第8课-古代科技与思想文化(一)教案

第8课 古代科技与思想文化（一）

教学目标

了 基础知识 解 世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的教。 掌 古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人握 识别图片提取能力训练信息 的楔形文字，腓尼基人的字母文字。 《罗塞塔石碑》、《罗林生发现铭文的岩壁》、《字母演进图》反映出古代文字具有什么特点？这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？ 世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么？怎样理解宗教产生的原因及其历史影响？ 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。 过程方法 阅读课文感悟历史 唯物史情感态度价 值 观 人文素养 观 教学重点 古老而神秘的文字，世界三大宗教 教学难点 埃及的象形文字，佛教的产生 教学过程 导入新课

在你所知道的文物或遗迹中，哪些是用“楔形文字”直接书写的？ （《汉谟拉比法典》、导入框的泥版图片、英国人罗林生发现的伊朗西部岩壁铭文等） 设疑导读：除了楔形文字之外，还有哪些古老而神秘的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是哪三个？它们的诞生背景、发展进程各有什么特点？产生了哪些影响？

学习和探究

一、古老而神秘的文字 1 古代埃及人在公元前3000年左右使用的文字为什么被叫做象

形文字？（由于这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来

的，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。它是世界上最古老的文字之一。）

·教师强调：我们中国在商朝盛行的甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟悉的“马”字，就是根据马匹奔跑的形态描摹下来的。 2 楔形文字由哪里的古代居民创造出来？

3 此后被哪些民族所采用？（两河流域的苏美尔人创造了它，此后被西亚古代

各民族所采用。）

教师指出：由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。 4 教师运用课件演示字母文字的演变（根据47页《字母演进图》制作）：

A. 古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文字，后来经过多次演变，外

形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。 B. 公元前二千年代，地中海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响

下，创造了22个拼音字母。

C. 古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。

D. 在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。

拉丁字母是世界上最通用的字母。

2 根据49页“活动与探究·看图分析”：

各

属哪种古文字？各产生于什么时间地点？（它们分别是楔形文字中的“山”，象形文字中的“哭”，字母文字中的“A”。象形文字产生于公元前3000年左右的古代埃及，差不多同一时期，在古代两河流域产生了楔形文字，字母文字起源于腓尼基人的文字。）

5 这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？（古代埃及的象形文字

是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。古代腓尼基人对人类文化

的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。） 二、世界三大宗教 1 世界三大宗教的名称是什么？（佛教、教、教）

佛教怎样形成？ 基本教义是什么？ 后来如何传播开来？

 要求学生在书上标出佛教形成时的创始者、时间及其地理范围。（乔达

摩·悉达多，公元前6世纪，尼泊尔或“古代印度”）

 佛教为什么宣扬“众生平等”？（种姓制度使得当时印度社会矛盾尖锐，

刹帝利、吠舍、首陀罗都反对婆罗门的特权）

 运用课件展示47页《佛教教义》图，鼓励学生用英语朗读，然后讨论回

答：国王们为什么大力扶持佛教？（佛教要求人们“忍耐顺从”以脱离苦难，有利于社会安

定，有利于国王巩固自己的统治地位）  运用课件动态演示48页《佛教的传播》路径：

北→中亚→中国→朝鲜→日本

南→斯里兰卡→泰国→缅甸→我国境内傣族地区

2 现行“公元元年”是根据什么传说定下来的？这说明教会形成于什么时

候什么地区？它的教义中，哪些内容与佛教相似？后来它为哪两大教会？（根据“耶稣出生”的传说，把他诞生之年定为公元元年；教会形成于1世纪时的巴勒斯坦一带；其教义要求人们忍受苦难，与佛教相似；后来它为天主教和东正教。）

3 要求学生在书上标出教形成时的创始者、时间、地点、主要教义和经

典：穆罕默德，7世纪时阿拉伯的麦加，信仰并顺从唯一的神——“真主”安拉，《古兰经》。

4 指导学生阅读50页“自由阅读卡·宗教‘圣地’耶路撒冷”，补充介绍“圣

石”的传说：图中的圆顶清真寺是著名的岩石圆顶清真寺。大殿地上有一块巨石。相传穆罕默德有一次在夜间骑马来到这里，骏马在石头上腾空一蹬，将他送到天上，因此这块巨石被认为是穆罕默德之处。 5 运用课件，组织学生完成《新学案》31页【自我测评】 二、填表题： 宗教名称 佛教 教 教 产生时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪 创立地点 古印度 巴勒斯坦 麦加

总结（略）

课后作业 基础训练 板书设计

一 古老而神秘的文字 1. 象形文字 2. 楔形文字 3. 字母文字 二 世界三大宗教 1. 佛教 2. 教 3. 教 教学反思

创始人 乔达摩·悉达多 耶稣 穆罕默德 基本教义 “众生平等”、“因果报应”、“忍耐顺从” 忍受苦难 信仰和顺从唯一的“真主”安拉

公开课教案

课 题：古代科技与思想文化（一）授课人：王秀芳 班 级：九（3） 时 间：2016.9.14