比。现在我和另外的老师利用空闲时间来教班 里的孩子念童谣,孩子们的非常的喜欢,而且也深受大人们喜欢。
另外就是我之前说的《你的第二颗心》那本书,那本书在我 人生路上起的效果很大,让我学到了很多做人的道理。前言中写到宋 代大文豪苏东坡与佛印和尚是好朋友,二人经常互相打趣,有一次两 人相对坐下看着对方,佛印问苏东坡,“你从我身上看到了什么? 〃东
坡说:\"我看到了牛粪。〃接着苏东坡反问佛印说:“那么你又从我身 上看到了什么呢? 〃佛印回答说:“我看到了佛。〃于是苏东坡就很高 兴,认为自己占了便宜,当他得意洋洋地回到家中,并把这事告诉苏 小妹,满心以为这是他与佛印和尚暗中较量的一次辉煌的胜利,没想 到苏小妹听了却摇头叹息道:你输得好惨。苏东坡不解,苏小妹解释 道:因为你心中有什么,你就会看到什么。佛印心中有佛,所以眼中 看到的就是佛,而你心中是牛粪,所以你就看到了牛粪。会用第二颗 心想问题的人都无疑是聪明的:
牛顿会用第二颗心看树上掉下的苹果,所以他看到了万有引 力......
达(元旦节中学校长的新春致词及致辞)尔文用第二颗心看猴子, 所以他就看到了进化论......
松下幸之助用第二颗心看管理,所以就赢得了“经营之神〃的美 誉......
塞翁用第二颗心看福祸,于是他看出了流传千古的“福中有祸, 祸中有福\"论 ....
在坏事来临时,我们应该想到好运离我们近了;而一个好运来临 时,我们应该想一想其中有没有隐患和危险。我们的眼光看得应该更 远,想问题想得应该更深刻,坚信命运之神总会垂青于我们。
曾经有人说过:
第一等人,是创造机会的人; 第二等人,是掌握机会的人;
第二等人,是等待机会的人;
第四等人,是错失机会的人。您是第几等人呢?
时刻记住:运气不是别人给的,是自己通过努力而得到的!哪怕 是“牛屎运〃也是如此。以前我总是和别人一样埋怨自己运气不好,所 以挫折很多,但我现在不会了,我相信运气是做出来的,是通过平时 的积累和准备然后当机会来临时像青蛙的舌头一样,快速的将昆虫卷 入自己的腹腔。
愚者错失机会,智者善抓机会,成功者创造机会,机会只给准备 好的人。
读书活动总结三
本学期,我班开展''我读书,我快乐〃读书活动,从总体上来说取 得了一定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们 带来的快乐,达到了“享受阅读,做一个快乐的读书人〃的活动目的。 在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断吸收知识,取 得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了一定程度的提高,知识面 也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书 活动〃比赛中获\"读书小明星〃读书沙龙活动总结及小结工作总结。伏 星同学评为诵古诗“灵慧娃“。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、 三等奖。还有获得〃读书灵慧娃〃、〃读书小状元〃等称号。
现在,一到休息时间,学生能习惯地拿起书津津有味的读下去, 还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、评 比、阅读之星评比等活动,在年级评比中,我班获得了第一的好成绩。
〃书香班级〃活动在我们班取得了明显效果,很多同学读到了品味较高 的书籍,做了很多,写出了具有一定深度的读书心得,效果明显。读 书活动的开展,有力地强化了班级的文化氛围,一定程度上提高了学 生的文化品味,克服了学生中普遍存在的浮躁情绪,帮助学生发展了 自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人分 享,有好书向同学推荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书 角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得,积极写读书随笔的 风气,促进了学风的良性发展。
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