★教师论坛★ 小学英语语音教学策略 河北堵保定市涞源县第二小学 杨智慧 对于语言的学习来说．学会语言的发音是学习 音所具有的特点。通过在小学英语入门语音教学中 开始的第一步．因而刚开始接触英语的小学生来 对比原则的贯彻，让小学生从一开始就注意提升 说，如何打好学习英语的语音基础，对于其自身的 （三）整体原则。 英语学习有着至关重要的作用。从教师教学的层面 对于小学生英语语音学习来说．还应在英语入 来看，如何有效的结合小学生的自身特点，通过科 门语音教学中坚持整体原则的贯彻。在小学英语语 学合理的教学手段的应用来提升教学效果．是小学 音教学中整体原则体现在通过字母来带动音标的 英语语音教学中值得关注的研究课题。本文从提升 学习，通过音标来学习单词．在此基础上通过单词 小学英语入门语音教学有效性的角度进行深入地 研究与分析。 一、小学英语入门语音教学概述 从语言学习的层面来看．小学英语语音教学是 英语学习的第一步。尤其对于小学生来说，小学英 语入门语音教学对其以后的英语语言学习有着极 强的基础作用。是小学生进行更深层次的英语语言 学习探索的起点。 小学英语入门语音教学内容包括基础语音知 识与基本语音能力两个方面。基础语音知识是作为 语音能力形成的基础存在的。而语音能力的形成则 是小学英语入门语音教学的目的。小学英语基础语 音知识包括字母、音标、单词、句子的重音、节奏、连 读以及语调等等内容。这些教学内容决定了教师应 在作示范的基础上，通过录音的帮助，来引导学生 进行入门英语语音的学习。基本语音能力从其所包 含的内容来看，涉及到了小学生在英语学习方面的 听音能力、辨音能力、模仿能力、音标拼读的能力、 单词拼读的能力以及朗读能力等等。 二、小学英语入门语音教学的教学原则 从小学生心理发展特点来看。小学生以具体形 象思维作为主要形式，同时向抽象思维方式过渡． 在随意性与目的性方面得到了一定的发展。也就是 说，小学生的心理发展特点决定了。其应该在教师 的引导下，通过自身的努力注意、记忆与思考英语 语音教学，才能有效的提升英语入门语音教学的有 效性。因而在小学英语入门语音教学中应坚持以下 教学原则： （一）示范与模仿原则。 在小学英语入门语音教学中．通过有效的示 范。能够让学生在观察的基础上进行模仿．这就是 示范与模仿原则的含义。示范与模仿原则要求教师 在一Ｊ、学英语语音教学中首先要做的就是对发音进 行示范．小学生通过对教师所示范的口型与发音的 仔细观察，来明确英语的语音与语调，从而在此基 础上进行模仿 （二）对比原则。 对于小学生来说。其所掌握的语言除了英语以 外，还包括汉语。这就决定了，教师在对小学生所进 行的入门英语语音教学中，应关注英英以及英汉语 言系统所存在的区别。让小学生真正体会到英语语 ・５８・ 来学习句子．再通过句子来学习单词的一个动态过 程。这个过程中字母、音素以及单词是作为整体教 学存在的，这就要求在小学英语入门语音教学中强 调整体性。对于小学英语语音教学来说，仅仅针对 语音进行教学是无法真正实现英语的教学目的的． 因而有必要把字母以及音标等语音单项和词；ｒ－以 及语法作为教学的整体进行教学 除此以外，在小学英语入门语音教学中教师在 具体的教学中，应使用自然真实的语音和语调．只有 这样才能不断地促进学生英语语音掌握水平的提升。 三、提升小学英语语音教学有效性的策略 （一）提升学生对语言的感受力。 教师在具体的小学英语入门语音教学中．以示 范与模仿作为突破口，提升学生对英语语言所具有 的感受能力。入门语音教学首要做的就是让学生进 行大量大胆的听说模仿。从而让学生获得对英语语 言所具有的感受力。 （二）营造英语语音学习的语境。 在小学英语入门语音教学中。教师正确及优美 的语音语调辅助于流利的表达能够给学生营造出 良好英语语音的学习环境。良好的英语语音学习环 境能够有效提高学生听的能力，为学生能够有准确 的发音奠定基础。在发音准确的基础上．若想实现 将英语说得流利与地道．是需要长期的实践与应用 才能实现的，这些都离不开教师在教学中营造实践 环境的支持。只有良好的英语语音学习环境才能让 学生充分的说与表现 （三）提高学生对单词的拼读能力。 在小学英语入门语音教学中．还应以音素作为 切入点不断提高学生在单词方面的拼读能力 教师 应把音速知识分阶段地逐渐渗透在日常的小学英 语入门语音教学中，通过直呼音速学习单词方法的 应用，改变传统的用字母名称音的方法。同时在教 学中应综合应用歌曲、诗歌以及绕口令等方法进行 英语语音技巧的训练，让学生根据已经归纳出的字 母或者字母组合所具有的发音共性和规则解 决拼读问题 总之，小学英语教师应在不断提高自身语言素 质的基础上，结合小学生自身的特点与英语语音教 学的要求，通过不断调整教学方式与教学思路．有 效地促进小学生英语入门语音教学的有效性。
