《孙权劝学》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《生于忧患，死于安乐》《愚公移山》《桃花源记》《小石潭记》《马说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《曹刿论战》《鱼我所欲也》《送东阳马生序》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经．．．．．．．．．．为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ．．．．．．．．．．．．．蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：．．．．．．．．．．．．“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ．．．．．
一、解释加点字。
权谓（ ）吕蒙曰 卿今当涂（ ）掌事（ ） ．．．．．蒙辞（ ）以（ ）军中多务 ．．
孤岂（ ）欲卿治经（ ）为博士（ ）邪 ．．．．．但（ ）当（ ）涉猎（ ） ．．．．
见（ ）往事（ ）耳 孰（ ）若（ ）孤 ．．．．．蒙乃（ ）始（ ）就学（ ） ．．．．
及（ ）鲁肃过（ ）寻阳 与蒙论议（ ） ．．．．卿今者才略（ ） 非复（ ）吴下阿蒙 ．．．．
即更（ ）刮（ ）目相待 大兄何见（ ）事之晚乎 ．．．肃遂（ ）拜蒙母 结友而（ ）别 ．．二、翻译下列句子。
1、卿今当涂掌事，不可不学！
__________________________________________________________________________ 2、蒙辞以军中多务。
__________________________________________________________________________ 3、孤岂欲卿治经为博士邪?
__________________________________________________________________________ 4、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________________________ 5、卿今者才略，非复吴下阿蒙！
________________________________________________________________________ 6、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
1
__________________________________________________________________________
三、综合分析选择题
1.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.“士别三日，即更刮目相待”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，从中可以看出他的沾沾自喜，趾高气扬。
B.“不可不学”一句用双重否定的形式，语气坚决，既表现了孙权对吕蒙的要求严格，同时严厉中又可见关心与厚望。
C.“蒙乃始就学”，既是孙权劝学的结果，也是吕蒙能与鲁肃论议并获得夸赞的原因。 D.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的“卿”和“吴下阿蒙”的称呼变化，便足以看出鲁肃如今对吕蒙的敬重。
2.下列对文章写法的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.本文注重以对话来表现人物，寥寥数语间，三位人物说话时的口吻、神态和心理就跃然纸上。
B.以鲁肃拜访蒙母、与吕蒙结友而别看似无关劝学，实则进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
C.本章把笔墨花在“孙权劝学”和“鲁肃叹学”这两个片段，却不写吕蒙如何好学、才略如何长进，详略安排巧妙，给人想象空间。
D.为表现孙权善于劝说，作者不仅细致地写了孙权如何劝，还写了吕蒙如何学来侧面烘托。
3.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是( ) A.文章按时间顺序，先写劝学、再写就学、最后写叹学。
B.本文记事极其简略且剪裁精当，全文重点写了“孙权劝学”和“鲁肃叹学”两个片段，而对“吕蒙就学”一笔带过。 C.本文揭示了开卷有益的道理。
D.鲁肃最后与吕蒙“结友而别”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃趋炎附势。
4.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是( ) A.“与蒙论议”其实就已经表现出了吕蒙才略大进。
B.本文善用对比，比如吕蒙的才略前后变化、鲁肃对吕蒙态度的前后变化。 C.劝说吕蒙时，孙权说话语气词非常富有表现力，一个“邪”字便尽显孙权对吕蒙的无奈和不满。
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D.本文描写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。 5、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，
从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。．．．．．．．谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西．．．．．．．．．．．蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ．
一、解释文中加点词。
有仙则名（ ） 有龙则灵（ ） 斯（ ）是陋室 ．．．惟（ ）吾德馨（ ） 苔痕上（ ）阶绿 ．．．草色入（ ）帘青 谈笑有鸿（ ）儒 ．．
往来无白丁（ ） 可以调（ ）素（ ）琴 ．．．．无丝竹（ ）之乱（ ）耳 ．．．
无案牍（ ）之劳（ ）形（ ） ．．．．何陋之（ ）有？ ．
二、翻译下列句子
（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（4）谈笑有鸿儒，往来无白丁。
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（5）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（6）孔子云：何陋之有？
三、综合分析选择题
1.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。 B.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，以“无”表现出作者远离官场的傲岸。 C.“惟吾德馨”是主旨所在，简要概括了陋室不陋的原因。
D.“可以调素琴，阅金经”，以弹琴读经取代丝竹与案牍，足见陋室主人情趣高雅。 2.下列对文章写法的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.“苔痕上阶绿，草色入帘青”运用对偶，“上”“入”化静为动，使景物活跃有生气。 B.文章前四句用比喻起兴，以“有仙之山”“有龙之水”比喻“有我之陋室”，自然地表现了“惟吾德馨”。
C.采用类比写法，以两个知名历史人物的名室来类比陋室，说明陋室不陋是因为主人品德高尚，日后也能和诸葛亮一样为国效力、建功立业。
D.作者用了托物言志的手法，旨在借陋室表现自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的精神。
3.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.结尾引用孔子的话来收束全文，突出自己就是和孔子同一类的君子。 B.作者从环境幽雅、交往高雅、生活情趣高雅三方面来表现陋室不陋。
C.“铭”是用于述功或劝勉的古代文体，作者为陋室作铭，显然是为了表述自己对那些沉迷官场者的劝勉。
D.“何陋之有”巧妙回应开头“惟吾德馨”，不将孔子原话全部引用，显得含蓄无穷，引人深思。
4、对《陋室铭》的理解分析不当的一项是（ ）（3分） A．作者先以山、水起兴，引出所吟咏的对象——陋室。 B．作者认为陋室不陋的原因，是因为陋室里有香味。
C．文中引圣人之言作结，暗示自己就是诸葛亮、扬子云一样的“君子”，深化了主题。 D．文章中作者主要从环境、人物、室中事三个方面描绘了陋室。 5、对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.通过写陋室，表现了作者安贫乐道的思想和积极乐观的生活态度。
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B.作者虽然身处陋室，物质生活艰难，但精神生活还是丰富的。 C.作者自比诸葛亮、扬雄，勇于以古人为榜样，保持高尚节操。 D.孔子认为，诸葛亮、扬雄品德高尚，其居室哪有什么简陋呢？
《爱莲说》
水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥．．．．而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ．．．．．．．．．．．．．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。．．．．．莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ．．
一、解释文中加点词 水陆草木之（ ）花 可爱者甚蕃（ ） ．．
晋陶渊明独（ ）爱菊 予独爱莲之出（ ）淤泥而不染（ ） ．．．濯（ ）清涟（ ）而不妖（ ） 中通（ ）外直（ ） ．．．．．不蔓（ ）不枝（ ） 香远（ ）益（ ）清（ ） ．．．．．亭亭（ ）净（ ）植（ ） 可远观而不可亵（ ）玩焉 ．．．．．予谓（ ）菊 花之（ ）隐逸者也 ．．菊之（ ）爱 陶后鲜（ ）有闻 ．．同（ ）予者何人 宜（ ）乎众矣 ．．二、翻译下列句子
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清。
3、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4、予谓菊，花之隐逸者也。
5、菊之爱，陶后鲜有闻。
__________________________________________________________________________ 6、莲之爱，同予者何人？
___________________________________________________________________________ 7、牡丹之爱，宜乎众矣。
___________________________________________________________________________
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三、综合分析选择题
1.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是( )
A.“独爱莲”“独爱菊”的两个“独”字，表现了他们遗世独立，不愿随波逐流。 B.“水陆草木之花，可爱者甚蕃”是总提，为下文写“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”做准备。
C.“出淤泥而不染”比喻君子不愿与世俗同流合污。
D.“菊，花之隐逸者也”，表现了作者对菊花及菊花式人的孤高表示反感。 2.下列对文章写法的理解和分析，不恰当的一项是( )
A.作者托物言志，通过描写莲的形象，赋予莲美好的品质，进而以花喻人，表现自己不慕名利、洁身自好。
B.“牡丹之爱，宜乎众矣”照应“世人甚爱牡丹”，以感叹句放在结尾，突出对追名逐利、趋炎附势的世风的鄙弃。
C.本文用菊花来反衬莲，用牡丹来正衬莲。
D.作者把菊花的隐逸、牡丹的富贵、莲的高洁相对比。 3.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是( )
A.避世者如菊，可以不染世之尘埃；入世者如莲，也不染世之尘埃。二者的境界一样高。 B.作者认为，君子必须具有不慕名利、洁身自好、正直的美好品质。 C.作者先后从生长环境、体态、香气、风度气质四个方面来描写莲。
D.菊、牡丹、莲各自象征不同的人群，作者爱莲即表明他既不愿像陶渊明一样消极避世，也不愿像世人那样追名逐利。
《三峡》
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ．．．
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御．．．．．风，不以疾也。 ．
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣．．．．．味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴．．．．．．东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
一、解释文中加点的词语。
自（ ）三峡七百里中 略无阙（ ）处 ．．自（ ）非亭午夜分 至于夏水襄（ ）陵 ．．沿溯阻绝（ ） 或（ ）王命急宣 ．．
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虽（ ）乘奔（ ）御风 不以（ ）疾也 ．．．则素湍（ ）绿潭 绝（ ）巘多生怪柏 ．清（ ）荣（ ）峻（ ）茂（ ） ．．．．
良（ ）多趣味 每至晴初霜（ ）旦 ．．属（ ）引（ ）凄异 空谷传响（ ） ．．．哀转久绝（ ） 故（ ）渔者歌曰 ．．二、翻译句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
__________________________________________________________________________ （2）虽乘奔御风，不以疾也。
__________________________________________________________________________ （3）素湍绿潭，回清倒影。
__________________________________________________________________________ （4）清荣峻茂，良多趣味。
__________________________________________________________________________ （5）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
__________________________________________________________________________ 三、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A、“晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。
B、文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象。
C、文章描写三峡壮丽景色，写出了三峡独特美，表达了作者的欣赏之情。 D、本文语音多用对偶句，又兼用散句，使文章很有节奏感，表现力强。 四、下列对原文的解说不恰当的一项是（ ）
A.第一段文字总写三峡的特点：山高岭峻，中间狭窄，绵延长远。
B.第二段写夏季三峡水势之大，并且运用比较的手法，写出了江水流速之快；和前面对山势的描写形成对照。
C.第三段写了三峡在水势较小的季节，仍然充满活力。全段运用动态描写的方法，尤其出了对“怪柏”顽强生命力的褒扬。
D.最后引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”，既突出了三峡山高水长的特点，又渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
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五.下面对本文内容理解不正确的一项是（ ） A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。 B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。 C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 六、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A、作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美;而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B、文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日”“朝发白帝，暮到江陵”等。 C、第三段中“清荣峻茂”四字状物，表现了“水之清澈，树之繁密，山高高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。
D、文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 七、下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章先写三峡的山的特征，再写三峡不同季节的水的特点，布局自然。
B.文章第三段以“春冬之时”领起，时易则景异，先扬后抑，动静相生，摇曳多姿。 C.文章语言精练，表现力强，充满生气，如“清荣峻茂”，以极为凝练的语言状写了四种各具特色的景物。
D、文章采用了对偶句式，如“重岩叠嶂，隐天蔽日。”“朝发白帝，暮到江陵”等。 八、对文章赏析有误的一项是（ ）
A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。
C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 九、下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A.本文第一段介绍三峡的地形地貌特点，先突出其两岸高山连绵，再写其高耸峻峭。 B.第二、三、四段写三峡不同季节的景致，依次突出其奔放美、凄婉美和肃杀美。 C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 十、下列对本文内容理解不正确的一项是（ ）
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A.本文写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则突出其水势大。寥寥一百五十余字，就把三峡的万千气象尽收笔记。
B.文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
C.文章描写抒情结合，由景生情，情景融合，动人至深。句式多用对偶，而兼用散句，使文章富于节奏感。
D.本文“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙，两文也都抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 《 记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀．．．．．民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何．．．．．．．．处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ．．
1、 解释文中加点的词语。
解衣欲（ ）睡 月色入户（ ） 念（ ）无与为乐者 ．．．遂（ ）至（ ）承天寺寻张怀民 怀民亦未寝（ ） ．．．相与（ ）步于中庭 庭下如积水空明（ ） ．．．．水中藻、荇交横（ ） 盖（ ）竹柏影也 ．．．但（ ）少闲人如吾两人者耳（ ） ．．2、翻译句子。
（1）月色入户，欣然起行。
__________________________________________________________________________ （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
__________________________________________________________________________ （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
__________________________________________________________________________ （4）但少闲人如吾两人者耳。
__________________________________________________________________________ 3、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A、文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B、“庭下如积水空明”虽是一种错觉，却以巧妙的比喻传神的描绘出奇幻的月夜景象。 C、全文记述一次夜游的全过程，记述了所见所闻所感，既歌颂了患难之中的真挚友情，
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又抒发了赏月的欣喜，还道出了“境由心生”的哲理。
D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字包罗较多的内容，凝练含蓄。
4、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，让人心醉神迷。
B、文章前三句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。 C、文章中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D、作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 5、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A、作者自比“闲人”，则所有意味尽含其中。透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。
B、作者对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。
C、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”虚实相生，一正一侧，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D、文章表达的感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
《 与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ．．．．．．．．． 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ．． 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟．．．．．相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。．．．．．．．．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ．
1、解释文中加点的词语。
风烟俱（ ）净（ ） 天山共（ ）色 ．．．从（ ）流飘荡 任意东西（ ） ．．．
自（ ）富阳至桐庐一百许（ ）里 天下独绝（ ） ．．．急湍甚（ ）箭 猛浪若奔（ ） 皆生寒树（ ） ．．．负（ ）势竞上（ ） 互相轩邈（ ） ．．．．好（ ）鸟相鸣 蝉则千转（ ）不穷（ ） ．．．
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猿则百叫无绝（ ） 鸢飞戾（ ）天者 ．．望峰息（ ）心 经纶（ ）世务者 ．．．窥谷忘反（ ） 横柯上（ ）蔽 ．．2、翻译句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
__________________________________________________________________________ （2）从流飘荡，任意东西。
__________________________________________________________________________ （3）急湍甚箭，猛浪若奔。
__________________________________________________________________________ （4）负势竞上，互相轩邈。
__________________________________________________________________________ （5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
__________________________________________________________________________ 3、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B、文中写水的“水皆缥碧，千丈见底”“ 游鱼细石，直视无碍”都是通过正面描写和侧面描写相结合的写法来表现富春江水之湍急。
C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的魅力，令人陶醉其中，流连不已。
D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
4、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A、本文是吴均用骈体形式写给友人朱元思的一封书信的节录，多为四字句，五字句、六字句偶现行间，整齐之中又错落有致，是一篇清新自然的写景散文。
B、本文首段先总起，后两段先后对“奇山”“异水”再予以分说，并且又全扣在“天下独绝”四字之上，层次井然有序。
C、 江水之“异”，“异”在水色之清，水流之急。山之“奇”，“奇”在山之势、山之声、山之色。
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D、作者善于运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，把动与静、声与色、明与暗巧妙结合在一起，描绘了一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。
5、下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A、本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者向往自然，厌弃尘俗的心态。
B、本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。 C、第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。
D、文章从视觉和听觉两方面写景，使人如同身临其境。
《生于忧患，死于安乐》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，．．．．．百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱．．．．．．．．．．．．．其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ．．．．
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，．．．．．．．．．．．．．．出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 ．．．
1、解释文中加点词语。
舜发（ ）于畎亩（ ）之中 傅说举 （ ）于版筑之间 ．．．．管夷吾举于士（ ） 百里奚举于市（ ） ．．故（ ）天将降（ ）大任（ ）于（ ）是（ ）人也 ．．．．．必先苦（ ）其心志 劳 （ ）其筋骨 ．．饿（ ）其体肤 空乏 （ ）其身 ．．．行拂（ ）乱（ ） 其所为 动（ ）心忍（ ）性 ．．．．曾益（ ）其所不能 人恒（ ）过（ ） ．．．．然后（ ）能改 困于心（ ） ．．．衡（ ）于虑 而后作（ ） ．．征（ ）于色（ ）于声 ．． 发．
而后喻（ ） 国恒亡（ ）（ ） ．．．入 （ ）则无法家（ ）拂 （ ）士 ．．．．出 （ ）则无敌 （ ）国外患者 ．．2.重点句子翻译。
（1）故天将降大任于是人也。
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__________________________________________________________________________ （2）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
__________________________________________________________________________ （3）所以动心忍性，曾益其所不能。
__________________________________________________________________________ （4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
__________________________________________________________________________ （5）困于心，衡于虑，而后作。
__________________________________________________________________________ （6）征于色，发于声，而后喻。
__________________________________________________________________________ （7）然后知生于忧患而死于安乐也。
__________________________________________________________________________ 二、综合分析选择题
1.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A.“故天将降大任于是人也”起了承上启下的作用，其中“大任”指治理天下的任务。 B.第二段讲客观条件对造就人才的作用，指出要想成就大业必须先在思想、生活、行动上经受磨难。
C.“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”是孟子对治理国家提出的论断。 D.孟子也重视造就人才的主观条件，体现在文中是“动心忍性”。 2.下列对文章写法的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A.短文一开始就连用六个排比，列举了一系列由卑微到显贵的历史人物为事实论据，论证了“生于忧患”。
B.第二段中，作者从正反两面论证了经受磨练的好处，从正面论述磨炼对个人产生的积极作用，从反面揭示国家灭亡的原因。
C.文章在论证的思路上，先国家后个人，层次十分清晰。
D.标题是文章的眉目，本文以论点为题，文章眉目分明，主旨显豁。 3.下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A.第二段采用了对比论证，得出了“生于忧患死于安乐”的结论。
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B.在人才如何造就的问题上，作者既强调客观环境对人的磨砺作用，也强调人的主观努力。
C.本文大量使用排比和对比，极大地渲染了文章的气势和感染力。
D.本文讲的是造就人才和治理国家的问题。读完本文，我们会明白只要能经受住一番艰苦的磨难，便能成就一番事业。
《愚公移山》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ．北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕平险，．．．．．．．．指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、．．．．王屋何? 且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，．．．．．．箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ．．．．．．
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山．．．愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽 ．．．．．
我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，．．何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ．．．
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍．．．．．．南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 ．．
1、解释文中加点词语。 方（ ）七百里 年且（ ）九十 ．．
面山而居（ ） 惩（ ）山北之塞（ ） ．．．出入之迂（ ）也 聚（ ）室而谋（ ） ．．．吾与汝毕（ ）力平险（ ） ．．指（ ）通豫南 杂然相许（ ） ．．其妻献疑（ ） 曰 以君之力（ ） ．．且（ ）焉（ ）置（ ）土石 ．．．
杂曰（ ） 遂（ ）率（ ）子孙荷担者三夫 ．．．叩（ ）石垦壤 箕畚（ ）运于渤海之尾 ．．．始（ ）龀 寒暑易（ ）节 ．．始（ ）一反（ ）焉 甚（ ）矣 ．．．汝之不惠（ ） 曾不能毁山之一毛（ ） ．．北山愚公长息（ ）曰 汝心之固（ ） ．．固不可彻 （ ） 曾不若（ ）孀妻弱子 ．．虽 （ ）我之死 子子孙孙无穷匮（ ）也 ．．．何苦（ ）而不平 河曲智叟亡（ ）以应 ．．
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操蛇之神闻（ ）之 惧（ ）其不已 （ ）也 ．．．帝感其诚（ ） 命夸娥氏二子负（ ）二山 ．．一厝（ ）朔东 无陇（ ）断（ ）焉 ．．．2.重点句子翻译。
（1）惩山北之塞，出入之迂也。
__________________________________________________________________________ （2）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。
__________________________________________________________________________ （3）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
__________________________________________________________________________ （4）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
__________________________________________________________________________ （5）寒暑易节，始一反焉。
__________________________________________________________________________ （6）甚矣，汝之不惠!
__________________________________________________________________________ （7）以残年遗力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
__________________________________________________________________________ （8） 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
__________________________________________________________________________ （9） 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
__________________________________________________________________________ 二、综合分析选择题
1.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”说明愚公懂得人力是无穷的，移山的事业是可以完成的。
B.作者交代愚公“年且九十”是有用意的，旨在突出移山并非易事，衬托出愚公信念之坚。
C.作者遣词造句非常具有表现力，从“跳往助之”的“跳”便可看出京城氏之子是真诚高兴地前往帮助的，“笑而止之”的“笑”展现了智叟的讥讽与挖苦。
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D.“面山而居”四个字看似无用，实则写出了愚公移山的原因。 2.下列对文章写法的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.作者非常善于借助人物说话的措辞和语气来表现人物，如“以君之力”和“以残年遗力”表面虽相似，但前者是关心而后者是嘲笑。
B.本文首段指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，交代了故事发生的背景，也为下文移山、负山等情节做铺垫。
C.二山高大、置石头往返远而久、人非老即幼，移山如此困难，衬托出了愚公不自量力、不知悔改。
D.本文可谓寓言中的名篇，既有生动的故事情节，更带有神话色彩。 3.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.这篇寓言故事完整而生动，先介绍了太行、王屋二山做背景，再详细叙写了商量移山、移山、负山。
B.以借助神的力量实现移山，虽然反映了古代劳动人民企图改造大自然的美好愿望，但作者最终还是力图告诉我们想单凭人去改造自然是不可能的。
C.本文详写移山前的商议和辩论，可以看出移山并非一时感情冲动，而是经过深思熟虑的。
D.愚公的“愚”可以理解为“大智若愚”，它代表了在困难面前信念坚定、坚持不懈的 精神。
4.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.愚公有远大的抱负，力图造福大众和子孙，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出。 B.操蛇之神的“惧”和天帝的“感”其实都是一种衬托的写法，目的在于侧面写出愚公移山信念的坚定。
C.妻子的“献疑”引起了全家人对运土问题的讨论，是移山行动的开始。 D.愚公年老还亲自上山“叩石垦壤”，说明对移山充满了信心。 5.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.“京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”，即表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。
B.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。
C.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。
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D.愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山。这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。
《桃花源记》
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,．落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 ．．．．林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁．．．然开朗。土地平旷,屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻，其中往来种作,男女衣．．．．．．．着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 ．．．．．
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云．．．．先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。．．．．．．．．．．此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为．．．．．．．外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志，遂．．．．．．．．迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往，未果,寻病终。后遂无问津者。 ．．．．．
一、 解释文中加点的词语。
缘（ ）溪行 落英（ ）缤纷 渔人甚异（ ）之 ．．．欲（ ）穷（ ）其林 仿佛（ ）若有光 ．．．．
才（ ）通人 屋舍俨然（ ） 桑竹之属（ ） ．．．．阡陌交通（ ） 鸡犬相（ ）闻（ ） ．．．．悉（ ）如外人 黄发（ ）垂髫（ ） ．．．．．
乃（ ）大惊 具（ ）答之 便要（ ）还家 ．．．咸（ ）来问讯 率妻子（ ）邑人来此绝境（ ） ．．．．．遂（ ）与外人间隔（ ） 乃（ ）不知有汉 ．．．．无论（ ）魏晋 一一为（ ）具言（ ）所闻 ．．．．皆叹惋（ ） 余人各复延（ ）至其家 ．．．此中人语（ ）云 不足（ ）为外人道也 ．．便扶（ ）向（ ）路 处处志（ ）之 ．．．
及（ ）郡下 诣（ ）太守 寻向（ ）所志（ ） ．．．．遂迷（ ） 欣然规（ ）往 未果（ ） ．．．寻（ ）病终 后遂无问津（ ）者 ．．．二、 翻译下列句子。
1、 夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
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________________________________________________________________________ 2、渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
_________________________________________________________________________ 3、土地平旷,屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属。
________________________________________________________________________ 4、阡陌交通,鸡犬相闻。
________________________________________________________________________ 5、率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
________________________________________________________________________ 6、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
________________________________________________________________________ 7、此人一一为具言所闻,皆叹惋。
________________________________________________________________________ 8、此中人语云:“不足为外人道也。”
________________________________________________________________________ 9、寻向所志，遂迷,不复得路。
10、未果,寻病终。后遂无问津者。
三.下面对选文理解分析错误的一项是（ ）
A.从村人“皆叹惋”的反应中,可以推知他说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难。
B.文章虚构了一个与黑暗现实相对立的美好境界,寄托了作者的社会理想,反映了广大人民的意愿,也是对黑暗现实社会的否定与批判。
C.文章用层层设疑的写法,表达了作者希望在现实中看到一个理想社会的思想感情,也能激发读者的兴趣。
D.最后写想重入桃花源“不复得路”,刘子骥“规往”而“未果”的意图是使人觉得桃花源是一个似有似无,似真似幻的所在,这样写使文章蒙上了一种迷信封建思想。 四.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是（ ）
A.作者虚构的世外桃源,也自知只是一种空想，故在头尾对此都有暗示:桃源虽有具体地点,人们想再访也不可得。
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B.进桃源的路给读者一种“山重水复”的感觉,作者层层设伏层层解,紧紧地抓住了读者。
C.具体形象的理想“桃源”,艺术地折射出当时的“乱”和“苦”;设计“桃源”,实际也是艺术地提出和解决这一社会问题:广大人民希望过的就是这种安定美好的生活。 D.作者描绘桃源景象,从环境到人物衣着、精神状态,层层深入井然有序,无一句多余;且不事雕琢近口语,令人倍感清新诗意,实在是言简意深,这和他的田园诗风一脉相承。 五.下列对本文有关内容的分析,不恰当的一项是（ ）
A.桃花源,只是作者以及无数劳动人民美好愿望的体现,表现了人们对理想社会的热烈追求。当然,这个理想在当时是不可能实现的。“寻向所志,遂迷,不复得路”写桃花源的无迹可寻,其实是一种隐喻,隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。
B.“此中人语云:‘不足为外人道也’。”透露出桃花源中人担心外人知道后,打破他们平静生活的心理。“便要还家,设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们热情好客的特点。
D.“诣太守,说如此”这句话中“如此”的内容是渔人建议太守派人跟他去探访桃花源。
（二）小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石．．．以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ．．．．．．．．
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。怡然不动, 俶尔远逝,往来翕忽,似与．．．．．．．．．．．．游者相乐。
潭西南而望, 斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ．．．．．．
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 ．．．．．．．．．．．同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
一、 解释文中加点的词语。
如（ ）鸣珮环 心乐（ ）之 水尤（ ）清冽 ．．．蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ） ．．．．
参差（ ）披拂（ ） 皆若空（ ）游无所依（ ） ．．．．．．潭中鱼可（ ）百许（ ）头 日光下澈（ ） ．．．影布（ ）石上 怡然（ ）不动 ．．．
俶尔（ ）远逝 往来翕忽（ ） 似与游者相乐（ ） ．．．．．斗（ ）折蛇（ ）行 其岸势犬牙（ ）差互（ ） ．．．．．．凄（ ）神寒（ ）骨 悄怆（ ）幽邃（ ） ．．．．．．
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以（ ）其境过清（ ） 不可久居（ ） ．．．乃记（ ）之而去（ ） 隶（ ）而从者 ．．．二、用现代汉语翻译下面句子 1、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
________________________________________________________________________ 2、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
________________________________________________________________________ 3、日光下澈，影布石上。
________________________________________________________________________ 4、怡然不动, 俶尔远逝,往来翕忽。
________________________________________________________________________ 5、斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________________ 6、其岸势犬牙差互,不可知其源。
________________________________________________________________________ 7、寂寥无人,凄神寒骨，悄怆幽邃。
______________________________________________________________________ 三.下面对课文内容分析不正确的一项是（ ）
A.这篇山水游记通过描绘小石潭的石、水、游 鱼、树木等,抒发了作者在寂寞的处境中悲凉的心绪。
B.课文的写作顺序是:发现小石潭一小潭源流——潭中景物一一潭中气氛。 C.作者对小石潭的整体感受是幽深冷寂,孤凄悲凉。 D.小石潭特点是幽静。
四.根据文意,下列理解错误的一项是（ ）
A.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,前后矛盾,反映作者喜悲无常。 B.文章写游鱼的数目、活动和情态,暗写潭水之清澈见底。
C.文章巧用比喻,传神刻画了小石潭源流曲折莫测,是作者情感的自然过渡。 D.文章末尾一段是按照游记的格式交代了同游者,与文章内容并无直接关系。 五.下面对原文内容理解与手法分析不正确的项是（ ） A.文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨精炼,语言优美。
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C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超形象生动。
D.作者到永州当官,经常寄情山水,本文所写物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，．．
骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ．．．． 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，．．．．．．力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ．．．．． 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！．．．．．．．．．．其真无马邪？其真不知马也！ ．
1.解释文中加点字词。
故虽（ ）有名马 祗（ ）辱于奴隶人之手 ．．骈死（ ）于槽枥（ ）之间 ．．．
不以千里称（ ）也 一食（ ）或（ ）尽粟一石 ．．．食（ ）马者不知其能千里而食（ ）也 ．．是（ ）马也 虽（ ）有千里之能 ．．
才美不外见（ ） 且（ ）欲（ ）与常马等（ ）不．．．．可得 安（ ）求其能千里也 策（ ）之不以其道（ ） ．．
食（ ）之不能尽（ ）其材（ ） ．．．鸣之而不能通（ ）其意（ ） ．．
执（ ）策而临（ ）之 其（ ）真无马邪 ．．．．二、用现代汉语翻译下面句子
1、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
______________________________________________________________________ 2、 马之千里者，一食或尽粟一石。
______________________________________________________________________ 3、 食马者不知其能千里而食也。
______________________________________________________________________ 4、 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
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5、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
______________________________________________________________________ 6、 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
______________________________________________________________________ 7、其真无马邪？其真不知马也。
______________________________________________________________________ 二、综合分析选择题
1.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.千里马“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，实际是写有才之人终身不得其用的悲惨遭际。
B.“食马者不知其能千里而食也”，从人才的角度写出了其得不到公正的待遇，字里行间洋溢着对统治者无知的不满和痛斥。
C.食马者站在千里马面前感慨天下无千里马，实在是无知又狂妄。
D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句揭示了问题的实质是“不知马”。
2.下列对文章写法的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.本文通篇使用托物寓意，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。 B.作者将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。
C.作者先从反面提出问题“世有伯乐,然后有千里马”，再转入“千里马常有，而伯乐不常有”，从正面展开议论。
D.“说”是古代的一种议论文体，用于陈述作者对某些问题的看法。“马说”即“说说千里马的问题”。
3.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.作者在本文中抒发了自己怀才不遇的愤懑不平，并对统治者埋没、摧残人才进行讽刺。 B.“食不饱、力不足，才美不外见”写出了千里马被埋没的根本原因。 C.在韩愈看来，这世上缺的不是人才，而是能发现并赏识任用人才的人。 D.最后一段，作者从三个方面详细阐述了食马者不知马的具体表现。 4.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.造成千里马“且欲与常马等不可得”的直接原因是“食马者不知其能千里而食也”。 B.本文虽短，中心却十分突出，贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。 C.千里马最异于常马的特征是“一食或尽粟一石”。
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D.以排比写食马者不知马的具体表现，强调了食马者的无知，增强了作者的讽刺意味。 5.下列对文章的理解和分析,不恰当的一项是（ ）
A.“安求其能千里也”运用反问，表达了作者愤怒谴责“食马者”的思想情感。 B.千里马的悲剧是人才不被发现、赏识和重用的恶果，那作为人才只能一直等待了。 C.柳宗元的《小石潭记》也流露出了自己怀才不遇、壮志难酬的苦闷。虽然文体不同，但可以看出“怀才不遇”是中国古代许多文人的遭遇。
D.《马说》围绕“不知马”逐层展开论述：先说明伯乐对千里马的决定作用，再揭示千里马被埋没的原因，最后进行总结。
《岳阳楼记》
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧．．．．．．．．．
制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ．．．．．．．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。．．．．．．．．．此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，．．．．．．．．．．．．．．．．．得无异乎？ ．．．
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ．．．．．．．．．．．．至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。．．．．．．．．．．．．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，．．．．．．．．．．．宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ．．．．
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；．．．．．．．．．．．处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之．．．．．．．．．乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 ．．．
一. 解释文中加点的词语。
滕子京谪( )守( )巴陵郡 越( )明年 ．．．政通( )人和( ) 百废( )具( )兴 ．．．．增( )其旧制( ) 刻唐贤( )今人诗赋于其上 ．．．属( )予作( )文以记( )之 ．．．
予观( )夫巴陵胜状( ) 衔( )远山 ．．．横( )无际涯( ) 朝( )晖( )夕阴 ．．．．此则( )岳阳楼之大观( )也 ．．．
前人之述( )备( )矣 北( )通( )巫峡 ．．．．二.用现代汉语翻译下面句子。 1、越明年，政通人和，百废具兴。
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______________________________________________________________________ 2、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
______________________________________________________________________ 3、朝晖夕阴，气象万千。
______________________________________________________________________ 4、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
_____________________________________________________________________ 5、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
______________________________________________________________________ 6、去国怀乡，忧谗畏讥。
______________________________________________________________________ 7、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。
______________________________________________________________________ 8、心旷神怡，宠辱偕忘。
______________________________________________________________________ 9、不以物喜，不以己悲。
______________________________________________________________________ 10、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
______________________________________________________________________ 11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
______________________________________________________________________ 12、微斯人，吾谁与归？
______________________________________________________________________ 三.下列对本文有关内容的分析,不恰当的一项是( ) A.全文的中心句是“不以物喜,不以己悲”。
B.文中的“览物之情”既指“满目萧然”的悲情,又指“心旷神怡”的喜悦之情。 C.全文体现了范仲淹“以民为本”的思想,表现了他的博大胸襟。
D.文中写景并不是作者的目的,作者真正的意图是借题发挥,谈一个人应有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,并以此规箴友人。 四、根据文意,下列理解有误的一项是( )
A.“微斯人,吾谁与归”的慨叹,表达作者学习“古仁人”崇高思想的决心和抱负。否定迁客骚人的悲喜观,对自己是自我勉励,自我鼓舞,对滕子京有慰勉和规箴之意。
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B.迁客骚人是因个人得意和因“外物美丽”而乐,古仁人们是因天下之乐而乐。 C.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是与“古仁人之心”作对比,突出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。
D.全文采用了记叙、议论、说明、抒情相结合的写法,尽情表达了以天下为己任的情怀。 五、下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
Ａ.“不以物喜，不以己悲”从反面表达古仁人的襟怀磊落、豁达。 Ｂ.“进亦忧”呼应上文的“居庙堂之高则忧其民”。 Ｃ.“处江湖之远则忧其君”表现出作者忠君的思想。
Ｄ. “微斯人，吾谁与归”表达了作者与古仁人同道的志向坚定不移。 六、根据文意，下列理解不正确的一项是（ ）
Ａ.选文体现了作者“以民为本”的的思想，表现了他的博大胸襟。
Ｂ.本文语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐曜，山岳潜形” “ 沙鸥翔集，锦鳞游泳”“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。
Ｃ.文章第三段描绘的画面特点晴朗明丽，给读者的感觉是喜悦昂扬；第四段描绘的画面特点是阴晦萧索，给读者的感觉是悲凉低沉。
Ｄ. 为民请命，解民之忧，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。
《醉翁亭记》
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺．．．．．．潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智．．．．．．．仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁．．．．之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ．．．．若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁．．．．．．．．．．阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ．至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪．．．．．．．．．而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝．．．．．．．．．．．．非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ．．．．．．．．．
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然．．．．．．而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能．．述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ．．．
一. 解释文中加点的词语。
环（ ）滁皆山也 林壑（ ）尤（ ）美 ．．．
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望之蔚然而深（ ）秀（ ）者 ．．
山（ ）行六七里 水声潺潺而泻（ ）出于（ ）两峰 ．．．峰回（ ）路转（ ） ．．
有亭翼（ ）然临（ ）于泉上者 作（ ）亭者谁 ．．．名（ ）之者谁 太守自谓（ ）也 ．．饮少辄（ ）醉 故自号（ ）曰醉翁也 ．．醉翁之意（ ）不在酒 在乎（ ）山水之间也 ．．得（ ）之心而寓（ ）之酒也 ．．
至于负（ ）者歌于途 行者休（ ）于树 ．．伛偻（ ）提携（ ） 往来而不绝（ ）者 ．．．．．临（ ）溪而渔（ ） 酿泉为（ ）酒 ．．．香而酒洌（ ） 山肴（ ）野蔌（ ） ．．．杂然（ ）而前（ ）陈（ ）者 ．．．．
太守宴（ ）也 宴酣（ ）之乐 ．．非丝（ ）非竹 弈（ ）者胜 ．．觥（ ）筹（ ）交（ ）错（ ） ．．．．
苍颜（ ）白发 颓然（ ）乎其（ ）间者 ．．．．已而（ ）夕阳在山 太守归（ ）而宾客从也 ．．．
树林阴翳（ ） 游人去（ ）而禽鸟乐（ ）也 ．．．而不知太守之乐（ ）其乐（ ）也 ．．
醒能述（ ）以文（ ）者 太守谓（ ）谁 ．．．二.用现代汉语翻译下面句子。 1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
______________________________________________________________________ 2、山水之乐，得之心而寓之酒也。
______________________________________________________________________ 3、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
______________________________________________________________________ 4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
______________________________________________________________________ 5、风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
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______________________________________________________________________ 6、至于负者歌于途，行者休于树。
______________________________________________________________________ 7、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也
______________________________________________________________________ 8、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
______________________________________________________________________ 9、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
______________________________________________________________________ 10、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
______________________________________________________________________ 三、下列对文章内容分析正确的一项是( )
A.本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐,其实质都是与民同乐。 B.作者在本文中借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满,抒发消极的情绪。 C.文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。
D.全文围绕“醉”和“乐”展开,写“乐”正是为了写“醉”。 四、下列对文章内容的分析理解不正确的一项是( )
A.作者反复强调“醉”“乐”二字,“醉”为表象,“乐”为实质,最后将“醉”“乐”统一,揭示了文章的“与民同的主旨。
B.文章的最后一段写日暮醉归,作者将描写、叙事、抒情和议论很好地结合在一起,衬托出了全文的主旨。
C.本文语言抑扬顿挫,铿锵悦耳且生动精练,写景时,动静结合,而且前有伏笔,后有呼应,它虽是散文,但借用了诗的语言表现形式,散中有整,参差多变。
D.作者在《醉翁亭记》里连用21个“也”字煞句,读来只觉神采飞扬,摇曳生姿,但给人单调重复之感。
五、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
Ａ.第二段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“洁”“水”四个典型情景来写四季变幻之美，情状俱到，精确而熨帖。
Ｂ.第三段写宴饮之乐，却别有情致地从捕鱼酿酒写起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的简朴。
Ｃ.选文围绕“乐”，写了山水之乐、宴酣之乐、乐人之乐，表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
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Ｄ.“苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。 六、下列对文章的理解，不正确的一项是（ ）
Ａ.文章以欧阳修被贬为滁州知州为背景，描绘了滁州城环境优美、百姓和乐的情景，表现了欧阳修寄情山水、与民同乐的思想。
Ｂ.这篇散文中有景物的描写、人事的叙述、情感的抒发，而这三者都生动而含蓄委婉地表现了欧阳修贬官后的特殊心境。
Ｃ.文章开头写“醉翁之意不在酒”,结尾写“醉能同其乐，醒能述以文者”，首尾呼应，结构严谨，突出了文章主旨。
Ｄ.本文描写了众百姓一派闲适快活、安详和平的景象，但太守自己却“颓然乎其间”，形象地描绘出太守精神不振、借酒浇愁的样子。
七、下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）
Ａ.本文是一篇风格清新，言辞优美的山水游记，作者在享受山水美景之乐的同时，也通过寄情山水来排遣贬谪的失意。
Ｂ.文章开篇即以移步换景的手法，通过空间变换的顺序，由远到近，向我们展现了醉翁亭四周优秀的山水景色。
Ｃ.太守自号“醉翁”,原因是“饮少辄醉，而年又最高”，其实“酒醉”只是表象，实．则是为人、为景、为情而醉。
Ｄ. 文章最后一段描绘了滁人游、太守宴、众宾欢和太守醉四幅图画，其中以为“众宾欢”核心，体现了作者与民同乐的思想。
《湖心亭看雪》
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣．．．．．．．炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭．．．．．．．一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ．．．
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同．．饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有．．．．．．．痴似相公者！” ．
一. 解释文中加点的词语。
余（ ）住西湖 湖中人鸟声俱（ ）绝（ ） ．．．是（ ）日更（ ）定矣 余拏（ ）一小舟 ．．．拥（ ）毳衣炉火 雾凇（ ）沆砀（ ） ．．．．．上下一（ ）白（ ） 惟（ ）长堤一痕 ．．．与余舟一芥（ ） 舟中人两三粒而已（ ） ．．．
见余大（ ）喜曰 湖中焉（ ）得更（ ）有此人 ．．．
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余强（ ）饮三大白（ ）而别 客（ ）此 ．．．及（ ）下船 莫（ ）说相公痴（ ） ．．．更（ ）有痴似（ ）相公者 ．．二.用现代汉语翻译下面句子。 1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
______________________________________________________________________ 2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
______________________________________________________________________ 3、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
______________________________________________________________________ 4、余强饮三大白而别。
______________________________________________________________________ 5、莫说相公痴，更有痴似相公者。
______________________________________________________________________ 三、下列对文章内容的理解不正确的一项是( )
A.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”这句,从听觉的角度突出了冬雪的寒冷威严,反衬出作者冒寒看雪的雅趣。
B.“见余大惊喜,曰:湖中焉得更有此人!”此语虽出自二客,其实也表达了作者相同的心声。
C.写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景,为文章开出另一境界,给人以一种欣逢知己的惊喜,是“看雪”的延伸,作者因此喜极而悲。
D.文中的“痴”似傻非傻,这里指作者凌晨欣赏西湖雪景的雅趣不能被一般人所理解。 四、下列对文章的分析,不正确的一项是( )
A.“天与云与山与水,上下一白”,叠用三个“与”,结合“一白”,仅仅几字,就勾勒出天连着云、云连着山、白茫茫一片的浑阔清远。
B.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”,下文喜遇知己,舟子感叹就是呼应,写出了作者超然脱俗的性格。
C.文中“莫说相公痴,更有痴似相公者”一句似贬实褒,反衬出作者怀才不遇则寄情山水的情怀;同时天涯遇知己,心中的愉悦化解了故国之思带来的淡淡愁绪。
D.以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融;且静中有动,寂中有声,这是一篇立体感很强的游记散文。
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五、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） Ａ.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。
Ｂ.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。
Ｃ.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇祯”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。
Ｄ.本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。
六、下列对文章有关内容的分析，不正确的一项是（ ） Ａ.文章生动地描摹了西湖雪景，表现出作者对乡土和故园的怀念。 Ｂ.文章用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
Ｃ.文章用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，着重记述赏雪的具体经过，突现人与自然在精神上的和谐与统一。 Ｄ.文章主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。
七、下列对文章有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
Ａ. “独往湖心亭看雪”一句中的“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”，为下文作伏笔。
Ｂ. “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 Ｃ.作者写本语言时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
Ｄ.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 八、下列对文章有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
Ａ. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。
Ｂ.本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。
Ｃ.本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。 Ｄ.文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。
《鱼我所欲也》
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鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；．．．
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；．．．．死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用．．．．．．也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而．．．．有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ．．．．．．．．．
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑．．．．．．．．．也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为．．．．．．．．．．．．．身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所．识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ．．．．．
一. 解释文中加点的词语。
我所欲也（ ） 二者不可得兼（ ）（ ） ．．．所欲有甚于生者（ ） 故不为苟得也（ ）（ ） ．．．．死亦我所恶（ ） 故患有所不辟也（ ）（ ） ．．．如使（ ）人之所欲 辟患者何不为也（ ） ．．．
由是（ ）则生 非独贤者有是心也（ ）（ ） ．．．．．贤者能勿丧耳（ ） 一豆羹（ ） ．．
呼尔而与之（ ）（ ） 行道之人弗受（ ） ．．．．蹴尔而与（ ）之 乞人不屑（ ）也 ．．．万钟则不辩礼义而受之（ ）（ ） ．．．
万钟于我何加焉（ ） 为宫室之美（ ）（ ） ．．．妻妾之奉（ ） 所识穷乏者得我与（ ）（ ） ．．．乡为身死而不受（ ） 是亦不可以已乎（ ）（ ） ．．．此之谓失其本心（ ）（ ） ．．．二.用现代汉语翻译下面句子。 1、二者不可得兼，舍生而取义者也。
_____________________________________________________________________ 2、所欲有甚于生者，故不为苟得也。
______________________________________________________________________ 3、所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
______________________________________________________________________ 4、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
____________________________________________________________________ 5、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死。
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_____________________________________________________________________ 6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
_____________________________________________________________________ 7、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
_____________________________________________________________________ 8、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
_____________________________________________________________________ 9、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
_____________________________________________________________________ 三、下列对本文有关内容的理解和分析,不恰当的一项是( ) A.文章赞扬了舍生取义的人，批评了见利忘义的人。
B.文章多次使用对比手法如鱼和熊掌类比，生与死对比，古与今对比等。 C.本文使用了比喻论证、对比论证、举例论证等论证方法。
D.文章第一段，作者用拟人的方法引出“舍生取义”的观点，并分别从正面和反面加以阐明。
四、根据文意,下列理解有误的一项是( )
A.文章开头用鱼和熊掌这对日常饮食的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。 B.第一段中用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的道理。
C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面阐述了“此之谓失其本心”的观点，很令人震撼。 D.第二段分析达官贵人“不辩礼义而受之”的原因既有自家的原因，又有周济别人的原因。
五、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） Ａ、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
Ｂ、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。 Ｃ、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲而丧失本心。
Ｄ、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。 六、下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） Ａ.本文先以“鱼”和“熊掌”设喻，引出中心论点：二者不可得兼。
Ｂ. “本心”具体指“羞恶之心”。“义”产生于“羞恶之心”，有“羞恶之心”才会按“义”的原则行事，才有可能在关键时刻舍生取义。
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Ｃ.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”体现了孟子“性本善”的思想。 Ｄ. 文章通过鱼和熊掌、生与死的对比，从正面论述舍生取义是人的本心。
《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚．．．．．．．．．．冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。．．．．．．．．．．．．既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．尊，门人弟子填 ．其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，．．．．．．．．．．．．．．不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ．．．．．．．．当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，．．．．．．．．．四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。．．．．．．．．．．．．．．．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣．．．．．．．．．．．处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未．．．．．．．．．．．．．．．．．有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况．．．．．．才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》．．．．《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余．．之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，．．．．．辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，．．
余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ ．
一. 解释文中加点的词语。
余幼时即嗜（ ）学 无从致（ ）书以观（ ） ．．．每假借（ ）于（ ）藏书之家 ．．．
手（ ）自笔录（ ） 天大（ ）寒 ．．．．砚冰坚（ ） 弗（ ）之怠（ ） ．．．录（ ）毕 走（ ）送之 ．．不敢稍（ ）逾（ ）约 ．．以是（ ）人多以（ ）书假余 ．．．
余因（ ）得（ ）遍观群书 既加冠（ ） ．．．．益（ ）慕（ ）圣贤之道（ ） ．．．
又患（ ）无硕（ ）师 名人与（ ）游（ ） ．．．．尝趋百里外（ ）（ ） ．．
从乡之先达（ ）执（ ）经叩（ ）问 ．．．．
33
先达德（ ）隆（ ）望（ ）尊 ．．．
门人弟子填（ ）其室 未尝稍降（ ）辞色（ ） ．．．．援（ ）疑质（ ）理 俯身倾耳以请（ ） ．．．
或（ ）遇其叱咄（ ） 礼（ ）愈至（ ） ．．．．．色．（ ）愈．（ ）恭．（ ） 不敢出一言．（ ）以．（ ）复．
（ ） 俟．（ ）其欣悦 故．（ ）余虽．（ ）愚 卒．（ ）获有所闻．（ ） 当余之从．（ ）师也 负．（ ）箧．（ ）曳．（ ）屣．（ ） 穷冬．．（ ）烈风 足肤皲裂．．
（ ）而不知 四支．（ ）僵劲不能动 媵人持汤．（ ）沃灌．（ 以．（ ）衾．（ ）拥覆 久而乃和．（ ） 寓．（ ）逆旅．．（ ） 主人日．（ ）再食 无鲜．（ ）肥．（ ）滋味之享．
（ ） 被．（ ）绮绣．．（ ） 腰．（ ）白玉之环 右备．（ ）容．臭．（ ） 烨然．．（ ）若神人 余则缊．（ ）袍敝．（ ）衣处其间 略无．．（ ）慕艳．．（ ）意．
（ ） 以．（ ）中有足．（ ）乐．（ ）者．（ ） 不知口体．．（ ）之奉．（ ）不若．（ ）人也 盖．（ ）余之勤且艰若．
（ ）此 今虽耄老．．（ ） 犹幸预．（ ）君子之列 而承天子之宠光．．（ ） 缀．（ ）公卿之后 日侍坐备顾问．．（ ） 县官日有廪稍．．（ ）之供 父母岁有裘葛之遗．（ ） 无冻馁．（ ）之患矣 不必若．（ ）余之手录 假．（ ）诸人而后见也 流辈．．（ ）甚称其贤 生以乡人子谒．
（ ）余 撰．（ ）长书以为贽．（ ） 言和．（ ）而色夷．（ 诋．
（ ）我夸际遇之盛而骄乡人者 二.用现代汉语翻译下面句子。
1、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
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） ） _____________________________________________________________________ 2、录毕，走送之，不敢稍逾约。
_____________________________________________________________________ 3、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
_____________________________________________________________________ 4、又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
_____________________________________________________________________ 5、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
_____________________________________________________________________ 6、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
_____________________________________________________________________ 7、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
_____________________________________________________________________ 8、负箧曳屣，行深山巨谷中。
_____________________________________________________________________ 9、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
_____________________________________________________________________ 10、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
_____________________________________________________________________ 11、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
____________________________________________________________________ 12、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
____________________________________________________________________ 13、非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
_____________________________________________________________________ 14、其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
_____________________________________________________________________ 15、诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
_____________________________________________________________________ 三、下列对文章内容的理解不正确的一项是( )
A.“大余幼时即嗜学”中的“嗜学”是文章的中心词，全文围绕它层层展开。 B.宋濂写自己求学的艰苦是想用自己的例子来训斥马生学习不用功。
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C.文章运用夹叙夹议的方式，通过现身说法的途径，叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励后辈努力学习，读来情感意切，语重心长。
D.作者在求学过程中遇到了无书、无师的困难，他自己创造条件克服了这些困难，获得了知识。
四、下列对文章的分析,不正确的一项是( )
A.选文开篇即点出了作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。 B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。 C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。 D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。 五、下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
Ａ.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。 Ｂ.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。 Ｃ.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。
Ｄ.作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。 8.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．选文是一篇赠序。作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”、但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使他得以“遍观群书”。
C．“立侍左右” “俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者写穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对”口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
《曹刿论战》
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉．．．．．．．．．．食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对．．．．．曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神．．．．．．．．．弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ．．．．．．．．．．．．．
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。．．．．公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。 ．．．．．．．
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既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。．．．．．．．．．．．夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ．．．．
一. 解释文中加点的词语。
齐师（ ）伐我（ ） 公将（ ）战 ．．．
曹刿请（ ）见（ ） 肉食者（ ）谋（ ）之 ．．．．．．又何间（ ）焉 肉食者鄙（ ） ．．何以（ ）战 衣食所安（ ） ．．
弗敢专（ ）也 小惠未遍（ ）（ ） ．．．民弗从（ ）也 牺牲（ ）玉帛 ．．．弗敢加（ ）也 必以信（ ） ．．小信（ ）未孚（ ） 神弗福（ ）也 ．．．
小大之狱（ ） 虽（ ）不能察（ ） ．．．必以（ ）情（ ） 忠（ ）之属（ ）也 ．．．．可以（ ）一战 战则请（ ）从（ ） ．．．．公与之乘（ ） 公将鼓（ ）之 齐师败绩（ ） ．．．．公将驰（ ）之 下视其辙（ ） 登轼（ ）而望之 ．．．遂（ ）逐（ ）齐师（ ） ．．．
既（ ）克（ ） 公问其（ ）故（ ） ．．．．一鼓（ ）作（ ）气 再而衰（ ） ．．．
三而竭（ ） 彼（ ）竭我盈（ ） ．．．难测（ ）也 惧有伏（ ）焉 ．．望其旗靡（ ） ．二.用现代汉语翻译下面句子。 1、肉食者谋之，又何间焉？
_____________________________________________________________________ 2、 肉食者鄙，未能远谋。
_____________________________________________________________________ 3、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
_____________________________________________________________________ 4、小惠未徧，民弗从也。
_____________________________________________________________________ 5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
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_____________________________________________________________________ 6、小大之狱，虽不能察，必以情。
_____________________________________________________________________ 7、忠之属也。可以一战。战则请从。
_____________________________________________________________________ 8、下视其辙，登轼而望之。
_____________________________________________________________________ 9、一鼓作气，再而衰，三而竭。
_____________________________________________________________________ 10、夫大国，难测也，惧有伏焉。
_____________________________________________________________________ 三、下列对本文有关内容的理解和分析,不恰当的一项是( )
A.“公将鼓”“公将驰”中的“将”字,与“肉食者鄙”的“鄙”相照应。 B.本文以曹刿为主,以鲁庄公为宾,塑造了具有远见卓识和高超军事才能的曹刿这一形象。
C.本文详写了战前准备,略写了战斗过程和战后总结。
D.本文用对话交代故事情节,刻画人物形象,对比手法更使人物性格鲜明突出。 四、根据文意,下列理解有误的一项是( )
A.战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上 B.鲁庄公认为只有尽心尽职才能取信于民,只有取信于民,得到人民的支持,才是战争取胜的基本条件。
C.曹刿“下视其辙,登轼而望之”的目的是通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再决定是否追击齐军。
D.文章结尾一段表现了曹刿作战中善于把握战机,注意观察敌情,做到知己知彼。 五、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文详细记叙了战争的全过程,又重点写了曹刿战前对作战条件的分析和战后对取胜原因的分析,显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B.“肉食者鄙,未能远谋”是曹刿“请见”的原因,这里面既有对统治者的蔑视,又显示出他的自信。
C.鲁庄公身为鲁国国君,在迎战“齐师”时,他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑,他急躁冒进,他“既克”却“问其故”,处处显露出“鄙”。
D.文章第三段中,通过鲁庄公问曹刿“未可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之
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论”“大小之论”“真假之论”,揭示了曹刿的战略思想和军事见解。 六、下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A.“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字,均与“肉食者鄙”的“鄙”相照应。 B.本文第二段把庄公和曹刿的不同指挥方式作了对比描述。 C.“既克,公问其故”在文中起承上启下的作用。
D.本文剪裁得当,作者详写战前曹、庄二人的对话,略写战斗的场面及战后的分析。 七、下列对原文有关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ） A．曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。 B．本文第二段运用对比表现了曹刿和鲁庄公指挥才能的高下之别。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。 D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
《邹忌讽齐王纳谏》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：．．．．．．．．．“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐．．．．公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客．．曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而．．．．思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ．．．．．
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，．．皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有．．．．．．．．求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ．．．．王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能．．．．．．谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期．．．．．．．．．年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 ．．．．．
一. 解释文中加点的词语。
邹忌修（ ）八尺有余（ ） 而形貌昳丽（ ） ．．．．朝（ ）服（ ）衣冠（ ） 窥（ ）镜 ．．．．我孰（ ）与城北徐公美 君美甚（ ） ．．徐公何能及（ ）君也 忌不自信（ ） ．．．
旦日（ ） 徐公不若（ ）君之美也 ．．．孰（ ）视之 又弗（ ）如远甚 ．．暮寝（ ）而思（ ）之 吾妻之美（ ）我者 ．．．私（ ）我也 畏（ ）我也 欲（ ）有求于我也 ．．．于是入朝（ ）见威王 臣诚（ ）知不如徐公美 ．．
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皆以（ ）美于（ ）徐公 今齐地方（ ）千里 ．．．．宫妇左右（ ）莫不（ ）私王 ．．．．
由此（ ）观（ ）之 王之蔽（ ）甚（ ）矣 ．．．．群臣吏民能面（ ）刺（ ）寡人之过（ ）者 ．．．受（ ）上（ ）赏 上书（ ）谏寡人者 ．．．能谤讥（ ）于市朝（ ） 闻（ ）寡人之耳者 ．．．．．令初（ ）下 门庭若（ ）市 ．．时时而间（ ）进 期年（ ）之后 ．．．
皆朝（ ）于（ ）齐 此所谓战胜于朝廷（ ） ．．．二.用现代汉语翻译下面句子。 1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
____________________________________________________________________ 2、吾孰与徐公美？
_____________________________________________________________________ 3、窥镜而自视，又弗如远甚。
_____________________________________________________________________ 4、吾妻之美我者，私我也。
_____________________________________________________________________ 5、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
_____________________________________________________________________ 6、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
_____________________________________________________________________ 7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
_____________________________________________________________________ 8、令初下，群臣进谏，门庭若市
_____________________________________________________________________ 9、期年之后，虽欲言，无可进者。
_____________________________________________________________________ 10、此所谓战胜于朝廷。
_____________________________________________________________________ 三、下列对文章内容分析和理解，不正确的一项是( ) A.本文的第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷感。
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B.本文的第二段运用两组排比句式增强了语势,给人以无可辩驳之感。 C.本文的第三段从侧面表现邹忌精明能干,具有治国之才。
D.本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”,悟出了人们由于种种原因,不会说出事情的真相的道理。
四、下列对文章内容的分析理解不正确的一项是( )
A.本文结构严谨。全文可分为三段:第一段“比美”,三问三答;第二段“讽谏”,三比三喻;第三段“纳谏”,三贯三变。并且有详有略,详略得当。
B.邹忌能够讽谏成功,除了他有高超的讽谏艺术之外,也与齐威王善于纳谏分不开,这一点可以从齐威王广开言路的“三赏”中看出来。
C.邹忌与徐公比美,虽然其妻、妾、客都赞美他比徐公美,但邹忌还是从三人的不同语气中明白了他们没说真话,进而悟出了一个道理:兼听也不一定能够明白事情的真相。 D.本文写法上设喻说理,以邹忌与徐公比美这种生活小事来喻治国大事,道理由浅入深,具有极强的说服力。
五、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是( )
A.邹忌面对妻、妾、客的赞美,没有沾沾自喜,而是冷静思考,由己及君,现身说法,劝说齐王除蔽纳谏。
B.齐威王的可贵之处在于有自知之明,能广开言路,博采众议,使齐国在内政治清明,在外“战胜于朝廷”。
C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻,从家事到国事,以小见大,由浅入深,说服力强。
D.本文剪裁巧妙,详略得当。开头详写比美,为下文做充分的铺垫,突出了进谏的作用和纳谏的效果。
六、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是( )
A．选文第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。
B．选文第三段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。
C．选文第四段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。
D．选文在语言上运用了众多排比句，增加了语言的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。
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七、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是( ) A.第二节文字写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。
B.第三节文字写齐王纳谏的态度和措施，以及纳谏后取得的巨大成效。
C.“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齐王接受“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。 D.邹忌敢于直言进谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。
《出师表》
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于．．．．．．内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢．．．．．．．．．．．弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ．．．．．．．．
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，．．．．．．．．．．．．．以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ．．．
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫．．．．．中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ．．．．．．．．将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为．．．．．．．．．．．营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ．．亲贤臣，远小人，此先汉所以（ ）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓（ ）．．．．．．也。先帝在时，每与臣论此事，未尝（ ）不叹息痛恨（ ）于桓、灵也。侍中、尚．．．．．书、长史、参军，此悉贞良（ ）死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ．．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三．．．．．．．．顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉．．．．．．．．．．．．命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ．．．
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故．．．．．五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴．．．．．．．．．．复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、．．允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、．．．．祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感．．．．．．．．．激。今当远离，临涕零，不知所言。 ．．
一. 解释文中加点的词语。
中道（ ）崩（ ）殂（ ） ．．．益州疲（ ）弊（ ） ．．此诚危急存亡之秋也（ ）（ ） ．．
然侍卫之臣不懈于内（ ） 忠志之士忘身于外（ ） ．．盖追先帝之殊遇（ ） 诚宜（ ）开张（ ）圣听 ．．．以光（ ）先帝遗（ ）德 恢弘（ ）志士之气 ．．．．
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不宜妄（ ）自菲薄（ ） 引（ ）喻（ ）失义．．．．．．（ ） 以塞忠（ ）谏之路也 宫中（ ）府中（ ） ．．．．．陟（ ）罚（ ）臧（ ）否（ ） ．．．．若有作奸（ ）犯科（ ） ．．
宜付（ ）有司论（ ）其刑（ ）赏 ．．．
以昭（ ）陛下平明之理 不宜偏（ ）私（ ） ．．．此皆良实（ ） 是以先帝简拔（ ）以遗（ ）陛下 ．．．．．悉（ ）以咨（ ）之 有所广（ ）益（ ） ．．．．必能裨补（ ）阙（ ）漏（ ） ．．．．
性行（ ）淑（ ）均（ ） 晓畅（ ）军事 ．．．．．．先帝称之曰能（ ） 众议（ ）举（ ）宠为督 ．．．必能使行阵（ ）和睦 亲（ ）贤臣 ．．．
远（ ）小人 此先汉所以（ ）兴隆也 ．．．此后汉所以倾颓（ ）也 未尝（ ）不叹息痛恨（ ） ．．．．．．此悉贞良（ ）死节之臣 可计日而待（ ）也 ．．臣本布衣（ ） 苟（ ）全性命于乱世 ．．．
不求闻（ ）达（ ）于诸侯 先帝不以臣卑鄙（ ） ．．．．猥（ ）自枉屈 三顾（ ）臣于草庐之中 ．．
由是（ ）感激（ ） 遂许（ ）先帝以驱驰（ ） ．．．．．．．后值（ ）倾覆（ ） 受任（ ）于败军之际 ．．．．尔来（ ）二十有（ ）一年矣 ．．．故临（ ）崩寄（ ）臣以大事也 ．．
夙（ ）夜忧叹 恐托付不效（ ） 深入不毛（ ） 当．．．．奖率（ ）三军 北（ ）定中原 ．．庶（ ）竭（ ）驽钝（ ） ．．．．
攘除（ ）奸凶 至于斟酌损（ ）益（ ） ．．．．愿陛下托（ ）臣以讨贼兴复之效（ ） ．．
不效（ ） 则责（ ）攸之、祎、允等之慢（ ） ．．．以彰（ ）其咎（ ） 以咨诹（ ）善道（ ） ．．．．．察（ ）纳雅言（ ） 临（ ）表涕（ ）零 ．．．．．二.用现代汉语翻译下面句子。
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1、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
_____________________________________________________________________ 2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
_____________________________________________________________________ 3、 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
_____________________________________________________________________ 4、陟罚臧否，不宜异同。
_____________________________________________________________________ 5、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
_____________________________________________________________________ 6、不宜偏私，使内外异法也。
_____________________________________________________________________ 7、此皆良实，志虑忠纯。
_____________________________________________________________________ 8、必能使行阵和睦，优劣得所。
_____________________________________________________________________ 9、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
_____________________________________________________________________ 10、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
_____________________________________________________________________ 11、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
____________________________________________________________________ 12、由是感激，遂许先帝以驱驰。
_____________________________________________________________________ 13、受任于败军之际，奉命于危难之间。
_____________________________________________________________________ 14、庶竭驽钝，攘除奸凶。
_____________________________________________________________________ 15、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
_____________________________________________________________________ 16、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
_____________________________________________________________________
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17、以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
_____________________________________________________________________ 三、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是( )
A.文中作者诸葛亮向后主刘禅提出了“开张圣听”“奖罚分明”和“亲贤远佞”三项建议。
B.文章集中体现了作者忠君报国的思想情感。
C.《出师表》中这次出师北伐的战略目标是北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 D.《出师表》中提出“兴复汉室,还于旧都”这一目标的客观条件是报先帝,忠陛下;主观条件是南方已定,兵甲已足。
四、下列对文章的分析,不正确的一项是( )
A.《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。
B.诸葛亮追述三顾草庐的往事,既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝,知人善任。
C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”“北定中原”庶竭驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。
D.选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诚后主要善纳雅言。
五、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的,有如下几种看法,其中最正确的一种是( ) A.此文写在他北伐之前,所以目的是让刘禅治理好国家,让他放心去北伐,使北伐的计划得以实现。
B.向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。 C.让刘禅做到亲贤远佞,修明政治。
D.此“表”开头就写蜀国形势危急,让刘禅修明政治,治理好国家,其目的只在挽救蜀国的危难。
六、下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是( ) A. 诸葛亮分析蜀汉的危机形势，意在引起后主刘禅的高度重视。
B. 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。 C. 诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公平严明的法理。
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D. 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚分明的建议。 答案
孙权劝学
一、解释加点字。 权谓（ 对…说）吕蒙曰 卿今当涂（ 当道，当权）掌（ 掌管 ）事 ．．．．蒙辞（ 推辞 ）以（ 用 ）军中多务 ．．孤岂（ 难道 ）欲卿治经（研究儒家经典）为博士（学官）邪 ．．．．．但（只是 ）当（应当 ）涉猎（ 粗略地阅读 ） ．．．．见（了解）往事（ 历史）耳 孰（ 谁 ）若（ 比得上）孤 ．．．．．
蒙乃（于是 ）始（ 开始 ）就（ 从事）学 及（ 到了）鲁肃过（ 经过）寻阳 ．．．．．与蒙论议（ 讨论商议 ） ．．卿今者才略（ 才干和谋略 ） 非复（ 不再是 ）吴下阿蒙 ．．．．即更（ 重新 ）刮（擦拭 ）目相待 大兄何见（ 知晓 ）事之晚乎 ．．．
肃遂（ 于是 ）拜蒙母 结友而（ 表顺承 ）别 ．．三、翻译下列句子。
1、 卿今当涂掌事，不可不学！
___你现在当权管事了，不可不学习______________________ 2、蒙辞以军中多务。
____吕蒙用军中事务繁多来推托。 ___________ 3、孤岂欲卿治经为博士邪?
____我难道想要你研究儒家经典当学官吗？ ______________ 4、 但当涉猎，见往事耳。
___只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 __________ 5、 卿今者才略，非复吴下阿蒙！_
_以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ ___________ 6、 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ____读书人分别多日，就要重新拭目相看 三、综合分析选择题
1、A(吕蒙不是沾沾自喜趾高气扬，而是为自己才略大进感到自豪与得意)
2、D(不是用吕蒙如何学来烘托，而是吕蒙愿意学和学的结果是大有长进来烘托) 2、 D(是表明鲁肃敬才、爱才)
4、C(不是无奈和不满，而是语重心长地劝导) 5、B（从侧面面烘托出了孙权劝学的显著成效）
《陋室铭》
一、解释文中加点词。 有仙则名（ 出名 ） 有龙则灵（ 灵验 ） 斯（ 这 ）是陋室 ．．．惟（ 只是 ）吾德馨（ 好 ） 苔痕上（ 长到 ）阶绿 ．．．草色入（ 映入 ）帘青 谈笑有鸿（ 大 ）儒 ．．往来无白丁（ 平民 ） 可以调（ 调弄）素（ 未加装饰 ）琴 ．．．．无丝竹（ 代指音乐 ）之乱（ 使……乱 ）耳 ．．．无案牍（ 官府文书 ）之劳（ 使……劳累 ）形（ 形体 ） ．．．．何陋之（ 宾语前置的标志 ）有？ ．
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二、翻译下列句子
1、 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 山不一定要高，有了仙人就出名了；水不一定要深，有了龙就显灵了 2、斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。 3、苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色 4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
和我)说笑的是学问渊博者，(和我)来往的没有粗鄙的人 5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身 6、孔子云：何陋之有？
孔子说：有什么简陋的呢？ 三、
1、A(“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，写出“我”交往之雅，没有表现作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。 )
2、C(文章没有抒发作者“日后也能和诸葛亮一样为国效力、建功立业”的希望。)
3、C(“铭”是用于述功或警戒自己的古代文体，作者为陋室作铭，是为了表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，警示自己保持高尚品德。) 4、B
5、 A. （表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德情操） 《爱莲说》
一、解释文中加点词 水陆草木之（ 的 ）花 可爱者甚蕃（ 多 ） ．．
晋陶渊明独（ 只）爱菊 予独爱莲之出（ 长出）淤泥而不染（沾染（污秽） ．．．濯（ 洗 ）清涟（水波 ）而不妖（ 艳丽 ） ．．．
中通( 贯通 ) 外直( 笔直) 不蔓（ 生枝蔓 ）不枝（ 长枝节 ） ．．．．香远( 远播 )益（ 更加）清 （清芬） 亭亭（ 高耸的样子 ）净（洁净）植（竖立 ） ．．．．．可远观而不可亵（亲近而不庄重 ）玩焉 ．予谓（ 认为 ）菊 花之（ 的 ）隐逸者也 ．．菊之（ 宾语前置的标志 ）爱 陶后鲜（ 少 ）有闻 ．．同（ 一样 ）予者何人 宜（ 应当 ）乎众矣 ．．二、翻译下列句子
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。 2、中通外直，不蔓不枝，香远益清。
(莲的茎)内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽， 3、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
它洁净地挺立在水中，可以从远处观赏却不能靠近玩赏。 4、予谓菊，花之隐逸者也。
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我认为，菊是花中的隐士 5、菊之爱，陶后鲜有闻。
____对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了 6、莲之爱，同予者何人？
______对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢___________ 7、牡丹之爱，宜乎众矣。 _______三、
1、D(没有表现了作者对菊花及菊花式人的孤高表示反感。写出了菊花及菊花式人消极避世。) 2、C(本文用菊花来正衬莲，用牡丹来反衬莲。) 3、A(入世却能做到不受沾染，显然莲的境界更高。
《三峡》
1、解释文中加点的词语。 自（于。这里是“在”的意思 ）三峡七百里中，两岸连山，略无阙（ 同“缺”，空隙、缺口 ）处。．．重岩叠嶂，隐天蔽日，自（ 如果 ）非亭午夜分，不见曦月。 ．至于夏水襄（升到高处 ）陵，沿溯阻绝（ 断 ）。或（有时 ）王命急宣，有时朝发白帝，．．．暮到江陵，其间千二百里，虽（ 即使 ）乘奔（飞奔的马 ）御风，不以（这样 ）疾也。 ．．． 春冬之时，则素湍（ 急流 ）绿潭，回清倒影。绝（极 ）巘多生怪柏，悬泉瀑布，．飞漱其间，清（ 清澈 ）荣（茂盛 ）峻（ 高 ）茂（茂盛 ），良（甚，很 ）．．．．多趣味。每至晴初霜（下霜 ）旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（连接 ）引（延长 ）．．．
_
凄异，空谷传响，哀转久绝（消失 ）。故（ 因此 ）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿．．鸣三声泪沾裳。” 2、翻译句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也没有这么快。 （3）素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子 （4）清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山峻，草盛，实在是趣味无穷。 （5）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，（显得）非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里
传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。 3、A 4、C. 5. B 6、D 7、B. 8、A 9、B. 10、A.
（三）记承天寺夜游 1、解释文中加点的词语。
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元丰六年十月十二日夜，解衣欲（ 想要 ）睡，月色入户（这里指门 ），欣然起行。念（考．．．虑，想到）无与为乐者，遂（于是，就）至（到）承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（睡，卧），相与．．．．．（共同，一同）步于中庭。庭下如积水空明（形容水的澄澈），水中藻、荇交横（ 交错纵横），盖．．．．．（ 大概是）竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但（只是）少闲人如吾两人者耳（ 罢了 ）。 ．．
2、翻译句子。
（1）月色入户，欣然起行。
月光从门户射进来，我高兴地起身出门 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。
张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步 （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松
柏树枝的影子。 （4）但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 3、C 4、D 5、B、
（四）与朱元思书 1、解释文中加点的词语。 风烟俱（全，都）净（消散），天山共（一样）色。从（顺，随）流飘荡，任意东西（向东向西 ）。．．．．．．自（从 ）富阳至桐庐一百许（表约数）里，奇山异水，天下独绝（绝妙 ）。 ．．． 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚（胜过，超过）箭，猛浪若奔（飞奔的骏马。）。 ．． 夹岸高山，皆生寒树，负（ 凭借）势竞上（ 向上），互相轩邈（向高处远处伸展 ），．．．．争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好（ 美丽的 ）鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转（通“啭，”．．鸟鸣声。这里指蝉鸣 ）不穷，猿则百叫无绝（ 停止 ）。鸢飞戾（ 至 ）天者，．．望峰息（使……平息 ）心；经纶（筹划、治理 ）世务者，窥谷忘反（ 通“返”，返回 ）。．．．．横柯上（ 在上面）蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ．
2、翻译句子。
（1）风烟俱净，天山共色。
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色 （2）从流飘荡，任意东西。
（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。 （3）急湍甚箭，猛浪若奔。
湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 （4）负势竞上，互相轩邈。
高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展 （1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
像鸢一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的高峰，就平息那追逐功名利禄的心。那些治理国
家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返 3、B 4、B 5、B
（四）生于忧患，死于安乐 1、解释文中加点词语。 舜发（ 被任用）于畎亩（ 田地）之中 傅说举 （ 选拔、任用 ）于版筑之间 ．．．．管夷吾举于士（ 狱官 ） 百里奚举于市（ 集市 ） ．．故（ 所以）天将降（ 下达 ）大任（ 使命、责任 ）于（ 在 ）是（ 这 ）人也 ．．．．．必先苦（ 使……受苦）其心志 劳 （ 使……劳累 ）其筋骨 ．．饿（ 使……饥饿 ）其体肤 空乏 （ 使……物资缺乏 ）其身 ．．．
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行拂（ 违背）乱（ 扰乱 ） 其所为 动（使……震撼 ）心忍（ 使……坚忍 ）性 ．．．．曾益（ 增加 ）其所不能 人恒（常常 ）过（ 犯错误 ） ．．．．然后（这样以后 ）能改 困于心（ 困苦 ） ．．．衡（ 同“横”，梗塞、不顺 ）于虑 而后作（有所作为） ．．
征（ 征验、表现 ）于色（脸色 ） 发（ 显露、流露）于声 而后喻（ 了解、明白） ．．．．入 （ 指在国内）则无法家（ 守法度的大臣 ）拂 （ 同“弼”，辅佐）士 ．．．．出 （指在国外 ）则无敌 （ 匹敌、相当）国外患者 国恒亡（ 往往 ）（灭亡） ．．．．
2.重点句子翻译。
（1）故天将降大任于是人也。
所以上天将要下达重大使命给这样的人
（2）苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 ，行拂乱其所为。
一定要先使他的意志痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺。
（3）所以动心忍性，曾益其所不能。
（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原来不具备的能力。 （4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
在国内假若没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外假若没有与之匹敌的国家和外来的祸患 （5）困于心，衡于虑，而后作。
内心忧困，思绪堵塞，然后才能有所作为。 （6）征于色，发于声，而后喻。
一个人的想法只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 （7）然后知生于忧患而死于安乐也。
这样以后人们才会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 二、综合分析选择题
1、D（体现在文中的是“困于心衡于虑而后 作，征于色发于声而后喻”。） 2、C（先个人后国家。）
3、D（只有经受艰苦磨难，才可能成就一番大业。） (五)愚公移山 1、解释文中加点词语。 方（ 方圆，古代计量面积用语）七百里 年且（ 将近 ）九十 ．．面山而居（ 面对） 惩（苦于）山北之塞（ 阻塞 ） ．．．出入之迂（ 曲折、绕远）也 聚（ 集合）室（全家）而谋（ 商量 ） ．．．．吾与汝毕（ 尽、全）力平险（ 险峻的大山 ） ．．指（直）通豫南 杂然相许（ 答应 ） ．．其妻献疑（ 提出 ） 曰 以君之力（ 凭 ） ．．且（ 况且 ）焉（ 哪里 ）置（ 放置 ）土石 ．．．杂曰（ 纷纷） 遂（于是 ）率（ 带领）子孙荷（肩负、扛）担者三夫 ．．．．叩（ 敲、打 ）石垦壤 箕畚（ 用箕畚装土石 ）运于渤海之尾 ．．．始（ 才、刚 ）龀 寒暑易（ 更替 ）节 ．．始（ 才 ）一反（同“返”，返回 ） 焉甚（严重 ）矣 ．．．．汝之不惠（ 同“返”，聪明 ） 曾不能毁山之一毛（ 指草木 ） ．．北山愚公长息（ 叹息 ）曰 汝心之固（ 顽固 ） ．．固不可彻 （ 改变 ） 曾不若（ 比 ）孀妻弱子 ．．虽 （ 即使 ）我之死 子子孙孙无穷匮（ 穷尽 ）也 ．．．何苦（ 愁苦，这里指担心 ）而不平 河曲智叟亡（ 没有）以应 ．．操蛇之神闻（ 听说）之 惧（ 害怕）其不已 （ 停止 ）也 ．．．
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帝感其诚（ 被…..感动 ） 命夸娥氏二子负（ 背 ）二山 ．．一厝（ 放置、安放 ）朔东 无陇（同“垄”，高地 ）断（ 隔绝 ）焉 ．．．2.重点句子翻译。
（1） 惩山北之塞，出入之迂也。
（他）苦于山的北部的阻塞，出来进去（都要）绕远。 （2） 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。
我跟你们尽全力铲除这两座险峻的大山，（使道路）一直通到豫州的南部，到达汉水南岸 （3） 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
凭你的力气，连魁父这座小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢 （4）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
于是（愚公）率领儿孙中三个能挑担的人，（上山）凿石头，挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。 （5）寒暑易节，始一反焉。冬夏换季，才往返一次。 （6）甚矣，汝之不惠！ 你太不聪明了
（7）以残年遗力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都不能铲除，又能把泥土和石头怎么样呢？ （8） 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
你思想顽固，顽固到了不可改的地步，连寡妇小孩都比不上 （9） 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗 二、综合分析选择题
1、D（实则是引出下文移山的原因：“惩山北之塞，出入之迂”）
2、C（移山难度大愚公还坚持要移山，生动形象地写出了愚公移山的坚定决心，表现了愚公的雄心壮志，目光长远。）
3、B（作者没有告诉我们这是不可能的。）
4、C（不是移山行动的开始，只是引起讨论，移山行动开始是愚公率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。）
5、C（妻子没有反对，只是担心愚公能力不足，提出了她的疑惑。）
桃花源记
一、解释文中加点的词语。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘(沿着,顺着)溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英(落花)缤纷。渔人甚异(对……感到惊异)之,复前行,欲(想)穷(尽)其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛(隐隐约约) 若有光。便舍船,从口入。初极狭,才(仅仅、只)通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然(整齐的样子),有良田、美池、桑竹之属(类)。阡陌交通(交错相通),鸡大相(互相)闻(听到)。其中往来种作,男女衣着,悉(全,都)如外人。黄发（小孩）垂髫（老人）,并怡然自乐。
见渔人,乃(于是,就)大惊,问所从来。具(详细)答之。便要(同“邀”,邀请)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸(全,都)来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子(妻子儿女)邑人来此绝境(与人世隔绝的地方),不复出焉,遂(于是)与外人间隔(隔绝)。问今是何世,乃(竟然,居然)不知有汉,无论(不要说,更不必说)魏晋。此人一一为具言（详细地说出)所闻,皆叹惋(感叹)。余人各复延 (邀请)至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语(告诉)云:“不足(值得)为外人道也。”
既出,得其船,便扶(顺着)向(先前的)路，处处志(做记号)之。及(到)郡下,诣(拜访)太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向(先前的)所志(记号),遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规(打算,计划)往。未果(实现),寻(不久)病终。后遂无问津(访求)者。
四、翻译下列句子。
7、 夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 桃花林生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。 8、 渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 9、 土地平旷,屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属。 (这里)土地平坦开阔,房舍整整齐齐,还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。
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4、阡陌交通,鸡犬相闻。
田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫之声 可以互相听到。 5、率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝 的地方,不再出去。 6、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 7、此人一一为具言所闻,皆叹惋。 渔人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出。(听罢),他们都感叹起来。 9、此中人语云:“不足为外人道也。” 村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！ 9、寻向所志，遂迷,不复得路。 寻找以前所做的记号,最终迷失了方向,再也 找不到(通往桃源的)路了。 10、未果,寻病终。后遂无问津者。
没有实现,不久他因病去世。此后就不再有访 求(桃花源)的人了。 五、D 六、A 七、D
小石潭记 1.解释文中加点的词语。
从小丘西行百二十步,隔篁竹(竹林),闻水声,如(好像)鸣珮环,心乐(以……为乐)之。伐竹取道,下见小潭,水尤(格外)清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙(蒙盖)络(缠绕)摇(摇曳)缀(牵连),参差(参差不齐)披拂(随风飘拂)。
潭中鱼可(大约)百许（表约数）头,皆若空（在空中）游无所依(依靠)。日光下澈(穿透),影布（映照）石上。佁然(静止不动的样子)不动,做尔(忽然)远逝,往来翕忽(轻快敏捷的样子),似与游者相乐。
潭西南而望,斗(像北斗星那样)折蛇(像蛇那样)行,明灭可见。其岸势犬牙(像狗牙那样)差互(交错不齐)，不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄（使...凄凉）神寒（使...寒冷）骨, 悄怆(忧伤)幽邃(深)。以（因为）其境过清(凄清),不可久居(停留),乃记(题下)之而去(离开)。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶（跟从）而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 二、用现代汉语翻译文中画线句子。 1、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连，参差不齐,随风飘拂 2、 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
潭中的鱼约有一百来条,好像在空中游动,什么依靠也没有。 3、 日光下澈，影布石上。
阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。 4、 怡然不动,亻叔尔远逝,往来翕忽。 鱼儿呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷 7、 斗折蛇行，明灭可见。 （溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行 8、 其岸势犬牙差互,不可知其源。 两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 7、寂寥无人,凄神寒骨，悄怆幽邃。 寂静寥落,空无一人,感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。 三、B【解析】“小潭源流”与“潭中景物”互换位置。
四、A【解析】乐是忧的另一种表现形式,寄情山水正是为了摆脱被贬之后的抑郁心情,但欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发、忧伤悲凉的心情又会流露出来。 五、D
《马说》 1.解释文中加点字词。 故虽( 即使 )有名马 祗( 通“只”， 只、仅)辱于奴隶人之手 ．．
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骈死( 并列 )于槽枥( 马槽 )之间 ．．．不以千里称( 著称)也 一食( 吃 )或( 有时)尽粟一石 ．．．食( 同“饲”，喂 )马者不知其能千里而食(同“饲”，喂 )也 ．．是( 这样 )马也 虽( 即使 )有千里之能 ．．
才美不外见( 同“现”，表现 ) 且(犹，尚且)欲(想)与常马等(等同、一样)不可得 ．．．．安( 怎么 )求其能千里也 策( 用马鞭驱赶)之不以其道( 方法 ) ．．．食( 同“饲”，喂 )之不能尽( 竭尽 )其材(同“才”，才能 ) ．．．鸣之而不能通( 通晓 )其意( 意思 ) ．．执( 拿着 )策（马鞭）而临(面对 )之 ．．．．其( 表加强诘问语气)真无马邪 ．
2.重点句子翻译。
(1) 故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
因此，即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，和(普通的马)一起死在马厩里，不能凭借日行千里的本领而著称。
(2) 马之千里者，一食或尽粟一石。
日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。 (3) 食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 (4) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
要跟普通的马等同尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （5）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不通晓它的意思。 (6) 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
(所以)这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面
(7) 其真无马邪？其真不知马也。
难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 二、综合分析选择题 1、B (从食马者的角度)
2、C (作者先从正面提出问题“世有伯乐，然后有千里马”，再转入“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。)
3、B (不是根本原因，是直接原因。) 4、A (是根本原因。)
5、B(人才需要被发现被任用被重视，也需要自己主动去把握机会。)
《岳阳楼记》
庆历四年春，滕子京谪( 贬官 )守( 指做州郡的太守 )巴陵郡。越( 到了 )．．明年(第二年 )，政通( 顺利 )人和( 和乐 )，百废( 形容词作名词，荒．．．．废的事业 )具( 同“俱”，全，皆 )兴。乃重修岳阳楼，增( 扩大 )其旧制( 规．．．模 )，刻唐贤( 贤明的人 )今人诗赋于( 在 )其上。属( 同“嘱”，嘱咐 )予作．．．．文( 写文章 )以记( 记述 )之。 ．．
予观( 观看)夫巴陵胜状( 胜景，美景)，在洞庭一湖。衔( 连接 )远山，吞长江，．．．．浩浩汤汤，横( 宽阔 )无际涯( 边际 )；朝( 早 )晖( 日光 )夕阴，．．．．．
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气象万千。此则( 就是 )岳阳楼之大观( 壮丽景象 )也，前人之述( 记述 )备．．．．．( 详尽 )矣。然则( 虽然如此，那么 )北( 向北 )通( 通向 )巫峡，．．．．南( 向南 )极( 至，到达 )潇湘，迁客( 被贬职到外地的官员 )骚人( 泛指文．．．．．．人 )，多会( 聚会)于( 在 )此，览物之情，得无( 表推测 )异( 不同 )乎？ ．．．．．若夫( 用在一段话开头，以引起下文 )淫雨( 连绵不断的雨 )霏霏( 雨雪纷．．．．．．纷而下的样了 )，连( 接连 )月不开( 指天气放晴 )，阴( 阴冷 )风怒号．．．．( 大叫，呼啸 )，浊( 浑浊的 )浪排( 冲向 )空；日星隐曜( 光芒 )，．．．山岳潜( 隐没 )形( 形体 )；商旅不行( 出行 )，樯倾( 桅杆倒下 )楫摧．．．．．．．( 船桨断折 )；薄( 迫近 )暮冥冥( 昏暗 )，虎啸猿啼。登斯( 这 )楼也，．．．．则有去( 离开 )国( 国都 )怀乡，忧( 担心 )谗( 说坏话)畏( 惧怕)讥．．．．．．( 批评指责)，满目萧( 萧条 )然，感极( 极点 )而悲者矣。 ．．至若( 到了 )春和( 和煦)景( 日光 )明( 明媚 )，波澜不惊( 起、动)，上．．．．．．下天光，一( 一片 )碧( 碧绿 )万顷；沙鸥翔( 飞翔)集( 停息 )，锦鳞( 美．．．．．．丽的鱼)游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或( 有时)长烟一( 全 )空( 消散 )，皓( 皎洁的 )．．．．月千里，浮( 浮动的 )光跃金，静影( 月影)沉( 沉入 )璧( 圆形的玉 )，．．．．渔歌互答，此乐何极( 尽头)！登斯楼也，则有心旷( 开阔 )神怡( 爽快)，宠(荣耀)辱．．．．偕(一起)忘，把( 持、执 )酒临( 迎着 )风，其喜洋洋者矣。 ．．．
嗟夫！予尝( 曾经 )求( 探求 )古仁人之心( 思想感悟 )，或( 或许，．．．．也许 )异( 不同于 )二者之为( 这里指表现 )，何哉？不以( 因为 )物喜，．．．不以己悲；居( 处在 )庙堂( 指朝廷 )之高则忧( 担忧 )其民；处江湖( 指代远．．．．．．离朝廷的偏远地方)之远则忧其君。是( 这样)进( 在朝廷做官 )亦忧，退( 被贬谪到边远．．．地区做地方官)亦忧。然( 这样 )则(那么 )何时而乐耶？其必曰“先( 在……之前)天下．．．之忧而忧，后(在……之后)天下之乐而乐”乎。噫！微( 如果没有 )斯( 这种 )人，．．．吾谁与归( 归依 )？ ．
一.解释文中加点的词语。 二.用现代汉语翻译下面句子。 1、越明年，政通人和，百废具兴。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了. 10、 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际. 3、朝晖夕阴，气象万千。
一天里阴晴多变，气象千变万化 . 4、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了. 5、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？ 6、去国怀乡，忧谗畏讥。
离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责 7、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色 8、心旷神怡，宠辱偕忘。
心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了 9、不以物喜，不以己悲。
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲 10、居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧
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11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐 12、微斯人，吾谁与归？
没有这种人，我同谁一道呢？ 三、A（中心句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”） 四、D（“说明”改为“描写”） 五、A（应是正面）
六、C（第三段和第四段的说法相反）
《醉翁亭记》
环（ 环绕）滁皆山也。其西南诸峰，林壑（ 山谷 ）尤（ 尤其 ）美，望之蔚然而．．．深（ 幽深）秀（ 秀丽 ）者，琅琊也。山（ 沿着山路 ）行六七里，渐闻水声潺潺而泻．．．．（ 倾泻）出于（ 从）两峰之间者，酿泉也。峰回（ 回环 ）路转（ 拐弯 ），有．．．亭翼（ 像鸟张开翅膀）然临（居高临下）于泉上者，醉翁亭也。作（ 造，建 ）亭者谁？．．．山之僧智仙也。名（ 取名，命名）之者谁？太守自谓（ 命名）也。太守与客来饮于此，饮少辄．．．（ 就 ）醉，而年又最高，故自号（ 取号）曰醉翁也。醉翁之意（ 意趣，情趣）不在酒，．．在乎（ 于 ）山水之间也。山水之乐，得（ 领会）之心而寓（ 寄托）之酒也。 ．．．
若夫（ 句首发语词，像那 ）日出而林霏（ 雾气 ）开（ 散开 ），云归（聚．．．．．拢 ）而岩穴暝（ 昏暗），晦（昏暗 ）明变化者，山间之朝暮也。野芳（ 花 ）发（ 开发 ）．．．．而幽香，佳木秀（ 茂盛 ）而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时（ 季 ）也。．．朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者（ 背东西的人）歌于途，行者休（ 休息 ）于树，前者呼，后者应，伛偻（ 指．．．．．老人）提携（小孩），往来而不绝（ 断绝 ）者，滁人游也。临（ 靠近）溪而渔（ 钓鱼 ），．．．．．溪深而鱼肥。酿泉为（ 成为 ）酒，泉香而酒洌（ 清 ）；山肴（ 肉 ）野蔌（ 菜），．．．．杂然（ 杂乱地）而前（ 在前面 ）陈（ 陈列，摆开 ）者，太守宴（ 举办酒宴）也。宴酣（ 喝．．．．．．酒）之乐，非丝（ 代指音乐）非竹，射者中，弈（ 下棋）者胜，觥（ 酒杯 ）筹（ 酒筹）交．．．．．（ 交互 ）错（ 错杂 ），起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜（ 容颜）白发，颓然（ 原指精神．．．．不振，这里形容醉态）乎其（ 代众人）间者，太守醉也。 ．
已而（ 不久 ）夕阳在山，人影散乱，太守归（回去）而宾客从也。树林阴翳（ 茂密），．．．．鸣声上下，游人去（ 离开 ）而禽鸟乐（ 欢唱 ）也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人．．知从太守游而乐，而不知太守之乐（以……为乐 ）其乐（ 快乐 ）也。醉能同其乐，醒能述（ 记．．．述 ）以文（ 文章）者，太守也。太守谓（是）谁？庐陵欧阳修也。 ．．
一.解释文中加点的词语。 二.用现代汉语翻译下面句子。
1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景 2、山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 3、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了 4、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫. 5、风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色 6、至于负者歌于途，行者休于树。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息 7、伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也
老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊 8、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
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脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了. 9、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。 10、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。 三、C（还有“太守宴”，共四个画面） 四、D 五、D 六、D
七、D（“太守醉”是核心，醉在与民同乐）
《湖心亭看雪》
崇祯五年十二月，余（ 我）住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱（都）绝（ 消失 ）。是（ 这 ）．．．．日更（ 古代夜间计时单位）定矣，余拏（ 撑船 ）一小舟，拥（裹，围）毳衣炉火，独往湖心亭看．．．雪。雾凇（ 冰花）沆砀（ 白气弥漫的样子 ），天与云与山与水，上下一（全）白（ 白色）。湖．．．．．．上影子，惟（ 只有）长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥（像小草），舟中人两三粒而已（ 罢了）。 ．．．．到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大（ 非常 ） 惊喜曰：“湖中焉得更（还）．．有此人！”拉余同饮。余强（尽力）饮三大白（代酒）而别。问其姓氏，是金陵人，客（ 客居）此。．．．
及（ 等到）下船，舟子喃喃曰：“莫（不要）说相公痴（痴迷），更（ 还）有痴似（像）相公者！” ．．．．．一.解释文中加点的词语。 二.用现代汉语翻译下面句子。 1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了 2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上上下下全是白的 11、 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了 4、余强饮三大白而别。
我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别 5、莫说相公痴，更有痴似相公者。
不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ 三、C（应是淡淡的孤独与愁绪转向喜悦） 四、C（反衬清高与孤傲的情怀）
五、D（以移步换景的不同视角，写出不同的雪景） 六、D
七、D（应是反面描写） 八、B
《鱼我所欲也》
鱼，我所欲（喜爱、想要）也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得（ 得到）兼（ 同时），舍鱼．．．而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚（ 超过）于生者，故（ 所以）不为苟得（苟且取得，这时是苟且偷生的意思）也；死亦．．．．我所恶（ 讨厌，憎恨），所恶有甚于死者，故患（ 祸患、灾难）有所不辟（ 同“避”，躲避）．．．也。如使（ 假如，假使）人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何（ 什么）不用也？使人之所恶莫．．．甚于死者，则凡可以辟患者何不为（ 做）也？由是（ 按照这种方法）则生而（ 却）有不用也，．．．．由是则可以辟患而有不为也。是故（ 这是因为）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独（ 只，．．．仅）贤者（ 有道德的人 ）有是心（这种心）也，人皆有之，贤者能勿丧（ 丧失）耳（ 罢了）。 ．．．．．．
一箪食，一豆（ 古代盛食物的一种容器）羹（有浓汁的食物 ），得之则生，弗得则死。．．呼尔（ 没有礼貌地吆喝）而与（ 给 ）之，行道之人弗（ 不 ）受；蹴（ 踩踏 ）．．．．．
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尔而与（ 给）之，乞人不屑（ 认为不值得 ）也。万钟（优厚的俸禄）则（ 如果）不辩（ 同．．．．．．．“辨”，辨别 ）礼义而受之，万钟于（ 对 ）我何加（ 益处）焉！为（ 为了 ）宫．．．室之美（ 华丽 ），妻妾之奉（ 侍奉 ），所识（ 认识）穷乏者得（ 同“德”，感激，感．．．．恩）我与（ 吗 ）？乡（ 同“向”从前，先前 ）为身死而不受，今为宫室之美为（ 接受 ）．．．之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是（ 这．
种做法）亦不可以已（停止，放弃）乎？此之谓失其（ 指人 ）本心（ 天性 ）。 ．．．．一.解释文中加点的词语。 二.用现代汉语翻译下面句子。
1、二者不可得兼，舍生而取义者也。
如果这两种东西不能同时得到，那我舍弃生命而选大义了。 12、 所欲有甚于生者，故不为苟得也。
但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事 3、所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避 4、由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
采用这种做法就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用 5、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死。
是因为有比生命更想要的，有比死亡更厌恶的 6、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
并非只是贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能够不丧失罢了 7、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？ 8、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
以前（为了“礼义”）宁愿死也不接受施舍，现在为了认识的穷人感激自己却接受了它 9、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人的天性。 三、D（不是拟人手法，类比）
四、C（证明“所欲有甚于生，所恶有甚于死”的观点） 五、A（主要观点是：舍生取义） 六、A（中心论点是：舍生取义）
《曹刿论战》
十年春，齐师（ 军队 ）伐（ 攻打 ）我。公将（ 将要 ）战，曹刿请（ 请．．．．求 ）见（ 拜见 ）。其乡人曰：“肉食者（这里指当权者 ）谋（ 谋划 ）．．．．．之，又何间（ 参与 ）焉？”刿曰：“肉食者鄙（ 浅陋，这里指目光短浅 ），未能远．．谋。”乃入见。问：“何以（ 凭 ）战？”公曰：“衣食所安（ 指安身 ），弗敢专（ 独．．．自享有 ）也，必以（ 把 ）分人。”对曰：“小惠（ 恩惠 ）未遍（ 遍及，普．．．遍 ），民弗从（顺从 ）也。”公曰：“牺牲（ 指祭祀用的牛、羊、猪等 ）玉．．．帛，弗敢加（ 虚夸，夸大 ）也，必以信（ 实情 ）。”对曰：“小信（ 信用 ）．．．未孚（ 使信服 ），神弗福（ 赐福，保佑 ）也。”公曰：“小大之狱（ 诉讼事件 ），．．．虽（ 即使 ）不能察（ 明察 ），必以（ 按 ）情（ 诚实，这里指诚心 ）。”．．．．对曰：“忠（ 尽力做好分内的事 ）之属（ 类 ）也。可以（ 可以凭借 ）一战。．．．．战则（ 就 ）请（ 请允许 ）从（ 跟随 ）。” ．．．公与之（ 代他 ）乘（ 共乘一辆战车 ），战于（ 在 ）长勺。公将鼓（ 击鼓进．．．．军 ）之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩（ 大改 ）。公将驰．．．（ 驱车追赶 ）之。刿曰：“未可。”下视其（ 代齐军 ）辙（ 车轮碾出的痕迹 ），．．
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登轼（ 车前的横木 ）而望之，曰：”可矣。”遂（ 于是 ）逐（ 追赶，追击 ）．．．齐师（ 军队 ）。 ．既（ 已经 ）克（ 战胜 ），公问其（ 代他 ）故（ 原因，缘故 ）。对曰：”．．．．夫战，勇气也。一鼓（ 击鼓 ）作（ 鼓起 ）气，再而衰（ 士气衰弱 ），三而竭．．．．（ 士气枯竭 ）。彼（ 对方 ）竭我盈（ 充满 ，这里指士气正旺盛 ），故（ 所．．．以 ）克之。夫大国，难测（ 推测，估计 ）也，惧有伏（ 埋伏 ）焉。吾视其辙．．
乱，望其旗靡（ 倒下 ），故逐（ 追击 ）之。” ．．一.解释文中加点的词语。 二.用现代汉语翻译下面句子。 1、肉食者谋之，又何间焉？
当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？ 13、 肉食者鄙，未能远谋。
当权的人目光短浅，不能深谋远虑 3、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣 4、小惠未遍，民弗从也。
这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。 5、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话 6、小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决） 7、忠之属也。可以一战。
这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗 8、下视其辙，登轼而望之。
说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形 9、一鼓作气，再而衰，三而竭。
第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。 10、夫大国，难测也，惧有伏焉。
像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。 七、D（在曹刿心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。） 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌修（ 长，这里指身高 ）八尺有余（ 多 ），而形貌昳丽（ 光艳美丽 ）。．．．．朝（ 早晨 ）服（ 穿戴 ）衣冠（ 帽子 ），窥（ 照，看 ）镜，谓其．．．妻曰：“我孰（ 谁，哪一个 ）与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚（ 极 ），徐公．．何能及（比得上 ）君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信（ 相信自己 ），．．．而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日（ 第二天 ），客从．．外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若（ 比 ）君之美也。”明．日徐公来，孰（ 同“熟” 仔细 ）视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗（ 不 ）如．．远甚。暮寝（ 睡觉 ）而思（ 思索 ）之，曰：“吾妻之美（ 形容词意动用法，认．．．为……美 ）我者，私（ 偏爱 ）我也；妾之美我者，畏（ 害怕 ）我也；客之．．美我者，欲（ 欲 ）有求于我也。” ．于是入朝（ 朝廷 ）见威王，曰：“臣诚（ 确实 ）知不如徐公美。臣之妻私臣，臣．．之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以（ 认为 ）美于（ 比 ）徐公。今齐地方（ 土．．．．地面积 ）千里，百二十城，宫妇左右（ 君主左右近侍之臣 ）莫不（ 没有论证不 ）．．．．私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此（ 这 ）观（ 观察 ）之，．．王之蔽（ 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽 ）甚（ 厉害，严重 ）矣。” ．．
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王曰：“善（ 好 ）。”乃（ 于是 ）下令：“群臣吏民能面（ 名作状，当面 ）．．．刺（ 指责 ）寡人之过（ 过失 ）者，受（ 授予 ）上（ 上等 ）赏；．．．．上书（ 信 ）谏寡人者，受中赏；能谤讥（ 在这里指议论 ）于市朝（ 指集市、市场．．．．．等公共场合 ），闻（ 使……听到 ）寡人之耳者，受下赏。”令初（ 刚刚 ）．．下，群臣进谏，门庭若（ 好像，如同 ）市；数（ 几 ）月之后，时时而间（ 间或，．．．偶尔 ）进；期年（ 满一年 ）之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝（ 朝．．．见 ）于（ 到 ）齐。此所谓（ 说 ）战胜于（ 在 ）朝廷。 ．．．
一.解释文中加点的词语。 二.用现代汉语翻译下面句子。 1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
邹忌身高八尺多，而且体形容貌光艳美丽 2、吾孰与徐公美？
我和徐公相比，谁更美呢？ 3、窥镜而自视，又弗如远甚。
照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远 4、吾妻之美我者，私我也。
我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我 5、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国
范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。 6、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏 7、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏 8、令初下，群臣进谏，门庭若市
命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹 9、期年之后，虽欲言，无可进者。
满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了 10、此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 三、D（本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治。） 四、C
五、D（“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟）
六、C（是从侧面突出邹忌的治国之才） 七、D（齐王善于纳谏）
《出师表》
先帝创业未半而中道（ 路，途）崩（ 古代指皇帝死亡 ）殂（ 死亡 ），今天下三分，益．．．州疲（ 疲劳 ）弊（ 凋敝），此诚（ 确实 ）危急存亡之秋（ 时候 ）也。然侍卫之臣．．．不懈于内（ 朝廷），忠志之士忘身于外（ 这里指疆场）者，盖（ 这都是 ）追先帝之殊遇（ 厚．．．．．遇 ），欲报之于陛下也。诚宜（ 应当）开张（ 扩大 ）圣听，以光（ 发扬光大）．．．．先帝遗（ 遗留）德，恢弘（ 发扬，扩展）志士之气，不宜妄（ 随意 ）自菲薄（ 看轻 ），．．．．．．引（ 称引）喻（ 譬喻 ）失义（ 适宜，恰当），以塞忠（ 尽忠 ）谏之路也。 ．．．．宫中（ 指皇宫中）府中（ 指丞相府中），俱为一体，陟（ 晋升 ）罚（ 处罚 ）臧．．．．．．．（ 赞扬）否（批评 ），不宜异同。若有作奸（ 奸邪的事情 ）犯科（科条 ）及为忠善者，．．．宜付（ 交给 ）有司论（ 判定 ）其刑（ 罚 ）赏，以昭（ 显示 ）陛下．．．．平明之理，不宜偏（ 偏袒）私（ 私情 ），使内外异法也。 ．．
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侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实（忠良诚实的人 ），志虑忠纯，是以先帝简．．．拔（ 选拔 ）以遗（ 给予 ）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉（ 都 ）．．．以咨（ 询问 ）之，然后施行，必能裨补（ 弥补 ）阙（ 缺失 ）漏（ 疏漏 ），．．．．．有所广（ 增加 ）益（ 好处 ）。 ．．将军向宠，性行（ 性情品德）淑（ 善良 ）均（ 公平，公正 ），晓畅（ 通晓 ）．．．．．．军事，试用之于昔日，先帝称之曰能（ 能干 ），是以（ 因此 ）众议（ 商量 ）．．．．举（推举 ）宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵（ 行伍，部队 ）和．．．睦，优劣得所。 亲（ 亲近 ）贤臣，远（ 远离）小人，此先汉所以（ 表原因 ）兴隆也；亲小人，远．．．．贤臣，此后汉所以倾颓（ 倾覆灭亡 ）也。先帝在时，每与臣论（ 谈论 ）此事，未．．．．尝（ 没有不）不叹息痛恨（ 感到痛心、遗憾 ）于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此．．．悉贞良（ 可靠 ）死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待（ 等待 ）．．也。 臣本布衣（ 平民 ），躬耕于南阳，苟（ 苟且）全性命于乱世，不求闻（ 有名望 ）达．．．．．（ 显贵 ）于诸侯。先帝不以臣卑鄙（ 社会地位低微、见识短浅），猥（ 辱，这里有“降．．．低身份”的意思）自枉屈，三顾（ 拜访 ）臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是（ 因此 ）．．．感激（ 感奋激发），遂许（ 答应）先帝以驱驰（ 奔走效劳 ）。后值（ 遇到）倾覆（ 覆灭，．．．．．．．．颠覆），受任（ 任命）于败军之际，奉命于危难之间，尔来（ 自那时以来）二十有（ 又，用来．．．．连接整数和零数 ）一年矣。 先帝知臣谨慎，故临（ 将要）崩寄（托付 ）臣以大事也。受命以来，夙（ 早晨 ）夜忧叹，恐．．．托付不效（ 奏效），以伤（ 损害）先帝之明，故五月渡泸，深入不毛（ 不生长草木，这里指贫．．．．瘠，未开垦的地方）。今南方已定，兵甲已足，当奖率（ 统率 ）三军，北（ 向北）定中原，庶．．．（ 表示期望）竭（竭尽）驽钝（ 比喻才能平庸），攘除（ 排除，铲除）奸凶，兴复汉室，还于旧．．．．．都。此臣所以（ 用来）报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损（ 减少 ）益（ 增加），进尽．．．．忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托（ 托付）臣以讨贼兴复之效（ 这里是功效的意思），不效（ 奏效，成功 ），则治臣之．．．罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责（ 责备）攸之、祎、允等之慢（ 怠慢，疏忽 ），以彰．．．（ 公布）其咎（ 过失 ）；陛下亦宜自谋，以咨诹（ 询问 ）善道（ 好方法 ），察（ 明．．．．．察）纳雅言（ 指正确合理的言论），深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临（ 面对 ）．．．
表涕（ 流泪）零，不知所言。 ．
一.解释文中加点的词语。 二.用现代汉语翻译下面句子。
1、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊 2、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人
的志气 14、 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路 4、陟罚臧否，不宜异同。
奖惩功过，好坏，不应该有所不同。 5、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏 6、不宜偏私，使内外异法也。
而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
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7、此皆良实，志虑忠纯。
这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二 。 8、必能使行阵和睦，优劣得所。
一定能使军队团结一心，好的差的各得其所。 9、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的原因 10、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯之中扬名显贵。 11、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次到茅庐拜访我。 12、由是感激，遂许先帝以驱驰。
因此我十分感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。 13、受任于败军之际，奉命于危难之间。
在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命 。 14、庶竭驽钝，攘除奸凶。
我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人 。 15、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
至于处理事务，斟酌情理，考虑得失，毫无保留地进献忠诚，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 16、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。 17、以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
陛下也应自行谋划，询问治国的好道理，明察和采纳正确合理的言论，深切追念先帝临终留下的遗诏。 三、D（客观条件是南方已定，兵甲已足；主观条件是报先帝，忠陛下） 四、C 五、A 六、C
《送东阳马生序》 余幼时即嗜（ 爱好 ）学。无从致（ 得到 ）书以观（ 看 ）， ．．．每假借（ 借）于（ 向 ）藏书之家，手（ 亲手 ）自笔录（ 用笔抄写 ），计．．．．．．日以还。天大（非常 ）寒，砚冰坚（ 坚硬），手指不可屈伸，弗（ 不 ）之怠（ 懈．．．．怠 ）。录（ 抄写 ）毕，走（ 跑 ）送之，不敢稍（ 稍微 ）逾（ 超过 ）．．．．．约。以是（ 因此 ）人多以（ 把 ）书假余，余因（ 因此 ）得（ 得以，．．．．．能够 ）遍观群书。既（已经）加冠（ 成年 ），益（ 更加 ）慕（ 仰慕 ）．．．．．圣贤之道（ 道理，学问），又患（ 担心 ）无硕（ 大，这里指学问渊博 ）师、名．．．人与（ 跟）游（交往 ），尝（ 曾经）趋（ 疾走，跑 ）百里外，从乡之先达（ 有道德．．．．．．有学问的前辈）执（ 拿）经叩（ 请教）问。先达德（ 道德 ）隆（高 ）望（ 声．．．．．望 ）尊，门人弟子填（ 挤满 ）其室，未尝稍降（ 委婉，温和 ）辞色（ 言．．．．辞脸色 ）。余立侍左右，援（ 引，提出 ）疑质（ 询问 ）理，俯身倾耳以．．请（ 请教）；或（ 有时 ）遇其叱咄（ 训斥 ），色（ 表情 ）愈（ 更．．．．．．加 ）恭（ 恭敬 ），礼（ 礼节）愈至（ 周到 ），不敢出一言（ 话 ）．．．．以（ 来 ）复（ 回答，答复 ）；俟（ 等待 ）其欣悦，则又请焉。故（ 所．．．．以 ）余虽（ 虽然）愚，卒（ 最终 ）获有所闻（收获 ）。 ．．．当余之从（ 跟随）师也，负（ 背 ）箧（ 书箱）曳（ 拖 ）屣（ 鞋子 ），行深山巨．．．．．谷中，穷冬（ 隆冬 ）烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（ 冻裂 ）而不知。至舍，四．．．．支（ 同“肢” ）僵劲不能动，媵人（ 仆役 ）持汤（ 热水 ）沃灌（ 浇．．．．．
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洗 ），以（ 用 ）衾（ 被子 ）拥覆，久而乃和（ 暖和 ）。寓（ 寄．．．．居 ）逆旅（ 旅店 ），主人日（ 每天 ）再食，无鲜（ 新鲜 ）肥（ 肥．．．．．美 ）滋味之享（ 享受 ）。同舍生皆被（ 同“披” ）绮绣（ 华丽的衣服 ），．．．．戴朱缨宝饰之帽，腰（作动词，在腰间佩戴 ）白玉之环，左佩刀，右备（ 挂着 ）．．容臭（ 香袋 ），烨然（光彩照人的样子 ）若神人；余则缊（ 乱麻 ）袍敝．．．．．．（ 破 ）衣处其间，略无（ 毫无 ）慕艳（ 羡慕 ）意（ 意思 ）。．．．．．以（ 因为 ）中有足（ 值得 ）乐（ 快乐 ）者（ ……r 的事 ），．．．．不知口体（ 吃的穿的）之奉（ 供给）不若（ 如 ）人也。盖（大概 ）余之勤．．．．．且艰若（ 像）此。 ．
今虽耄老（ 年老 ），未有所成，犹幸预（ 参与）君子之列，而承天子之宠光（ 恩．．．．．宠光耀），缀（ 跟随 ）公卿之后，日侍坐备顾问（ 接受询问 ），四海亦谬称其．．．氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍（ 公家按时供给的粮食 ）之供，父母岁有裘葛之遗（ 给．．．予，赠送），无冻馁（ 饥饿）之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博．
士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若（ 像 ）余之．手录，假（ 借）诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂．
他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈（ 同辈 ）甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（ 拜．．．见 ）余，撰（ 写 ）长书以为贽（ 初次进见尊者时所持的礼物 ），辞甚畅达，与．．之论辩，言和（ 谦和 ）而色夷（ 平易 ）。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！．．其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋（ 诋毁，毁谤 ）．
我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 一.解释文中加点的词语。 二.用现代汉语翻译下面句子。
1、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着约定日期送还 2、录毕，走送之，不敢稍逾约。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限 3、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。 4、又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
又担心不能与学识渊博的老师和名人交往，曾跑走到百里之外，手拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教 5、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。 6、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教 7、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话 8、负箧曳屣，行深山巨谷中。
背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中 9、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受 10、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思 11、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家 12、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
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朝廷每天按时供给粮食，父母每年都给予冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了 13、非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 14、其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他 15、诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？ 三、B（勉励马生用功学习） 四、C（目的是为了勉励马生努力学习） 五、B（求学的诚心） 六、D
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