中班音乐毛毛虫找妈妈教案及反思

中班音乐毛毛虫找妈妈教案及反思

活动目的：

1、进一步了解毛毛虫的成长过程。

2、感受音乐前后三段风格变化，大胆运用肢体动作表现对音乐的理解。

3、发展幼儿音乐想象力、表现力，体验游戏的乐趣。 4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

课件、音乐、蝴蝶道具、毛毛虫道具。 活动过程：

1、律动《郊游》引入，与客人问好。

2、谈话引入：谁喜欢来花园?蝴蝶是怎么谁变成的?毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?

3、观看课件，引导幼儿观察毛毛虫变成蝴蝶的过程：毛毛虫→蛹→蝴蝶。

4、播放音乐，引导幼儿认真倾听并感受猜想毛毛虫在干什么? (1) 完整倾听音乐，感受猜想。 (2) 提问：毛毛虫在音乐里干什么?

(3) 倾听第二遍音乐，感受音乐的分段，鼓励幼儿用动作表现。 (4) 提问：这个音乐可以分成几段?你觉得毛毛虫在这几段里都干什么?

(5) 验证：，出示课件，件操作分段情况。

5、幼儿动作表现，师当蝴蝶妈妈，幼儿当毛毛虫一起游戏。 (1) 幼儿将身体躲藏到叶子底下，听音乐做动作(第一遍)。 (2) 引导幼儿听音乐做出睡觉的动作(第二遍)。 (3) 第三段：引导幼儿表演毛毛虫在花上飞舞。 6、播放音乐，引导幼儿用自由动作进行表现。 7、邀请客人老师一起表演。 8、唱歌《花儿朵朵开》出室。 反思：

1、若能创设花园环境，幼儿更身临其境。

2、第一遍音乐时，可引导幼儿闭上眼睛，用心聆听和感受。 3、每遍播放音乐让幼儿感受时均要有更高的要求。

4、在引导幼儿进行毛毛虫爬行时，是否可以引导幼儿爬得更有节奏一些。

5、当“化蛹为蝶”那个蜕变的瞬间，是否可以引导幼儿用个较特别的动作表现，如毛毛虫如何努力地挣脱蛹壳等。

6、音乐结束时，可引导幼儿做个定型动作，对音乐有个结尾的节奏感感受。

7、老师要尽可能地相信孩子—学会放手;每个环节前要提出有效

的问题，引导幼儿带着问题去思考。