略，包括充分激发学生的学习兴趣;优化教学模式；运用小组合作学习；评价时体现激励性原则。关键词：小学音乐；学习兴趣;教学模式中图分类号:G622
文献标志码:A
文章编号= 2095-6401(2019)11-0090-01以国务院《基础教育课程改革实施纲要》的颁布为标志 的课程改革,拉开了课程改革工作的大幕。作为教学一线教 师,必须树立教学新理念，运用教学新方法,唯有让学生成
识的迁移，从形式上保证每一位学生都能得到发展，培养学 生的学习能力和创新精神。在教学《我们的祖国是花园》歌 曲时，教师可以让学生在小组中练习学唱歌曲，在小组中练
为音乐课堂的主人，才能推进课堂教学改革。一、 充分激发学生的学习兴趣习舞蹈，并在学习小组中进行表演。这样就能很好地让每一
位学生都参与教学活动，让每一位学生都得到发展，让每一 位学生都成为学习的主人。在实施这一教学策略时,需要我
《论语》云，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱
因斯坦说,兴趣是最好的老师。要想让学生学得好,就必须 让学生对所学的东西感兴趣。让学生成为课堂的主人，就必 须让学生对课堂感兴趣,对所学内容感兴趣。在这方面，小 学音乐课有独特的优势,学生都喜欢唱歌跳舞，只要教师方
们广大教师树立教学新理念，转变自身角色，由传统的教授 者变为课堂的组织者、服务者与管理者，与学生是合作者的 关系。四、评价时体现激励性原则法得当，很容易就能激发学生的音乐学习兴趣。例如，在教 课程改革是一场革命，改革也是全方位的，不但教学理
学歌曲俄们的祖国是花园》时，教师可先让学生欣赏歌曲 视频，感受新疆音乐的独特魅力，让学生产生喜欢、学习这 首乐曲的愿望;在教唱歌曲时，教师一边教学生唱歌曲，一
念、教学方法要改，教学评价标准和评价体系也要进行改 革。教学是师生、生生、生本之间的对话活动,对话就必须要 有评价，对对话活动的评价，是课堂教学不可或缺的重要环
边教学生几个新疆舞蹈的动作，让学生多个器官同时参与 学习活动，然后让学生载歌载舞进行练习，学生就会对学习 产生极大的兴趣,教学效果才会改善。一位好的教师，一定
节和内容。一般来讲，课堂评价分为个体评价和集体评价两
种。那怎样进行评价呢？新课程的核心理念是为了每一位学
生的发展,新课程倡导让学生享受学习生活的快乐，自主合 作探究是新课程主要的教学方式。在进行个体评价时，教师 要充分体现新课改理念，只要学生参与小组学习活动中，就 应当予以肯定，给予表扬，央视有一句著名的广告语，即好
善于调动学生情绪，激发学生兴趣。所以，教师在教学策略 的设计与运用时,应当把能不能激发学生的学习热情，能不
能激发学生的学习兴趣当作标准和目的。二、 优化教学模式孩子是夸出来的。渴望得到尊重，希望成功，喜欢听好话，是
教学模式就是教学过程中的结构、程序、框架等。要想 让学生成为课堂的主人，就必须使课堂模式或结构符合学
人的本性，教师要充分尊重青少年身心健康成长的规律，充
分体现激励性、鼓励性评价原则，要多把尺子量学生，树立 新课改不求人人成功，但求人人进步的理念,还要考虑学生 发展的先后快慢等问题。另外，教师还要构建新的评价体
生成为主人的条件。新课改后,大批的专家学者和广大一线 教师.，对新课改的课堂教学模式做了大量有益的探索，其 中，课改专家李镇西主张“情境导入，活动推进”的二元课堂
系，除变革以前的重视个体评价外，还要重视对集体和整体 的评价。在进行集体评价时在体现上述原则时可以适当指 出不足和缺点，这样，就能更加符合新课改理念，更能体现
教学模式，得到了广大教师的认可和推崇。如在教学歌曲 《童年》时，上课伊始，教师就必须创设好的教学情境，把学
生带到具体的学习环境当中，创设使学生能轻松学习的氛 围，激发学生的求知欲望,集中学生的注意力。可以结合教
新课改精神,让学生感到学习生活的快乐。总之，教学改革是一场颠覆性的革命，教师只有用百倍 的决心与勇气，不断地探索实践,才能完成这一使命。作为 教学一线的教师,只有树立新课改理念，运用参与合作探究
师谈话、播放视频、教师示范歌曲和舞蹈等方式进行。活动
推进就是在课堂教学中以小组活动为主要学习方法。以小
组活动为主的教学方法,能最大限度地体现新课程“为了每 的教学方法，真正让学生成为课堂的主人，成为学习的主 人，才能构建高效课堂，才能让学生健康成长，才能达到学
一位学生的发展”的核心理念,能最大限度地达到让学生学 会学习、学会创新的培养目标。三、 运用小组合作学习生学会学习，学会创新的教育目标叫参考文献：[1]范国鑫.探究式教学在初中道德与法治课中的策略探讨[J].课程教育 研究,2018(49):61.小组合作学习能最大限度地体现新课程“为了每一位
学生的发展”的核心理念，能最大限度地让学生成为学习的 主人,激发学生学习的兴趣，培养学生的合作精神，做到知
作者简介：李杰(1971—),女，汉族，甘肃酒泉人，一级教师。研究方向：小学音乐教学。90
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