语文(心得)之2011版语文新课标的理念

对于新课程标准的学习我们首先应该关注的是课程标准对核心理念的修改。

对于新的课程标准理念，崔峦老师在解读课程标准时指出本次语文课程标准在理念与设计思路方面有四个坚持、四个强调：

四个坚持：

1.坚持课程的基本理念。

A.全面提高学生的语文素养。

B.正确把握语文教育的特点。

C.积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

D.努力建设开放而有活力的语文课程。

2.坚持“三个维度”的课程目标。

3.坚持培养创新精神和实践能力。

4.坚持推进“儿童阅读”。

四个强调：

1.强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。

2.更加强调识字和写字。

3.强调核心价值观。

4.强调多读书、多积累、多实践。

在《语文课程标准解读》中坚持实验稿精神提出了七条：

1.坚持语文课程对于“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识和能力、过程和方法、情感与态度价值观”三个维度的课程目标系统。

2.坚持“全面提高学生的语文素养”，即全面提高全体学生语文素养，在语文教育中促进学生整体素质的良好发展。

3.坚持在语文课程的实施中正确地把握本学科的特点——人文性特点、实践性特点、本国通用语言文字教育特点、汉语言文字特点以及综合性特点，积极探索语文教育的规律。

4.坚持推进学习方式以及教学、评价方式的转变、积极借鉴当代教育的新理念，使学生在学习语言文字运用的实践中提高人文修养和创新能力。

5.坚持语文课程标准“实验稿”中提出的“素养——”的课程基本模式，力求改变片面追求熟记学科知识和熟练操作技能的教学模式。

6.坚持我国语文教育的优良传统，认真吸取以往的成功经验，注重积累、感悟和实践，注重整合各种可利用的课程资源。

7.坚持不断探索语文课程的创新发展，使语文课程保持“开放”的态势，避免故步自封，能根据需要不断的更新与发展，始终适应时代的变化。

在语文课程标准解读中对实验稿精神充实加强和增删调整方面有四条：

1.加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透。

2.进一步突出本次课程改革的核心任务——培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力。

3.进一步突出语文课程的核心目标——学习祖国语言文字的运用，围绕这一目标，进一步突出实施的基本环节和要素，进一步加强操作性。

4.部分内容和词句有所增删调整，力求主对课程改革精神的表达更加准确贴切、顺畅

简洁。

从表达效果看，崔峦老师总结的更加有条理、指向更明确。而解读中更为细化 ，语言更书面化。我的方法是用崔峦老师的话来指导学习课程标准解读。