中班社会活动教案：秋天的颜色教案(附教学反思)

学反思)

教材分析：

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观觉察秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活阅历，为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇非常美丽的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的语言表达力量和思维力量，还能提高幼儿与同伴沟通的力量，促进幼儿社会性的进展。 活动目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。 2、尝试仿编诗中的句子。 3、体验明显的季节特征。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 活动重点：

理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。 活动难点：

尝试仿编诗中的句子。

难点形成缘由： 缺乏对秋天的阅历 难点解决策略： 图片支架 设计依据：

出示图片激发爱好、图示支架学习散文诗。 活动过程：

1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗〔美〕那在你们的眼里秋天是什么颜色的

2、出示菊花的图片〔依次类推〕

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的 \"菊花说：秋天是黄色的。' 师：为什么菊花说秋天是黄色的 3、朗诵诗歌。 4、启发幼儿仿编诗歌。 活动反思：

语言活动?秋天的颜色?，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式结构，用绘画以及表达的方式仿编诗歌，并愿意在集风光前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首诗歌配了美丽的音乐。

活动开头我提问导入，我问同学：现在是什么季节、同学说秋天到了。我又问，秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣服这个问题是

发散同学的思维。等同学答复出了秋天各种景色和事物的颜色，我再把同学的答复编成了一首诗歌?秋天的颜色?。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的，当他们答复出诗歌中的话时，我出示相应的图片，他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌，一会就学会了，把握的很好，重点得到了突破。

接下来的一个环节是请小伴侣依据诗歌的句式结构仿编诗歌了，我提问：秋天除了红色、黄色还有什么颜色呢请把它编到诗歌里去。可是同学的答复都是很简洁的一句话，根本就不象诗歌，朗诵的时候也没有原来的诗歌美丽。我想：可能这样空手仿编诗歌对同学有肯定的难度， 于是，我重新调整了设计的方案，在最终的仿编诗歌处改成先操作再仿编，我打算先给每个同学一张操作卡，依据诗歌句式结构分成四格，要求他们在空的地方画上物体和颜色，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告知了其他班的老师，让她们试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。有时候老师在设计活动的时，自己想想真的挺简洁的，但同学做起来就比拟难，我想在以后设计活动的时候肯定要更加慎重，不单要备教案，还要备同学，充分考虑同学的特点。