线上教学总结

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：

一、优势

1、学习了一门技术。通过几天的培训、研究和实践，对网上授课有了较深的理解，并且随着网课时间的延长，对“钉钉”平台的研究就更加深入，上课和作业批改越来越得心应手。

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”“网络云课堂”“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课。平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；还

有借助“钉钉”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！

4、线上教学是一种新颖的教学模式，学生一开始会有新鲜感，课堂参与的人数也比较多。学生的学习克服了时间和空间的，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。而且，老师上传的视频、音频、课件等教学内容学生可以在课后反复观看复习。

5、网课期间教学进度较慢，重在抓基础，利用支持回看和分享优秀作业的优势，教会了学生怎么整理课堂笔记。学生也能通过作业上传背诵视频，时间更自由、高效。

二、不足

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2对于自律性不强的学生，老师们隔着屏幕管理极不方便。迟到的学生通过电话联系也不能及时进入直播间，有的学生进入直播间后，玩游戏或者看与学习无关的视频。后期通过视频会议讲课也依旧有学生不开摄像头，点名回答问题也沉默不语，老师们无法判断是因为学生不会还是因为网络不流畅。

3、由于长时间看手机和电脑屏幕，大部分师生的视力都有所下降。

但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。