教学目标：
1、情感态度价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
2、知识与技能：探究造型变化与画纸中折线的关系。
3、过程与方法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教学重难点：
1、教学重点：抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。
2、教学难点：颜色的搭配，以及其他背景的填充。
课前准备：
教师：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。
学生：画纸、记号笔、油画棒（水彩笔）等。
教学过程：
一、激情导课
1、观察快乐小人，尝试画出“小人”。
2、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？
学生畅所欲言的回答！
二、探究新知
1、所画人物的面部表情和动作神态。
2、出示范例“快乐小人”并观察。
师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。
三、理解合作
1、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。
2、学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。
四、当堂训练
1、学生作业：画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。
2、学生听着轻松的音乐，认真作画。
五、指导评价
教师点评；学生互评，自评。
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