2019年山东省枣庄市中考语文试题(解析版)

语文

温馨提示:

1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。

2.不要在本试题卷上答题，答案写在“答题卡”指定的位置。

3.考试开始前，请将姓名和准考证号写在本页上方空白处；考试结束，应将试卷和答题卡一并交回。

1.阅读下列材料，完成下面的问题。

ng 发的千帆荡起碧波。我们我们爱祖国，巍峨的群峰在云端穿suō ，jì

望朝露日晞，听晨钟暮鼓，徜徉壮丽山河。我们五十六个民族相濡以沫，我们把自己的命运牢牢掌握。我要把最美好的青春献给您，我要用最美的歌儿歌唱我的祖国。 （1）下面“我爱祖国”的书法字体中，属于隶书的一项是（ ）

（2）根据拼音写汉字或给加点字注音。

____________ 穿suō_________ jìng_________发 徜徉．．ng yáng 【答案】 (1). C (2). 梭 (3). 竞 (4). chá【解析】

【详解】（1）属于隶书的是“祖”，故选C。（2）注意“竞”的书写，与“竟”区分开。注意“徜徉”的读音。

【点睛】常用字体的特点：隶书的特点：字形扁阔左舒右展，横平竖直笔画匀称，内紧外松 自然茂密。楷书的特点：四平八稳、形体完整、疏密有致、形态均美。行书在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。草书：汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。

2.下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。 B. 见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。 C. 有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。 D. 根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右 【答案】A 【解析】

D：用词重复，删去“约”或“左右”。故选A。

【详解】B：“忍俊不禁”用词不当，应该为“忍不住”。C：前后不照应，去掉“没有”。

3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）

A. 撒切尔夫人特别赞扬了邓小平提出的《一国两制》的构想，是最富天才的创造。

B. 从峰顶俯视黄山，它们如苔藓，披覆住岩石从山腰仰视黄山，它们如天女，亭亭而玉

。立。

C. “啊，可爱的小伙子！”医师迎着他说:“嗯，身体怎么样？有什么好消息告诉我吗？”

D. 克隆人与他或她的供体人是什么关系？是亲子关系？还是兄弟姐妹关系？都无从知道。 【答案】B 【解析】

【详解】A：“一国两制”的书名号去掉，改为引号。C：“迎着他说”后的冒号改为逗号。D：“亲子关系”后的问号改为逗号，因为这是选择疑问句。故选B。

4.下面有关文学文化知识的表述不正确的一项是( ）

A. 儒家经典《周易大传》中“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物这两句话凝结了中国文化传统的基本精神。

B. 明清的科举制度中，全省的考试一般称为乡试”，考中者为举人，第一名称“解元”《范进中举》一文中，范进参加的就是乡试。

C. 我国四大古典文学名著中塑造了一些足智多谋的军师形象，如《水浒传》中人称“智多星”的吴用、《三国志》中号称“卧龙”的诸葛亮。

D. 美国作家欧·亨利的小说往往在最后突然揭示故事的谜底，呈现出人意料的结局，被称作欧·亨利式的结尾。《礼物》一文就体现了这一特点。 【答案】C 【解析】

【详解】C：诸葛亮出自《三国演义》。故选C。

5.古诗文默写。

（1）停车坐爱枫林晚，______________。（杜牧《山行》）

（2）_____________，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） （3）海内存知己，____________。王勃《送杜少府之任蜀州》

（4）而或长烟一空，__________，________，静影沉璧。（范仲淹《岳阳楼记》 （5）_______，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……《生于忧患，死于安乐》 （6）杜甫的《望岳》中，揭示经过奋力登攀，必会达到理想境界、领略无限风光的名句是____，_______。

【答案】 (1). （1）霜叶红于二月花 (2). （2）接天莲叶无穷碧 (3). （3）天涯若比邻 (4). （4）皓月千里 (5). 浮光跃金 (6). （5）故天将降大任于是人也 (7). （6）会当凌绝顶 (8). 一览众山小 【解析】

【详解】此题考查的是名句的默写。需要注意“皓月”、“将”、“降”的书写。理解型默写（5）注意抓关键词“达到理想境界、领略无限风光”。

6.学校组织“课堂远离手机，促进身心健康”主题教育活动，邀请你参与其中。请仔细阅读下面两则材料，并完成任务。

材料一:欣赏漫画《孔夫子讲学》（作者:王春生）。

材料二:随着科技的发展，智能手机在生活中的应用越来越广泛。但是手机导致近视、“搜题”软件成为答卷神器等新闻层出不穷，智能手机的滥用对学生身心健康造成的影响已经成了一个社会问题。

2018年9月21日，山东省十三届人大常委会第五次会议审议通过《山东省学生体质健康促进条例》规定:自2018年11月1日起中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机等电子产品带入课堂。这是新时代全国首部为促进学生体质健康而立的省级地方性法规。

（1）“材料一”中的这幅漫画是第二十八届中国新闻奖的获奖作品，请你简要指出该作品获奖的原因（不超过70字）。

（2）阅读材料二，你将在“课堂远离手机，促进身心健康”的主题班会上向同学们阐述课堂远离手机的益处，请简要列出两条。

【答案】（1）示例一:该作品反映了学生上课看手机的不良现象，借用孔夫子上课收手机的这一题材，角度新颖独特，既有幽默性又有讽刺性，能够引起人们对这种不良现象的深思。示例二:该作品聚焦学生上课看手机这一社会通弊，借古喻今，角度独特，引思考。是一幅将艺术性与思想性加以有机结合的漫画作品。

（2）示例:①能够更好地保护视力，有效预防近视；②能够集中精力学习，养成良好的学习习惯；③能够避免网络不良内容侵害，促进身心健康；④能够维护课堂纪律，提高学习效率. 【解析】

【详解】（1）此题考查的是对画面的理解。结合作品主题和寓意分析即可。示例：这幅漫画反映了学生上课看手机的不良现象，借用孔子讲学的典故，新颖独特，引人深思。 （2）此题属于开放性试题。结合材料内容“手机导致近视、“搜题”软件成为答卷神器等新闻层出不穷”，“对学生身心健康造成影响”和实际来谈即可。

阅读下面诗歌，完成小题

江雪 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

7. 诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？ 8. 下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（ ）

A. 前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。

B. 前两句“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。 C. 诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。 D. “绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。 【答案】7. 孤独、顽强、高傲（或“不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立”等）。 8. A 【解析】 【7题详解】

此题考查的是对诗中形象的理解。通过诗中“孤”和“独”表现了渔翁的生活清高，渔翁的性格孤傲。据此理解作答。 【8题详解】 译文：

此题考查的是对诗歌内容的理解。A：近景——远景。故选A。 群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。

江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。

【点睛】诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声；渔翁的生活清高，渔翁的性格孤傲。其实，这正是诗人由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比陶渊明《桃花源记》里的人物，要显得虚无缥缈，远离尘世。

阅读下面两则文言文，完成小题

的（甲）至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒测；山看野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

节选自欧阳修《醉翁亭记》

（乙）滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭日“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直④丰乐之东，几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。

虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。

节选自曾巩《醒心亭记》

注释:①涯:岸边。②欧阳公:即欧阳修。③构:搭建。④直:当，临。⑤洒然:洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君:指皇帝；优游:悠闲自得；无为:清静自然。⑦曾巩（1019-1083）:北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。 9. 解释下面加点的词。

（1）伛偻提携 伛偻:_________________ ．．（2）泉香而酒洌 洌：_________________ ．（3）杂然而前陈者 杂然:________________ ．．（4）则必即丰乐以饮 即:__________________ ．10. 下列各组加点词在句子中的意义和用法，不相同的一项是 A. 临溪而渔 则必即醒心而望 ．．B. 行者休于树 所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》 ．．C. 以见夫群山之相环 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） ．．D. 醒能述以文者 君子深造之以道（《孔孟论学习》 ．．11. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）其可谓善取乐于山泉之间矣。

12. （甲）文的“太守之乐”与（乙）文中的“公之乐”分别指什么？

【答案】9. (1). 驼背，指老年人。 (2). 清。 (3). 错杂的样子。 (4). 就，靠近，到。 10. B

11. （1）脸色苍白，头发雪白，昏昏（或“东倒西歪”）地坐在众人中间的，是太守醉了。（2）大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。

12. （甲）文“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；（乙）文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食（答“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下“政治清明，百姓安居乐业”“国家太平，人民幸福”“国泰民安”等都可） 【解析】 【9题详解】

此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“伛偻提携”翻译为“老人小孩”，“伛偻”意思是“驼背”，这里指老人。“ 泉香而酒．．洌 ”翻译为“泉水香甜，酒水清澈”，“洌”意思是“清”。“ 杂然而前陈者”翻译为．．．“杂乱地在前面摆开的”，“杂然”意思是“杂乱的样子”。“ 则必即丰乐以饮”翻译为．“一定会到丰乐亭来饮酒”，“即”意思是“到”。 【10题详解】

此题考查的是文言虚词的含义。A：都表承接。B：在/比。C：都是用在主谓之间。D：都是“用”的意思。故选B。 11题详解】

此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进

⑦

行语序调整。（1）“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”句中“颓然”意思是“醉醺醺的样子”。据此翻译。（2）“其可谓善取乐于山泉之间矣”句中“其”表推测，意思是“大概”，“取乐于山泉之间”正常的语序为：于山泉之间。据此翻译。 【12题详解】

此题考查的是对文章的理解。从甲文中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可以看出太守以游人的快乐为快乐。乙文中“吾君⑥优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也，一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉”可以看出“公之乐”的所在。据此作答。 译文：

（甲）至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

（乙）在滁州的西南方，泉水的旁边，欧阳公出任知州的第二，建了一座凉亭叫“丰乐亭”，自己写了一篇《丰乐亭记》，来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步，找到山势高的地方，建了一座凉亭叫“醒心亭”，请我为它写一篇记。 只要欧阳公和宾客来游玩，一定会到丰乐亭来饮酒。有人喝醉并且劳累了，就一定会到醒心亭来观望风景，看到那群山环绕，白云水雾滋生蔓延，空旷的原野无穷无尽，花草树木茂盛，山泉岩石秀丽，让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉，那么他们的心也因惊奇而醒来，甚至久留而忘了回去。所以根据这样的事为它取名“醒心亭”，这是取自韩愈《北湖》一诗的句子。唉！他真可以说擅长从山泉之间获得乐趣，而给它们取名来显示它们的实际情况，又是更擅长的了！

虽然如此，欧阳公的快乐，我能形容。我们的国君在上能宽大化民，不用刑罚，我们的人民在下生活充裕，没有怨恨，天下求学的人都贤德有才能，边远地区鸟兽草木的生长，都适得其所，这才是欧阳公的快乐。而一座山的角落、一池泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐吗？这其实是欧阳修用来在这里寄托他的情趣呀。

阅读下面的文章，完成小题

耐寒植物如何过冬

李耕拓

①植物生长活动的最低温度通常是0℃。秋天之后，有些植物特别是很多一年生草本植物纷纷枯萎。到了更为寒冷的冬季，冰封的大地上几乎看不到红花绿叶，但也有些“英雄好．．汉”是不怕严寒的。

②通常而言，即便是同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样在夏季活动期多不耐寒，在冬季休眠期则更为耐寒。这是因为春夏季节，植物生长旺盛，养分消耗多于积累，因而其抗冻能力较弱。如北方的梨树，在-30～-2℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐30℃的严寒，夏天如果人为地降温到一8℃就会冻死，就是这个道理。 ③到了秋天，情形就变了，秋季白昼温度高日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，变粗壮并木质化，树．．．．．．

叶里合成了更多的脱落酸（休眠素），这种植物激素被输送到植物枝梢的尖端和侧芽后，这些部位的新陈代谢会受到抑制，从而进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力，即使叶子在冬天被冻掉，小枝依旧完好无损。

④耐冻植物都有休眠的特点，它们常使用“沉睡”的妙法来对付冬寒。一般而言，处于休眠状态的植株抗寒力强，并且植株休眠越深，抗寒能力越强事实上，多年生植物的季节性休眠是长期自然选择的结果，是植物应对不利环境的一大绝招。

⑤此外，每一棵树木都有一副“甲胄”，保护它们娇嫩的组织不受寒气侵袭。这副“甲．．

胄”就是木栓层。每年夏天，树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层。木栓既不透水，也不透气。停滞在其气孔中的空气能够阻挡树木的热量向外散发。树木年龄越大，木栓层越厚。因此，老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。

⑥另外，植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性。有的植物会通过降低自身含水量以适应低温环境，安全过冬。具体来说，就是将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。

⑦植物之所以能够这样做，是因为其体内既有自由水，也有结合水，二者的“脾气”大相．．

径庭:自由水在100℃沸腾，0℃时结冰；结合水要高于100℃才沸腾，在比0℃低得多的温度下才会结冰。冬天，植物体内的自由水减少后结合水所占比例则相对增加，使细胞液浓度增高，不易结冰，植物因此可以忍受更低的温度。

⑧当然，如果以上方法还不足以抵抗严寒，一些植物还会通过增加糖或蛋白质、脂肪的含量，或者增强生物膜系统结构的稳定性来练就更高更强的御寒本领。

（有删改）

13. 本文主要介绍了耐寒植物过冬的哪些方法？

14. 第②段中画线的句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 15. 第⑦段中加点的“这样”在文中具体指代什么？ 16. 下面有关本文的理解分析，不恰当的一项是（ ）

A. 第①段加点词“几乎”表示对程度的界定，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B. 第③段加点的“越长越胖”，生动形象地写出了树木积累养分越来越多的样子。 C. 第⑤段中加点的“甲胄”，是指树木在树干和树枝的皮下储存的木栓组织——木栓层。 D. 本文是一篇事理说明文，作者按照时间顺序介绍了一些植物耐寒抗冻的方法。 【答案】13. （1）使用“沉睡”休眠的方法来对付冬寒（答“进入休眠状态，减少物质和能量消耗”或“蓄积物质和能量，减少消耗”也可）；（2）形成“甲胄”——木栓层，保护它们的组织不受寒气侵袭；（3）通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗

冻性。

14. 举例子、作比较、列数字。用北方的梨树和松树的针叶这两个例子，准确、鲜明地说明了“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”这一特点。 15. 将水从细胞内排到细胞外，防止细胞内的水结冰。 16. D 【解析】 【13题详解】

此题考查的是从文中搜集信息的能力。通读文章可以搜集到耐寒植物过冬的方法有：“进入休眠状态，不再萌芽生长，植物体也停止生长。这意味着植物的物质和能量消耗大大减少，养分因此被积蓄起来，树木逐渐有了抵御寒冷的能力”，“树木都在树干和树枝的皮下储存木栓组织——死的间层”，“植物还常常会通过细胞膜脱水或合成液态抗冻有机物来增强细胞的抗冻性”。据此概括作答。 【14题详解】

此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）。“如北方的梨树，在-30～-2℃低温下能平安越冬，在春天却抵挡不住微寒的袭击；松树的针叶，冬天能耐30℃的严寒，夏天如果人为地降温到一8℃就会冻死，就是这个道理”该句运用了举例子、作比较、列数字的说明方法，具体准确地说明了“同一种植物，冬季和夏季的抗冻能力也不一样”。据此理解作答。 【15题详解】

此题考查的是对文章内容的理解。解答这类试题，通常以加点词为中心小范围地在上下文寻找即可。“植物之所以能够这样做”句中“这样”指的是上文提到的“将水从细胞内排到细胞．．外，防止细胞内的水结冰”。据此作答。 【16题详解】

此题考查的是对文章的总体感悟和理解。D：这篇文章是用逻辑顺序说明的，而不是时间顺序。故选D。

阅读下面的文章，完成小题

活着 沙爽

①台风将至的那天下午，我原本与客栈的老板娘约定，要搭她的车去海鲜市场，但是到银滩走了一圈回来，我突然改了主意，决定先去市区逛逛。

②烈日当空，灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团，把海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物，一股脑地裹在里面它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。我在客栈后面的小卖部里买了一瓶矿泉水，顺便打听一下去市区的公交车路线。按照店主的指点，我斜斜穿过马路，打算去对面的站点等车。

③马路正中的绿化带里稀稀落落种了些行道树一或者说是灌木，因为这条路显然是新建的，移植来的植物还未长成气候。接近十字路口，有一棵树倒是长得高大，而且居然还在开花。我看了一眼，又看了一眼。嗯？怎么可能？我踏上石阶，捏住一枚尖尖的树叶。那

灰绿色的叶片像极了柳叶，但是既厚又硬，接近蜡质，而背面几乎是银灰的。 ④竟然是，一棵夹竹桃。

⑤我停在那里仰头看它，一时间简直喘不过气。天太热了。在十一月，这异乡的阳光和街道恍如幻觉。暌违多年，你怎么会在这里？你桃红的花朵吐出我多少年前就无比熟悉的粉黛香气。旁边枝上的那一小簇刚刚开败花瓣的边缘变成了枯褐色，但靠近花心的地方还是红的，像灰烬里包裹着一颗跳荡的心。

⑥夹竹桃，我祖母偏爱的花。许多年里，我们家一直养着几棵。它们似乎很容易成活，至少繁殖相当简易—在空酒瓶中注入清水，剪下筷子长的一截枝条插入瓶中，瓶口用湿泥封住。如此静置一两个月，枝条下方会生出雪白的长根，入春便可移进花盆。祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法，仿佛热心得过分的送子观音。在我看来，这种花寻常得近乎贫贱，花的香味也像一个土气村姑，为什么她们如此热衷于让它芳泽远播、香火绵延？

⑦总的来说，这种叫夹竹桃的植物喜欢活着，喜欢繁衍像被切成两段的蚯蚓，不仅不会死去，反而执意要以双倍生还一—原始的生物本性往往是泼辣的，反衬出人类的矫情。当年我不太喜欢这花，但是也说不上讨厌；我只是觉得麻烦——活着就是一件麻烦的事。 ⑧事实是，我在二十岁上罹患抑郁症而不自知。有一天我和父亲拌了几句嘴，一转身，听见旁边的房间里，祖母低声责备我父亲:“孩子上次差点救不回来了你不记得？”我想，大概没有人比祖母更害怕我会死去，虽然她从来不曾问起。

⑨后来我慢慢忘了想死这件事，也许是体内的血清素和多巴胺趋于正常，如同植物茎管里流淌的隐秘汁液—造物在其中加入了何种成分，用以催生花朵或删除落叶？为什么夹竹桃执意在身体里暗藏毒汁，仍不能阻止娇嫩的花苞被蚜虫啃啮？这世界只呈现它的物理表象，却很少暴露它幕后的主使者。

⑩再后来祖母住的老房子拆迁，那时冬天已近，祖母问我要不要那棵夹竹桃它已经长到了两米多高。相比于这个高度，它脚下的粗陶花盆实在太小，还不知何时磕掉了半只手掌大的一块，浇水时总会有一半水淌到外面。它看上去相当营养不良，一副无精打采的模样。见我犹豫着没有答腔，祖母叹口气，说:“没人要就只能扔了。”

⑾其实我不喜欢这花还有一个原因:它冬季也不落叶，必须移入室内。那么多个冬天，房间里虽然生着炉子，仍能看得见口中呵出的白气我眼见它的叶子落满厚厚的灰尘，谁能一枚一枚地擦洗它们？这些积灰的叶子开始自暴自弃，先是变得枯干，然后卷翘起来，但是仍然并不肯脱落，就那样用千百只枯干的指头戳住你，让你知道，有这样一种活着祖母盼望她回迁的新居可以铺上地暖，脚踩在上面，整个人都暖洋洋的。人老了，骨头深处蚀开深广的空洞，怕冷，怕风，怕前后左右的沟坎和凄清。但那片回迁楼整整建了六年，内中的曲折千回百转，之后又因资金缺欠，迟迟不能交付使用。我的祖母，终是没有等来她的新居。

⑿那棵她希望可以托付给我的夹竹桃呢？祖母故去，许多事情再也无从问起。 17. 本文的行文线索是什么？

18. 请分别从夹竹桃、祖母和“我”的角度，谈谈你对文题“活着”的理解。 19. 第②段中画线的句子有什么表达效果及作用？ 20. 阅读第⑥段中画线的句子，从描写的角度进行赏析。

21. 联系文章，参照下面两则材料任一形式，写一段富有诗意的寄语（不超过45字）。 材料一:假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静:相信吧，快乐的日子将会来临。

普希金《假如生活欺骗了你》

材料二:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。

宗璞《紫藤萝瀑布》

【答案】17. 夹竹桃

18. （1）从夹竹桃来说，不论处于何种恶劣环境，都能够呈现一种顽强的生命力。（2）从祖母来说，祖母一直极力呵护着“我”，希望“我”像夹竹桃一样好好地活下去。（3）从“我”来说，由夹竹桃身上受到生命的启发，同时，更充满对祖母关爱我活下去的感激、怀念之情。

19. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了天气的极端炎热状态，交代了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹竹桃的出现作铺垫。

20. 运用动作、神态描写，生动形象地写出了祖母和母亲对邻里与亲朋欣然接收夹竹桃时的激动与喜悦，表现了祖母和母亲对夹竹桃的偏爱。

21. 答案说明:寄语，寄托希望的话语。能够围绕文章话题、参照两则材料形式仿写，主题明确，给人以思想的启迪、精神的鼓舞即可 【解析】 【17题详解】

此题考查的是文章的线索。线索在文中起贯穿的作用，整篇文章都要围绕它来写。这篇文章中的事件都在围绕“夹竹桃”来写。所以“夹竹桃”就是文章的线索。据此作答。 【18题详解】

此题考查的是文章题目的理解。通读全文，我们可以发现，题目“活着”有三种含义：首先，表层含义是指夹竹桃的“活”：“有一棵树倒是长得高大，而且居然还在开花”“这些积灰的叶子开始自暴自弃，先是变得枯干，然后卷翘起来，但是仍然并不肯脱落”——顽强；深层含义：一指祖母的心愿“害怕我会死去”——希望我能好好活着，好好享受生活；二指“我”的感情，从夹竹桃身上得到启发，感激于祖母的关爱和鼓励。据此作答。 【19题详解】

此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。

“烈日当空，灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团，把海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物，一股脑地裹在里面它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。”这是一处环境描写，其中运用了比喻的修辞手法。写出了天气的极端炎热，渲染了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹竹桃的出现作铺垫。据此作答。 【20题详解】

此题考查的是赏析句子。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“祖母和母亲常持此瓶馈赠邻里和亲友，如对方欣悦收下，她们便满面春风，谆授以养殖之法，仿佛热心得过分的送子观音。”运用了动作描写和神态描写，生动形象地写出了祖母和母亲

的欣喜和愉悦，表现了她们对夹竹桃的喜爱。据此作答。 【21题详解】

此题属于开放性试题。“寄语”，结合这篇文章的主题，仿照链接材料，要有哲理和内涵，给人以启迪。示例：一年四季，它心情或者思想是绿的，如草，春天的野草，一绿就弥漫天涯；一年四季，它心情或者思想是红的，如霞，夏天的彩霞，一红就成了盛夏……

22.阅读下列材料，你有怎样的联想和思考，请根据自身感受或所见所闻，以“爱之心”为题，写一篇文章，记叙、抒情、议论皆可。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子》

人慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。——《游子吟》

为防止偷猎者盗走野鸭蛋，钓鱼的老F守在水塘边七天，直到孵出的5只小鸭随鸭妈妈安全游走。——钓鱼迷的故事

天只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。——《爱的奉献》

要求:（1）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（2）不少于600字；（3）不得抄袭，不得套作；（4）文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】符合题意即可。 范文：

爱之心

生活就像一道亮丽的彩虹，五光十色，色彩丰富。人们的爱之心就好比是给彩虹颜色的太阳。一句问候，一杯暖茶，就是给别人最温暖的举动。

我们学校的校门口，有一位摆摊的老奶奶，卖些包饺、饺子、南瓜饼什么的。晴天还好，一到雨天，那位老奶奶又要照顾锅中的小吃，又不能让自己淋湿，别人来买东西总是把那把又大又重的伞夹用脖子和肩膀夹起来，很是辛苦，而且会夹得脖子和肩膀很痛。又一次，我和同学一起回家。同学经过老奶奶的小摊时，停了下来，要买一个包饺和一个南瓜饼。同学很是自然地帮老奶奶举着那把伞，老奶奶很感激地说了声：“谢谢你啊。”“不用谢。”同学笑着说。老奶奶也咧开嘴笑了，露出了参差不齐的牙齿。那位老奶奶肯定是暖在心里啊！

我八岁的时候，有一天放学，我看见校门口有一位老人在乞讨，他的双腿已经断了，跪在一块活动板上。我看了看，心中很是怜悯。于是，我将省下的一元早餐钱放在了那位老人活动板上那破败的一只放钱的口杯里。那位老人一看，忙双手合十，对我鞠了一个躬。我的泪水在眼眶中打转转——一位比我年长的长辈竟然向我鞠躬，多么不合乎情理和礼仪啊！我慌忙快步走开，眼眶已经红了。我走开后不久，还是忍不住回头去看那位跪在活动板上的不能自由活动却已年过六旬的老人。这时，一个衣着妖艳、打扮华贵的女子从那位老人面前经过，厌恶地看了老人一眼，加快步子，挎着包过了马路。还有一些不懂事的小孩们，偷偷指着老人嘻嘻哈哈，指手画脚。我心里很难受：这些小孩难道不知道爱心是什么？这些小孩难道不懂“关爱”这个词是什么意思？还有那位衣着妖艳的妇女，难道不懂“同情”的正确释义？难道一个伸手的动作，一句关切的问候都不知道该怎么做？这是在令人气愤！

听过这样一个故事：在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游讲述了一个

感人而且令人悲伤的故事。故事发生在地震后的第二天，震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。 两天后，他们在废墟中看到一个令人难以置信的画面——一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她便拼命哭喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……” 她7岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。 救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终无法快速到达她们身边。 救援人员一边哭、一边挖，辛苦的母亲则苦撑着、等待着…… 更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。 救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救援人员够着了小女孩，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。 母亲急切地问：“我的女儿还活着吗？” 以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。 这名救援人员终于受不了了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！” 他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生的意志，松手让土石压死自己，所以骗了她。 母亲疲惫地笑了，随后，她也被救出送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。 第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：《这就是母爱》。

爱别人，爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱。 【解析】

【详解】这是一道命题作文。

结合所给材料，加以分析确定作文的方向，材料一“爱人者，人恒爱之”说明爱是相互的；材料二提到的是母爱，或者范围再大点可以理解为亲情；材料三说的是对自然界中动植物的爱；材料四中是一种对周围其他人的爱。围绕这四个方向，可以任意选择一个，也可以利用片段的形式综合到一篇文章中。

确定中心后，结合中心选材。这类文章最适合选择生活中材料，自己经历的，这样才有真情实感。重点放在“爱”别人后或被“爱”之后的感受上。

二、现代文阅读

2．阅读下文，回答问题。

轻蔑的一瞥 （德）库尔特·库什贝格

①电话铃响了，警察局长拿起听筒：“喂！”

②“我是克尔齐警长。刚才有一位过路人轻蔑地瞧我。” 敢正视。这看起来就像轻蔑。” 靴。”

③“或许你弄错了吧，”警察局长要他考虑一下，“几乎每个碰上警察的人都感到心虚，不 ④“不，”克尔齐警长说，“不是这么回事。他轻蔑地打量我，从制服、帽子一直到皮

的 ⑤“你为什么没有把他抓起来？”

⑥“当时我愣住了。在我想到这是侮辱的时候，那人已经不见了。” ⑦“你还认得出他来吗？” ⑧“肯定能，他蓄的是红胡子。” ⑨“你现在觉得怎么样？” ⑩“相当难受。”

⑪“坚持一下，我叫人来换班。”

⑫警察局长打出了一系列电话。他派出一辆救护车到克尔齐警长那个区去，同时命令手下的警察把所有蓄红胡子的公民抓起来。配备有无线电话器的巡警队接到命令的时候，正在值勤。有两个人正在试验哪一辆车跑得快，另外两个人在酒馆里庆贺店主的生日，还有三个人帮着一个同事搬家，其余的人在街上买东西。但一听到事情的经过，他们就急忙驱车直奔市中心区。他们封锁了一条又一条街道，逐户搜查。他们跑进商店、饭馆、住宅……凡找到一个蓄红胡子的人，就把他拖走。围捕刚开始了几小时，虏获就已经很可观了：五十八个蓄红胡子的人给带到警察总局来了。克尔齐警长，由两名护理人员搀扶着，挨个审视这批嫌疑犯，但他却没有指认出作案人。警察局长把这归因于克尔齐警长的健康状况，命令警察们拘留并审讯这批嫌疑犯。他说：【A】“就算他们在这件案子里清白无辜，他们肯定也犯过别的错误，审讯一下总是会有收获的。”

⑬但审讯毫无收获。警察们要搜捕的那个人早已回到了他的寓所；警察按他的门铃的时候，他没有听见，因为他正往浴缸里放水。洗澡水准备好了之后，他倒是听见门铃声了，但那是邮递员送来了一份电报。消息是可喜的，有人给他在国外准备了一个好职位。不过，条件是：他得立即启程。

⑭“好，”这人说，“好，现在要做两件事。第一，胡子要剃掉，因为我讨厌它了；第二，要弄到一份护照，因为我没有。”

⑮他痛痛快快地洗了个澡，把胡子刮得干干净净的，重又穿好衣服。办完后，他到警察总局去，因为他知道只有在那里才能在很短时间内领到一份护照。说到这里，得补充一点：这个人事实上是轻蔑地瞧过克尔齐警长的，原因是克尔齐警长的样子极像他的表兄艾贡。对那个不中用而且欠着他钱的表兄艾贡，这人一向是非常轻视的，这种感情在他见到克尔齐警长的时候就不由自主地流露在目光中了。申请护照的事并不如这人想象的那么简单。他身边带有一些证明文件，也出示了电报，但都无济于事。他申请出国的计划，匆促得没有分寸，吓坏了经管护照的警官。

⑯“一份护照是一份重要文件，”警官解释说，“办这么一份重要文件是需要时间的。” ⑰这人点点头。“按规章制度可能是这样，但每种规章制度都有例外。” ⑱“这种情况我决定不了，”警官说，“只有警察局长才能决定。”

⑲像一些独裁者一样，警察局长也爱摆出社交场上老手的样子。他听取了报告后就把那警官打发走了，然后请客人就座。但客人要勉强装出笑脸却不容易，因为这位警察局长的模样长得像他同样厌恶的堂弟阿突尔。但是，客人脸上掌管微笑机能的肌肉却尽忠职守——这可是关系到护照的大事啊。

⑳“小官儿们胆小，”警察局长说，“他们总是避免作出任何决定。您马上而且在这儿就可以领到护照。您到伊斯坦布尔工作，是我们城市的骄傲。我祝贺您。”

㉑警察局长在护照上盖了个印，签上了名。他大大方方地把护照递给客人，好像那是一个随随便便的什么小本儿。

㉒警察局长站起身来，把手伸向那人：“我祝您一路平安。”

㉓他把客人送到门口，向他亲切地挥手致意，然后走进审讯拘留嫌疑犯的房间里。为了缩短自己受折磨的时间，那些可怜人已经承认一些违法行为，但就没有承认克尔齐警长指控的那一条罪行。

㉔“继续审讯！”警察局长命令道。

（1）阅读小说要关注故事情节。请根据内容提示，完成下面的填空。 开端：克尔齐警长因被人轻蔑地打量而报案。 发展：________。 高潮：________。

结局：警察局长亲自帮助“犯罪人”离开并继续审讯无辜者。

（2）阅读小说要重视品味作者的语言，理解语句的内涵。请结合语境，品析文中⑫段画线句子【A】中划线词语的表达作用。

就算他们在这件案子里清白无辜，他们肯定也犯过别的错误，审讯一下总是会有收获的” （3）运用“闲笔”是本文写法上的一大特点，请结合下面知识卡片中的相关知识，对文中⑫段和⑮段画线处的“闲笔”，选择其中一处加以简析。

【知识卡片】“闲笔”就是在主线叙述中穿插的支线情节或闲散细节。这一表现手法在古今中外小说中极为常见，“闲笔”能够扩大叙述空间，让读者由此及彼、产生联想；能强化作品的真实感和动感，揭示小说主旨。

（4）本文以“轻蔑的一瞥”为题有什么好处？请结合小说内容，说说你的理解。 【答案】 （1）警察局长命令手下全城搜捕蓄着红胡子的人；真正的“犯罪人”到警察局办理护照

（2）“就算”，表示推测猜度，“肯定、总是”是根据猜测得出肯定的结论。意思是即使这些人跟这件案子无关，警察们根据平常办案的手段，肯定最终也能让这些人承认他们自己有罪。从中可见当权者混淆黑白、善恶不分、强词夺理的丑陋嘴脸，具有极强的讽刺意味。 （3）示例一：“有两个人正在试验哪一辆车跑得快，另外两个人在酒馆里庆贺店主的生日，还有三个人帮着一个同事搬家，其余的人在街上买东西。”这处是小说叙述中的“闲笔”小小笔描写了巡警队正在值勤时警察们的慵懒行为，烘托渲染了警察们的无聊和不务正业，揭示了当时社会制度的腐朽。

示例二：当警察为全城搜捕“犯人”忙得焦头烂额、不可开交时，“那个人”却“痛痛快快地洗了个澡”，并且轻松地去警局，这处是小说叙述中的“闲笔”小小一笔既写出“那人”的轻松悠闲，又与警察们的忙碌紧张形成鲜明的对比，还使情节波澜曲折，揭示了小说主旨。

（4）题目“轻蔑的一警”交代了故事发生的原因・只因为一名警长被人轻蔑地看了一眼，引发了一场大动干戈搜捕嫌疑犯的同剧。“轻蔑的一警”与警长被人轻蔑地一瞥就痛苦不堪以至于需要两名男护土換扶着行动的情状，警察局长小题大做、为非作歹的行为以及整个城市因此事而笼罩在紧张的氛围之中的情形形成鲜明的对比，极具讽刺意味，有力地揭露了整个统治阶层的罪恶与腐朽。“轻蔑的一瞥”又是一语双关，作者借叙述者之眼，轻蔑地打

量着这些小丑的夸张式的表演，表现了他对这些警察的蔑视与厌恶以及对当时社会现实的深刻批判。

【解析】【分析】（1）解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。这篇小说第①到 ⑪段是小说的开端，写克尔齐警长因被人轻蔑地打量而报案。 第⑫是小说的发展，写警察局长命令手下全城搜捕蓄着红胡子的人。第⑬到⑱段是小说的高潮，写真正的“犯罪人”到警察局办理护照，第⑲段结尾是小说的结局， 写警察局长亲自帮助“犯罪人”离开并继续审讯无辜者。

（2）结合语境理解这几个词语的表达作用，因为克尔齐警长说用轻蔑的眼神打量他的人蓄的是红胡子，于是警察局长就不问青红皂白地把命令手下的警察把所有蓄红胡子的公民都抓起来，这些警察明知道这些人有很大的可能性不是本案的犯罪分子，但他们还是要审讯，“就算”表示猜测，“肯定”“总是” 是根据猜测得出肯定的结论。意思是即使这些人跟这件案子无关，警察们根据平常办案的手段，肯定最终也能让这些人承认他们自己有罪。 警察都懂法律，知道法律要讲究证据，但他们却靠自己的推测办案，但这些警察却在毫无证据的情况下让这些人承认自己所犯的罪行，从中可以看出这些警察混淆黑白、善恶不分、强词夺理的丑陋嘴脸，具有极强的讽刺意味。

（3）根据这篇小说的故事情节分析哪些情节是闲笔，这篇小说主要讲述了警察局长抓捕并审讯用轻蔑的眼神打量警长的人。与这个故事情节关系不大的都是闲笔，如第⑫段中警察局长命令手下的警察把所有蓄红胡子的公民抓起来。下面就应该写这些警察抓捕犯罪嫌疑人的情节，但作者却写正在执勤的警察在干什么： 有两个人正在试验哪一辆车跑得快，另外两个人在酒馆里庆贺店主的生日，还有三个人帮着一个同事搬家，其余的人在街上买东西。这些情节， 描写了巡警队正在值勤时警察们的慵懒行为，烘托渲染了警察们的无聊和不务正业，从而揭示了当时社会制度的腐朽。第⑮段的划线句写的是犯罪嫌疑人在痛快地洗澡，并且轻松地去警局，与本案无关的蓄红胡子的人都被抓了起来，而真正的“罪犯”却在痛快地洗澡，还能轻松地去警局，这与前文中警察们的忙碌紧张抓“犯罪”分子的情节形成鲜明的对比，具有极大的讽刺意味。

（3）结合小说情节分析，“轻蔑的一瞥”指的是文中的“罪犯”因看到了与自己那个不中用而且欠着他钱的表兄艾贡长相比较相似的警长而轻蔑地瞧过警长，但正是因为这一瞥，才有了下文警察局长命令手下的警察把所有蓄红胡子的公民都抓起来的情节，因此这“轻蔑的一瞥”是这个故事发生的原因，就因为这轻蔑的一瞥警长就痛苦不堪，难受得无法工作，以至于需要两名男护土換扶着；就因为这一瞥警察局长就大动干戈地搜查整个城市蓄着红胡子的人，从而是整座城市陷入紧张和慌乱的状态， 事件很小，不值一提，但处理的方法却如此兴师动众，两者之间形成鲜明的对比，具有很强的讽刺意味，从而有力地揭露了整个统治阶层的罪恶与腐朽。据此答题，意对即可。

故答案为：⑴警察局长命令手下全城搜捕蓄着红胡子的人 真正的“犯罪人”到警察局办理护照

⑵ “就算”，表示推测猜度，“肯定、总是”是根据猜测得出肯定的结论。意思是即使这些人跟这件案子无关，警察们根据平常办案的手段，肯定最终也能让这些人承认他们自己有罪。从中可见当权者混淆黑白、善恶不分、强词夺理的丑陋嘴脸，具有极强的讽刺意味。

⑶ 示例一：“有两个人正在试验哪一辆车跑得快，另外两个人在酒馆里庆贺店主的生日，还有三个人帮着一个同事搬家，其余的人在街上买东西。”这处是小说叙述中的“闲笔”小小笔描写了巡警队正在值勤时警察们的慵懒行为，烘托渲染了警察们的无聊和不务正业，揭示了当时社会制度的腐朽。

示例二：当警察为全城搜捕“犯人”忙得焦头烂额、不可开交时，“那个人”却“痛痛快快地洗了个澡”，并且轻松地去警局，这处是小说叙述中的“闲笔”小小一笔既写出“那人”的轻松悠闲，又与警察们的忙碌紧张形成鲜明的对比，还使情节波澜曲折，揭示了小说主旨。 ⑷ 题目“轻蔑的一警”交代了故事发生的原因・只因为一名警长被人轻蔑地看了一眼，引发了一场大动干戈搜捕嫌疑犯的同剧。“轻蔑的一警”与警长被人轻蔑地一瞥就痛苦不堪以至于需要两名男护土換扶着行动的情状，警察局长小题大做、为非作歹的行为以及整个城市因此事而笼罩在紧张的氛围之中的情形形成鲜明的对比，极具讽刺意味，有力地揭露了整个统治阶层的罪恶与腐朽。“轻蔑的一瞥”又是一语双关，作者借叙述者之眼，轻蔑地打量着这些小丑的夸张式的表演，表现了他对这些警察的蔑视与厌恶以及对当时社会现实的深刻批判。

【点评】⑴本题考查梳理、概括小说情节的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后要理清小说的开端、发展、高潮和结局，最后再用简洁、恰当的语言概括各个部分的内容。

⑵本题考查学生对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。

⑶本题考查赏析小说创作技巧的能力。首先要理解闲笔的概念，然后再结合小说情节和主旨分析闲笔的表达效果。

⑷本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。

3．阅读下文，回答小题。

我们跟着月亮走吧

①那年我12岁。那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。

②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲的心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。

③母亲把亲成朋友甚至邻居家蹚了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思着给弟弟妹妹们买点儿好吃的吗？

④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”

⑥那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。

⑥几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。 ⑦歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪。母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。

⑧乌云一层一层压过来，有些让人室息。母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。

⑨忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一缕一缕的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。“‘黑蘑菇’总有散开的时候。”并催促我说，“快，咱就一直跟着月亮走。”

⑩人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。 ⑪跟着月亮走吧。

⑫这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教。母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她的光华里。

⑬母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀。跟着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。

（1）文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事？请简要概括。 （2）请赏析第①段划线词语的妙处。

母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 （3）请结合语境从修辞的角度分析第④段画横线句子的作用。

（4）读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你的感受。 【答案】 （1）①母亲在月光下教育哥哥；②我和母亲在月光下给父亲送饭。 （2）“硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强，体现了我对母亲的心疼。 （3）运用了比喻的修辞手法，把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。 （4）启示：面对挫折、困难，要乐观坚强。

【解析】【分析】（1）在整体感知文章内容的基础上，首先要锁定答题区域，从答题区域里找出事件的几个要素，然后围绕“月光疗法”，按照人物+事件的模式概括。本文第③——⑥段写哥哥因偷铁被母亲罚跪，母亲让各个跪在月光下， 月光一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。 第⑦段——第⑨段写我和母亲去医院给父亲送饭，母亲的憋闷和委屈随着月亮的出现而化解。据此整理出答案即可。

（2）首先要理解“硬生生”和“扛”的本义，“硬生生”，形容态度生硬，不服输。“扛”， 用肩

膀承担，结合语境分析，当时家里发生了一系列的事件，先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里神情恍惚。所用的这一切，都压在母亲一个人柔弱的肩膀上，但目前却不认输，用她的柔弱之躯承担了这一切。从而表现了母亲面对家庭困境时的坚强，也体现了我对母亲的心疼。

（3）这句话把月光比作利剑，把黑夜比作袍子， 月光霎时间割开夜妖的黑色袍子运用了比喻的修辞手法，表现了月光的有力。结合比喻修辞的表达效果和语境意思分析，可知这个比喻句生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。

（4）这篇文章塑造了母亲的形象，母亲的家庭遭遇变故之后非常的勇敢乐观坚强。生活中每个人的生活都不可能一帆风顺，都会遇到各种各样的挫折、打击，当挫折真正降临到我们身上的时候，我们应该怎么做，有的人会一蹶不振，但有的人会勇敢、坚强地承担这一切，默默地努力，重头再来。就像文中的母亲一样。据此理解答题，意对即可。 故答案为：⑴ ①母亲在月光下教育哥哥；②我和母亲在月光下给父亲送饭。 ⑵ “硬生生”“扛”表现了母亲面对家庭困境时的坚强，体现了我对母亲的心疼。

⑶ 运用了比喻的修辞手法，把月光比作利剑，把黑夜比作袍子，生动形象地写出了月光穿透乌云的力量，烘托出母亲乐观的心态。 ⑷ 启示：面对挫折、困难，要乐观坚强。

【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。

⑵此题考查赏析语言的能力。赏析语言的角度一定要知道，有修辞、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

⑶本题考查从修辞角度赏析句子的能力。常用的修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+怎样表现主题。 ⑷此题考查围绕文章主旨结合实际谈感悟的能力。解答时首先要理解文章的主旨，围绕主旨，谈自己的感受或启示。

4．阅读下文，回答问题。

清新的散文隽永的苦味

阅读洪素丽的散文《苦瓜》，会是一段美好的旅程。“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”，可以帮助你深入理解《苦瓜》。下面就让我们开始学习之旅。 【认识作者】

洪素丽，女，作家、画家。1947年出生，1970年毕业于台湾大学中文系，后赴美习画。现定居美国。专事绘画与文学创作。擅长国画、油画、木刻画，曾多次举办个人画展，绘画作品被多家美术馆收藏。在文学创作领域，她亦诗亦文，创作颇丰。诗集有《十年诗苹》《盛夏的南台湾》《流亡》等，散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅行》等。1982年获《中国时报》散文推荐奖，l994年获《联合报》文学奖散

文奖。 【知识卡片】

石涛

石涛，明末清初画家，广西全州人，晚年定居扬州。幼年遭变，后出家，半世云游，以 卖画为生。号苦瓜和尚、瞎尊者等。他餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜。

木刻画

木刻画是用刀在木板上刻出图像，再用纸拓印出来的版画。版面凹凸感强，拓印出来后，线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具。 【相关言论】

她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物。 ——江南大学教授庄若江杨大中

对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难。文章恰恰相反，写具体的事件通常比较生动，单纯写物而不空洞死板就很难。洪素丽既是作家也是画家，想必深谙此理，却还是选了“苦瓜”这个题目，把绘画的技巧融入行文中，别具一格。 ——英国剑桥大学硕士 丁理

感觉上，洪素丽总像定时返乡的鲑鱼，每当我不经意地在心里叨念着：“该是回来的时候了吧？“很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我：“我就要返乡了！”言辞句中洋溢着兴奋难掩的情绪，信纸上的字写得龙飞凤舞，就像在跳舞一般。 ——台湾作家吴锦发 【作者心语】

◆伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏。

◆所幸，我还有一个信仰——那就是文学与艺术，多年来，我拿笔来写，拿刀来刻，并且也以此二工具，试图刻画和我相同血色的岛屿面目。

◆我上了幼稚园，永远穿姊姊们穿小了的衣裳，褪色的印花，给祖母补绽过的；鞋子不是过大，就是过小……而我们家的饭桌上，老是咸鱼干，与咸鱼干……我们家遇到一桩又一桩的灾难了……一个人长大了，走出童年阴暗局促的角落。 【文章呈现】

苦瓜 洪素丽

①齐白石在一幅白菜画上题字，言白菜是蔬幕之王，可见齐老是偏爱白菜了。我呢？我偏爱苦瓜。

②《本草纲目》上记载：“苦瓜花为末．霉疮，胃气痛，滚汤下；目痛，灯草汤下；瓜除邪热，解劳乏，清心明目；叶晒干为末，治一切丹火毒气，金疮结毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三钱；子苦甘无毒，益气，壮阳。”苦瓜的特性，是苦和寒，生冷之物，火气大的人吃了特别受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜汤，可以消热恼，解劳乏。苦瓜鲜叶捣烂了，可敷肿伤。鲜苦瓜破开，去种子及概，纳入茶叶，用线绑扎固定

后，进于通风处，阴干，每次用茶叶六至九克，水贰或开水泡服，可以治中暑。倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜，均匀涂上苦消，社于阴凉处，待苦瓜千后，表层有结晶的白色霜状物，叫苦瓜霜，加冰是少许，研匀，吹喉，可治咽喉炎。这都是书上记的土法妙方。我一

样也没试过，但，想来一定是有效的。

③小时候，夏天时，家里饭桌上常见一道苦瓜妙品；把苦瓜切成一藏一截圆筒状，去子挖瓤；塞进肉末拌芡粉，加上盐、香料，塞实了，炖成汤，十分入味。几年前，我替一个在联合国做事的日本朋友恶补中文（他同时亦在联合国办的中文班上课），有一回，他的中文老师出一道题给他作文：“我最吃苦的一天”。他拿回来，我作他的枪手，大笔一挥，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，满满一来上，有清炖苦瓜，苦瓜妙蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜，苦瓜红烧肉，红烧肉苦瓜……我从早吃到晚，非常地吃苦……”他照抄一递，拿去给先生看，先生看了皱皱眉后又哈哈大笑，夸奖了他一顿，说：“有进步，你的中文有进步！”他十分得意，要请客，于是我们师徒俩绕遍了华埠（唐人街）餐馆，问不到一家有苦瓜这一道菜，失望至极，只好随便进了一个广东馆子。大概在异地里，苦味既不是味，苦瓜这道菜是不能上台盘的烟

④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。“苦”亦可以是美味，可见人生的矛盾，不可理喻。从苦中品出乐，品出美来，是至乐，与至美。而这苦是自找的，不是胁迫，或外加的。因此，可以细细品味，慢慢浸淫，其关无涯，其乐无边；喜欢研究人生真谛的人，可以在苦瓜里吃出道理来，“佛法无边”之类的领悟，可以在第食孤饮、苦瓜蓄案中换到。道在高山清在流水、道在瓦罐、道在尿漏、道在音瓜，此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也。

⑤大学时，曾和友人去狮头山的庙里小住，关其名曰“闭门深造”。某日追到尼姑廊后面山

坡上，看到一瓣围筑起来低低的苦瓜解架，两人躺进纠缠的架下，密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。苦瓜一个个挂下来，直抵额头、眼皮，他满滚图的瓜身，是碧青加乳白色，发出瓷器的光泽，表皮上一个个圆珠般的疙瘩，正如凝结的浊泪，造型多美呀，有哪一种瓜莱比得上呢？然而里面溢溢流着苦液…… ⑥去年初夏，在山村回垄间漫步，尺来宽的灌溉渠道上，架了一个越空的苦瓜棚，苦瓜就由田垄边，水田侧，一段狭小的泥洼地里种出来，瓜藤对爬在架上，苦瓜一个个垂挂在山溪引下来的奔流不息的渠沟水上。深黑的水，因为流速大，偶尔翻出一点浪花，水是冰凉洁净的，苦瓜的影子和筛在叶间的阳光，一动一颤；抬头一看，是一楼一级上去的漠漠水田，苍绿的纱帽山，小天星，以及悠悠之云影。一切的争夺苦战，暂时地脱略而遥远，只有眼前之一景，是那么平和，峥嵘，可感谢。

⑦此间的公窝，我在窗台上种了一盒小小的苦瓜藤，不指望它开花结果，但见五爪叶子日日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上，小小的绿叶十分争气，又把触须无孔不入地伸延。子是烟尘万文的都市里的一扇窗子，为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来。

（选自《芳草天涯》，有副改）

【注】我后来才知道，华牌的饭店某单上，苦瓜叫“凉瓜”，不叫“苦瓜”。 （1）根据文章内容填空。

《苦瓜》一文有对苦瓜的说明，如第②我的密码说明了苦瓜的________、________；有对相关事物的叙述，如第③段“我”替日本朋友________，第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有对苦瓜的描写；有对苦瓜的议论……

（2）作者写苦瓜，为什么要从齐白石的题字写起？

（3）洪素丽擅长木刻画，下列语够大最有木刻画味道的一项是（ ） A. 苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦。

B. 密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起。 C. 满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜…… D. 此问的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果。 （4）根据“相关言论”，赏析第⑥段中的画线句子。 （5）以下推测最不可能的一项是（ ）

A. 洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”。 B. 洪素丽可能会回台湾定居。

C. 洪素丽可能不喜爱中国传统文化。 D. 洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。

（6）有人认为第②段中“我一样也没试过，但，想来一定是有效的”这句话可以删去，你认同吗？请说明理由。

（7）通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”，展现你的研读成果。 【答案】 （1）药用价值；特性；写以“苦瓜”为内容的作文 （2）齐白石的题字表明他偏爱白菜，以此引出“我”偏爱苦瓜。 （3）B

（4）“深黑”“苍绿”从色彩的角度写案；“影子”“阳光”“云影”从光线的角度写景；“一动一颤”富有动感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，构成空间上的层次感。全句充满画意，清新优美。 （5）C

（6）我不认同。没试过却认为关于苦瓜的土法妙方一定有效，这种看似不合常理的语句，带有浓厚的主观色彩，强烈地表达了作者对苦瓜的偏爱。

（7）苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和、精神的超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。

【解析】【分析】（1）①《本草纲目》是一本药书，引用的文字明显说的是苦瓜的“药用价值”。②根据“苦瓜的特性．是苦和寒”，可以判断说明的是苦瓜的“特性”。③第③段内容有点杂，“我”替日本朋友“恶补中文”，替他“写作文”，但要注意文章的题目是“苦瓜”，则叙述盥须与“苦瓜”有关，所以正确的表述应该是：替日本朋友写以“苦瓜”为内容的作文。 （2）一般从内容和结构的角度考虑。内容方面， 齐白石言白菜是蔬幕之王，可见齐老偏爱白菜。而本文从各个方面写苦瓜，表现我对苦瓜的偏爱，开头这句话也起到了引出我偏爱苦瓜。

（3）A、C、D三项跟“木刻画”都没有什么直接的联系。B项说的是苦瓜的形状，联系“知识卡片”中对木刻画的介绍“版面凸凹感强”，刚好与“叶脉一丝丝，一条条地浮起”相符。 （4）注意题目中要求的是根据“相关言论”——“她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物的对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难”。这两则材料涉及作者作品描写的空问、光线、色彩、动态。画线句子有色彩“深黑”“苍绿”：有光线“影子”“阳光”“云影”；有动态“一动一颤”；有空间，因为“抬头”，所以从低到高。

（5）A项，从“知识卡片”得知，石涛“餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜”。而作者写

苦瓜，对苦瓜是有深厚感情的。两人志趣相投，作者是有可能非常崇拜“苦瓜和尚”的。B项．从作者的经历看，她出生于台湾，毕业于台湾，定居美国，但是从“相关言论”台湾作家昊锦发的言论“很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我，‘我就要返乡了！”’来看，这个“返乡”，指的就是返回台湾。由此推测，作者是有可能回台湾定居的。C项，作者“可能不喜爱中国传统文化”的推测不成立。从作者文中引经据典的内容来看，无论是《本草纲目》，还是“苦瓜和尚”，都与传统文化息息相关，没有深厚功底是不可能写出来的。所以作者是喜欢中国传统文化的。D项，第③段写到了作者小时候吃苦瓜的经历，给她留下了美好的印象。由此推测，洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关。 （6）结合文章内容和主旨分析，这看似不合情理的语言，表达的是作者对苦瓜的一种深爱、偏爱之情。

（7）需要结合材料进行具体、细致、到位的分析。作者的作品往往体现出作者心路历程、思想、个性等。因此我们分析作品的“味”，其实就是结合作者经历和文章内容探究作者的心路历程、以及作者的思想和个性。结合作者经历和文章内容分析，可知苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和、精神的超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。

故答案为：⑴药用价值；特性；写以“苦瓜”为内容的作文。 ⑵ 齐白石的题字表明他偏爱白菜，以此引出“我”偏爱苦瓜。 ⑶B。⑷ “深黑”“苍绿”从色彩的角度写案；“影子”“阳光”“云影”从光线的角度写景；“一动一颤”富有动感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，构成空间上的层次感。全句充满画意，清新优美。 ⑸C。⑹ 我不认同。没试过却认为关于苦瓜的土法妙方一定有效，这种看似不合常理的语句，带有浓厚的主观色彩，强烈地表达了作者对苦瓜的偏爱。 ⑺ 苦瓜中包含着人生真谛。作者的童年是阴暗的，成年后离开故土，定居美国，饱受思乡之苦，然而她直面人生，通过文学创作和艺术创作获得心境的平和、精神的超脱。苦既然是人生无法回避之味，我们就要学会从苦中品出乐，品出美。 【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。做这样的题，首先认真阅读文章，理解文章内容，然后提炼出文章中的关键词或中心句，最后再归纳概括。

⑵本题考查理解文章关键语句作用的能力。答题时，要从内容和结构两方面分析答题。内容方面首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵。结构方面或总领全文或开启下文或承上启下或总结全文等，要看这句话所处的位置，并结合文章内容分析。

⑶本题考查理解句子的能力。答题时分析句子表达的内容有没有木刻画的特点，如果二者之间有联系，那就是 正确答案，反之，则是错误的。

⑷本题考查学生对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。

⑸本题考查对作者的了解能力。了解作者一要看作者的资料介绍，二要读他的作品，三要看被人对他的评价，这样之后才能做出正确的选择。本题仔细阅读文章，理解相关内容，对比选项得出答案。

⑹本题考查分析文章某一内容对表现主旨作用的能力，答这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后再分析这一段内容对表现主旨有什么关系，最后根据分析概括作答。

⑺本题考查探究能力。解答此题，需要结合作者个人经历、文章内容和主旨从多方面探究苦瓜与人生的关系，思雏要有有深度，表述要有条理。而不能只停留在文章的表面。

5．阅读下文，回答问题。

狗头 金曹琦

市城建委主任王家伟最值得自豪的事情，是他的高祖是有名的廉吏，曾经获得过御赐的“狗头金”。

王家伟的高祖在清光绪年间担任过一个省的学政，后因拒绝科场作弊，遭人诬陷，被砍摔了脑袋。几年后，朝廷下诏为他平反。并准予厚葬。由于年代久远，被砍掉的脑袋找不着了，于是，按照当时的惯例，御赐了一个金头颅代替首级，也就是民问常说的“狗头金”，王家伟很早就听村里人说他家屋后竹林的老坟中埋着个“狗头金”。一年春汛，暴雨连天，老坟泡在了水里。大水退后，老坟要迁至高处。打开洞穴时，王家伟特意留神，却没看到传说申的“狗头金”。他很失落，从内心深处讲，他还是希望有“狗头金”的。

这一天后半夜，王家伟家忽然闹起贼来，几个柜子都被打开了，可在清点物品时，却发现似乎什么也没丢。他老爸显得很开心，讥笑那贼是“烧香认错了门”。

王家伟大学毕业后，进入市城建委工作，由于工作出色，职务逐渐上升，慢慢也有了点权。这年中秋，王家伟乔迁新居，一建筑老板送来贺喜之礼，那是一张变形的铁面真，形状狰狞古怪，铁锈斑驳，已辨不出本色，尾部还有一个圆形的钳圈。王家伟看了许久．也不明白这是个什么东西。“这是我在文物市场上碰到的，蛮有趣的，有些像三星堆的出土文物。”建筑老板笑嘻嘻地说，“王领导是鉴赏行家，这东西嘛……从来都是宝刀赠壮士，红粉予佳人，哈哈！”

王家伟“笑纳”了，把它放在客厅最显眼的橱窗里。谁知几天后。他老爸上门，一眼看中了橱窗里的这件文物，说是可以用来避邪，非要拿回家去。王家伟拗不过老爸，只得答应了。

王家伟的官越做越大，最后担任了市城建委主任。可每次回村，他老爸总是闷闷不乐地说：“别忘了，咱家的老坟里还埋着狗头金哩。”这使他很扫兴，以后，他连回村的兴致都提不起来了。

一天早晨，他接到市委办公室打来的电话，要他去汇报旧城改造的情况，便立刻赶去了。走进领导办公室，他才感到气氛不对劲，因为接待自己的是两名市纪委的工作人员。 面对纪委人员的诘问，他浑身冒火，两天两夜不吃不喝以示抗议。可到了夜晚，望着窗外，他总会情不自禁地想到匿名注册的公司、郊外的别墅以及存款和女人，当然，最使他心惊肉跳的还是那笔工程款，那是1.5个亿啊！他不敢合眼，深怕一合眼，就会掉进巨大的黑洞。

“不要抱有侥幸心理。”纪委人员语调清晰平和，却含着巨大的压力。其实，从“双规”那刻起，王家伟就打消了侥幸心理。他明白，当官当到他这一级，组织上如果没有掌握确凿

证据，是不会对自己“双规”的。自己是死定了，但只要不把别人牵出来，总有一天，那些人总会千方百计把自己“捞”出去的。

时间就这么“泡”着。一天午后，纪委的工作人员将一只包裹放在桌上，淡淡地说：“这是你老爸托我们捎给你的，看看吧。”里面是一封信和那张变形的铁面具。 家伟：

这块铁疙瘩就是我们家丢失的狗头金。当初，我也是在迁坟时找到的。没有告诉你，是怕你失望：这狗头金怎么不是金？

你的高祖其实是一名贪官，他卷入的是一场贪污大案。因为贪官人人痛恨，所以对外讲是被人诬陷的。

按惯例，狗头金应当是金包银的．最起码是鎏金的，市面上可买到。你高祖是替人丢了命，可那伙人为了刷清自己，连买狗头金的银子都不肯出，只送了这么块铁疙瘩。 那夜，“狗头金”确实被人偷走了，可我万万想不到。20年后，有人从古玩市场上给买了回来。我们家已经有了一个狗头金，不想再要第二个狗头金了……

“狗头金”龇牙咧嘴地躺在桌上，仿佛在朝他狞笑。王家伟不由自主地打个冷战，忽然捧起“狗头金”失声痛哭……

（摘自2014年《中国小小说欣赏》，有删节）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）

A. 建筑老板说“王领导是鉴赏行家”等话语，可以看出王家伟懂得文物鉴定，很有才华，但后来走上犯罪的道路，更让人惋惜。

B. 王家伟老爸非要把建筑老板送的“文物”拿回家去。说是辟邪，这是借口，主要目的是自己保存祖辈留下的东西，表现对祖辈的敬意。

C. 王家伟从“双规”那刻起，就打消了侥幸心理．说明王家伟对犯罪早有心理准备。但因为贪婪却不能收手，这也是犯罪的官员的普遍心理。

D. 文章的结尾“‘狗头金’龇牙咧嘴地躺在桌上，仿佛在朝他狞笑”“王家伟失声痛哭”，表达了作者的讽刺之情，同时给读者留下丰富的想象空间。

E. 文章采用双线结构展开，一条线是“狗头金”的，一条线是王家伟逐渐走上犯罪道路，两条线错综交织，最后揭开真相，匠心独具。

（2）全文围绕“狗头金”展开，可标题为什么不用“狗头金”而用“狗头”？ （3）结合文章分析“王家伟”的形象特征。

（4）文章的结构安排巧妙，试从伏笔、照应的角度谈谈你的看法。 【答案】 （1）D,E

（2）①根本就不存在“狗头金”，只有一个“铁疙瘩”；②贪官的下场被杀头，最后只得到一个“铁疙瘩”，作者又以“狗头”为题，表达了对贪官的憎恨之情。

（3）①为官贪婪、腐败：收受建筑老板送的“狗头金”，匿名注册公司，住别墅，养女人，收受工程款；②不听劝告：对父亲的提醒不耐烦；③对抗组织、软磨硬泡、心存幻想：双规后面对组织的调查不主动交代，开始对抗，后软磨硬泡，不交代相关人员，希望将来重新出来；④事情败露，悔之晚矣：事情败露后，又知道了祖辈的教训，流下眼泪。 （4）①文章开头交代祖辈曾经获得过御赐的“狗头金”，“狗头金”加双引号就为后面的“狗头金”是假的埋下伏笔；②移坟时王家伟没看到传说中的“狗头金”，他很失落，显示他的

贪婪，为后面犯罪埋下伏笔；③王家伟家闹贼，为后面建筑老板送“文物”埋下伏笔；④建筑老板送的“文物”为“狗头金”真相的揭开埋下伏笔，这些和文章开头交代的祖辈身世、家中闹贼照应。

【解析】【分析】⑴在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。 A、与原文内容不符， 王家伟根本不懂得文物鉴定 。

B、解读错误， 王家伟老爸非要把建筑老板送的“文物”拿回家去。说是辟邪，这是借口，主要目的是自己保存祖辈留下的东西，表现对祖辈的做法表示不满。 C、解读错误。 王家伟从“双规”那刻起，就一直心存侥幸心理。 故选：DE。

⑵通过阅读可知根本就不存在“狗头金”，只有一个“铁疙瘩”。贪官的下场被杀头，最后只得到一个“铁疙瘩”，作者又以“狗头”为题，表达了对贪官的憎恨之情。

⑶结合人物关键事件以及他人的评价综合考量，注意文章主旨对人物形象的限制性作用。从“ 收受建筑老板送的“狗头金”，匿名注册公司，住别墅，养女人，收受工程款 ”可以看出其 为官贪婪、腐败 ；从“对父亲的提醒不耐烦”看出他 不听劝告 ；从“ 双规后面对组织的调查不主动交代，开始对抗，后软磨硬泡，不交代相关人员，希望将来重新出来 ”可以看出 对抗组织、软磨硬泡、心存幻想 ；从“事情败露后，又知道了祖辈的教训，流下眼泪 ”可以看出 事情败露，悔之晚矣 。

⑷照应是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。前面说的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，这样互相辉映，相得益彰，从而使文章前后贯通，结构完整，中心突出。照应的方法有两种：一、首尾照应，即平时常说的首尾呼应。二、多处照应。有的文章，对于重点部分或主要内容多次呼应，互相补充或反复发挥，使中心更加鲜明突出 ①文章开头交代祖辈曾经获得过御赐的“狗头金”，“狗头金”加双引号就为后面的“狗头金”是假的埋下伏笔；②移坟时王家伟没看到传说中的“狗头金”，他很失落，显示他的贪婪，为后面犯罪埋下伏笔；③王家伟家闹贼，为后面建筑老板送“文物”埋下伏笔；④建筑老板送的“文物”为“狗头金”真相的揭开埋下伏笔，这些和文章开头交代的祖辈身世、家中闹贼照应。

故答案为：⑴DE。

⑵ ①根本就不存在“狗头盒”，只有一个“铁疙瘩”；②贪官的下场被杀头，最后只得到一个“铁疙瘩”，作者又以“狗头”为题，表达了对贪官的憎恨之情。

⑶①为官贪婪、腐败：收受建筑老板送的“狗头金”，匿名注册公司，住别墅，养女人，收受工程款；②不听劝告：对父亲的提醒不耐烦；③对抗组织、软磨硬泡、心存幻想：双规后面对组织的调查不主动交代，开始对抗，后软磨硬泡，不交代相关人员，希望将来重新出来；④事情败露，悔之晚矣：事·隋败露后，又知道了祖辈的教训，流下眼泪。 ⑷①文章开头交代祖辈曾经获得过御赐的“狗头金”，“狗头金”加双引号就为后面的“狗头金”是假的埋下伏笔；②移坟时王家伟没看到传说中的“狗头金”，他很失落，显示他的贪婪，为后面犯罪埋下伏笔；③王家伟家闹贼，为后面建筑老板送“文物”埋下伏笔；④建筑老板送的“文物”为“狗头金”真相的揭开埋下伏笔，这些和文章开头交代的祖辈身世、家中闹贼照应。

【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和把握。答题时应注意，在主题把握文章内容的基础上，对文章的局部进行恰当的分析，辨析各个选项的正误。

⑵本题考查分析人物性格。答题时应注意，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

⑶本题考查的是标题的作用。答题时应注意，标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。

⑷本题考查对写法的分析。答题时应注意，照应是指一篇文章首尾或前后内容的关照和呼应。前面说的，后面要有着落，后面写的，要与前面交代相合，作用是使文章前后贯通，结构完整，中心突出。

6．阅读下文，回答问题。

越剧 夜鱼

我问过母亲：为什么我只有六七岁，那么小，就能看懂越剧呢？ 母亲说：是我们老家那边的戏呀，再说我那时不是给你讲解了么？

我说：不对，我依稀记得第一次跟你看《红楼梦》的时候，你只顾先跟着哼，接着哭，没功夫跟我讲，是我自己懂的。

母亲哈哈一乐：好吧，好吧，说明我丫头早慧。

其实不是我早慧，该是我前世做过伶人吧，而且就在江浙那一带的水榭歌台里，直唱到人戏不分，直唱到华年枯萎，直唱到黯然失声。那几丈宽的戏台，是否浓缩过我一生的绮丽沧桑和爱恨？不然我如何会在今生听越剧听到发痴。如何会看到戏台就忍不住爬上去，呆呆地抚摸或亮丽或斑驳的柱子，定定地遥望台下，要找当年那个独捧我一人的痴情戏迷。

像鲁迅文章《社戏》里的童年场景在我好像没有过的，可当我第一次读到却感觉熟悉不已。而当斜顶灰墙，青石小巷，小桥流水成了箱底黑白老照片的背景，再想亲近浸入，已是不能了的时候，只要越剧一开锣，故乡的风物人情，便能随着那抑扬顿挫的曲调，咿咿呀呀地跑出来。

而我真正的戏曲童年应该是从安徽合肥附近一个郊县大院子里开始的。周围是稻田、竹篱、青山绿水，大院住了铁道部某分院的几十家人口。铁路部门还是很牛的，除了大卡车不断进进出出地运送物质，还能带大城市的最新稀奇来。一台黑白大电视，羡煞院外无数农人的孩子。那也是我人生第一次有优越感——他们不能进来看，我能。

不过那个时候电视里的娱乐节目是没完没了的《东方红》大型歌舞片，这让人们失去了兴趣。每天如火如荼抢占有利地形活动开始衰落，直到越剧电影《红楼梦》的播映。单位里江浙一带的人很多，这下子家家夜夜黑乎乎的，全都集中到放电视的食堂大厅里，悲悲凄凄地浸到林妹妹的眼泪水里去了。那时，才离开家乡不久，我和母亲的吴侬软语因为同乡众多，还没有成为后来武汉人的笑柄，会说能懂，看越剧得天独厚。

就此成了王文娟的迷，迷她一把略显沙哑的磁性嗓音，迷她优雅自然的神韵姿态。那嗓音到老未改，已是高龄依然在夫君的导演棒下将孟丽君演得铿锵婉转。虽然身材臃肿了，面庞肥润了，但精髓还在。贵族气的典雅委婉仿佛已被她唱进了骨骼血液。在戏中将爱情

演到痴，演到绝的女子，生活里也是一样，一生一世伉俪情深，到老还是夫唱妇随，不离不弃。

恢复了现实姿态的伶人们仍着戏服再三鞠躬谢幕，如雷的掌声里，戏里戏外，台上台下可能皆未醒转，那个刚刚才焚稿焚到悲愤已绝的女子，粉妆上的泪被追光折射得晶莹欲滴，台下那对看痴了的母女，竟然还在哽咽。

九十年代盛极一时的小百花曾经来过江城。那时还没有建长江二桥，我和母亲为赶往位于汉口的武汉剧院，早早地就出发了，坐轮渡，转公汽，一路劳顿，一路灰扑扑的阴霾，只为了感受那两三个小时的绮丽流媚。

这样的盛况现在很难再见了，母亲如今已经老到没有专车接送，就哪也去不成。和我分住两处，平时也就只是电话联系问候一下而已。母女二人相携了做票友的情景仿佛已是上辈子的事情。

去年深秋，母亲不慎摔断了腿，我接她到自己家休养，这才难得地多了一段日夜相聚的时光。怕坐着轮椅哪也去不了的她寂寞无聊，突发奇想，打开电脑视频给她看越剧，她居然还是那么兴致勃勃，跟着哼唱，那个活泼能干的母亲，那个跟我同唱经典名段的母亲，恍惚间，又回来了。哦，已是几十年了，几十年的颠沛流离，几十年如戏一般梦幻啊！ 一时间我百感交集，几欲涕下。

（1）文章开头写“我”与母亲的对话，这对后文叙事有什么作用？ （2）文中画线句子在写法和作用上有何特点？

（3）品味文中划线词语，简析它们分别表现了母亲怎样的心理。 ①台下那对看痴了的母女，竟然还在哽咽。 ②她居然还是那么兴致勃勃，跟着哼唱。

（4）文章结尾说“一时间我百感交集，几欲涕下”，请结合上文简析“我”的复杂感情。 （5）文章的题目是“越剧”，但主要内容是围绕母亲展开怀念的，如果以“母亲的怀念”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。

【答案】 （1）①直接以对话开篇，既巧妙点题又自然交代下文第一次看《红楼梦》的情节，简洁而吸引读者兴趣。②为下文写“我”与母亲迷上戏剧及对母亲的怀念做铺垫。 （2）①运用插叙手法，使行文有起伏，丰富了戏里戏外的王文娟形象，突出了她典雅和执着的神韵。②补充交代了“我”和母亲迷恋越剧的原因，突出了越剧的艺术典雅和人情美。

（3）①表现了母女沉浸在越剧情节氛围之中不能醒转过来的痴迷，为艺术美和真情而震撼。②表现了母亲对越剧的执着和依恋，以及“我”对母亲深沉的爱。

（4）①对越剧的迷恋，以及对其中艺术美和人情美的感慨。②对母亲的依恋和爱，以及对母女往日生活的怀念。③对故乡风物人情的追忆，以及往日不再的感伤。④感叹美好艺术赋予人的精神力量。

（5）示例一：我认为以“越剧”为题目好。①本文主旨是表现对故乡风物人情的追忆，以及往日不再的感伤，“越剧”较好地承担了这一任务。②本文围绕“越剧”写了母女之间的几段回忆，穿起了全文，使行文结构紧凑。③本文不但围绕母亲展开怀念，还写了“越剧”中大量的艺术美和人情美，比如对王文娟的回忆。

示例二：我认为以“母亲的怀念”为题目好。①母亲对“越剧”的迷恋以及相关情节，承载着

对故乡风物人情的追忆和感伤的主旨。②文章以对母亲往日的生活记忆为主要情节，进而来表达对母亲的怀念．母亲是文章的核心人物。③“母亲的怀念”更能串起全文的内容和情感，更能突显母亲对越剧的迷恋之情。

【解析】【分析】⑴文章开头部分写“我”与母亲关于越剧的对话，一方面说明我小时候没人给我讲解就能看懂越剧，另一方面说明母亲对越剧《红楼梦》的痴迷。在平时掌握的文章开头段的一般作用的基础上，结合文章题目及内容分析其作用，注意一定要从结构和内容两方面进行分析。结合文章题目分析，这部分内容点明文章题目；结合文章内容分析，这部分内容自然交代下文第一次看《红楼梦》的情节，简洁而吸引读者兴趣，另外为下文写“我”与母亲迷上戏剧及对母亲的怀念做铺垫。

⑵这篇文章写我和母亲对越剧的痴迷和我对母亲的怀念。划线部分内容写越剧演员王文娟典雅和执着的神韵以及她幸福的婚姻生活。这与文章内容相比，显然属于插叙。王文娟是我非常喜欢的越剧演员，如果只描写她的戏未免显得有点单薄，因此里插入的内容丰富了戏里戏外的王文娟形象，突出了她典雅和执着的神韵。另外，我们对一个演员的喜爱会不自觉的去关注她的生活方面，如果这个演员德艺双馨的话我们就会更加喜欢，更加钦佩，因此这部分插叙补充交代了“我”和母亲迷恋越剧的原因，突出了越剧的艺术典雅和人情美。

⑶结合语境分析，①我和母亲非常痴迷越剧，看王文娟演越剧《红楼梦》时，完全看入迷了，沉浸在其中。戏已经结束了，我和母亲还沉浸的戏文中，还在哽咽。因此“竟然”表现了母女沉浸在越剧情节氛围之中不能醒转过来的痴迷，为艺术美和真情而震撼。母亲不慎摔断了腿，我接她到自己家休养，她坐在轮椅上，我为了打发她的寂寞无聊，就突发奇想，打开电脑视频给她看越剧，没想到几十年过去了，母亲还能跟着哼唱，这是我完全没有想到的。因此“居然”表现了母亲对越剧的执着和依恋，以及“我”对母亲深沉的爱。 ⑷分析“我”的复杂感情，结合文章内容，从“我”对越剧、对母亲、对故乡、对艺术这几个方面分析我的感情。

⑸结合平时掌握的文章标题的作用以及文章的内容和主旨分析用哪个题目合适。本题答题时持哪种观点皆可，最重要的是要阐明具体理由。阐明理由时一定要结合文章内容和主旨进行阐述。

故答案为：⑴ ①直接以对话开篇，既巧妙点题又自然交代下文第一次看《红楼梦》的情节，简洁而吸引读者兴趣。②为下文写“我”与母亲迷上戏剧及对母亲的怀念做铺垫。 ⑵ ①运用插叙手法，使行文有起伏，丰富了戏里戏外的王文娟形象，突出了她典雅和执着的神韵。②补充交代了“我”和母亲迷恋越剧的原因，突出了越剧的艺术典雅和人情美。 ⑶ ①表现了母女沉浸在越剧情节氛围之中不能醒转过来的痴迷，为艺术美和真情而震撼。②表现了母亲对越剧的执着和依恋，以及“我”对母亲深沉的爱。

⑷ ①对越剧的迷恋，以及对其中艺术美和人情美的感慨。②对母亲的依恋和爱，以及对母女往日生活的怀念。③对故乡风物人情的追忆，以及往日不再的感伤。④感叹美好艺术赋予人的精神力量。

⑸ 示例一：我认为以“越剧”为题目好。①本文主旨是表现对故乡风物人情的追忆，以及往日不再的感伤，“越剧”较好地承担了这一任务。②本文围绕“越剧”写了母女之间的几段回忆，穿起了全文，使行文结构紧凑。③本文不但围绕母亲展开怀念，还写了“越剧”中大

量的艺术美和人情美，比如对王文娟的回忆。

示例二：我认为以“母亲的怀念”为题目好。①母亲对“越剧”的迷恋以及相关情节，承载着对故乡风物人情的追忆和感伤的主旨。②文章以对母亲往日的生活记忆为主要情节，进而来表达对母亲的怀念．母亲是文章的核心人物。③“母亲的怀念”更能串起全文的内容和情感，更能突显母亲对越剧的迷恋之情。

【点评】⑴本题考查理解散文开头段作用的能力。散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要联系文章题目、内容、主旨进行分析。

⑵⑶此题考查赏析语言的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。 ⑷本题考查理解作者思想感情的能力。作者的思想感情是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。

⑸本题考查把握文本标题作用的能力。标题的作用能透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，此外还有如下作用：表明写作对象、寓意含蓄、引人深思、制造悬念、激发读者阅读兴趣等。答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，问题就能迎刃而解。

7．阅读下文，回答问题。

老妇与猫 （英国）多丽丝·菜辛

她叫赫蒂，是与二十世纪同时诞生的。

她们全家很不舒服地挤在伦敦当局的一座便宜公寓里。第二次世界大战后的一个严冬，她丈夫得肺炎病逝。她丈夫死时不过中年，现在她的四个子女都已是中年人了，只有一个女儿给她寄圣诞卡，此外，她在他们眼里并不存在。因为他们都是些体面的人，有家有业。他们总算是提起她的时候，就说她有几分古怪。 她的儿女们生怕她的吉卜赛血统会以糟糕的方式表现出来。

在她丈夫去世、儿女们陆续结婚离家以后，市政当局便让她搬到同一公寓里的一个小套间去住。她在当地找到了一份卖食品的差事，但不久就感到厌烦了。对于一个独自生活的中年妇女来说，她已经度过了一生中忙碌而负责任的时期。她放弃了体面的职业，开始买卖旧衣服，她没有自己的店铺，而是到各家各户去收买或乞讨。她房间里堆满了鲜艳的旧衣服，一件样子惹她喜欢而舍不得卖掉的连衣裙啦，一条条串珠形的花边啦，旧皮毛啦，饰带啦等等。她太开心了，她特别喜欢推着她那辆旧童车，里面塞满了她买来的或是要卖的东西，走街串巷。她喜欢漫无边际的闲扯，喜欢计价还价，以及从住户们手里骗出东西来。

当有一天她看见一只小猫在一个肮脏的角落里发抖时，就把它抱回家中，它是只杂色猫，比起那些毛色柔和、体态优美的良种猫来，蒂贝可以说是等而下之了。过了一段时

间，她发现小猫很有自立精神，当它吃腻了罐头猫食或赫蒂喂它的面包的时候，便自己去捉鸽子吃，她已经接受了子女不愿与她来往的现实，只有在圣诞节的时候，才会在心中涌起一点辛酸。她对着猫诉说：“你这个讨人厌的老畜生，你这只老脏猫，谁也不要你，是吧，蒂贝，谁也不要你，你只不过是只没主的野猫，一只偷嘴的老猫，嗨，蒂贝、蒂贝、蒂贝。”

楼里面到处都是猫，市政局终于派了个官员来，说要坚决执行有关饲养动物的规定，赫蒂也和别人一样把猫杀掉。就这样，她离开了住了三十年，几乎占去她生命一半时间的那条街，她又一次在一间屋子里安下了家。她又开始做起买卖来。那个小房间很快就像她以前住的那间一样，摊满了五额六色的不同质地的衣物和装饰衣服的金属小圆片。她的买卖不错。

选举在即，这条街上穷人无家可归的状况成了人们注意的中心，成了整个地区，甚至是整个城市的象征。街的一半是改建过的精美雅致的住宅，里面都是大把花钱的人，而另一半则是快要完蛋的房子，住着像赫蒂这样的人，分配住房的官员来作最后的安排，她和那所房于里的其余四个老太太应该搬到北郊高市政当局办的一所养老院里去，在那里，老人被当作不听话的呆傻儿童对待，直到有幸死去。“你不能把猫带去，”他机械地说道。 这时的蒂贝看上去像在雨水和泥泞中缠结成一团的旧毛线，由于在一场恶斗中撕裂了一条肌肉，它的一只眼睛永远半闭着，腹部一侧有一片地方一根毛也没有，上面有块厚厚的伤疤，她想好了主意，她和蒂贝一起蜷缩着，坐在离原来住的那所房子两个门远的一所空房子的门廊里过了几夜。

天气变得极冷，圣诞节来了又去了，她看见施工人员的卡车停在了楼外，两个人往下卸下他们的工具。到了第二天，赫蒂和她的猫、她那堆满衣服的童车以及她的两条毯子早已无影无踪了，大约两英里以外，耸立着三幢大空房子，在一个寒冷阴暗的黄昏，她就在这个角落里会下了家。

在童车上堆着的大堆衣物下窝了一路的蒂贝跳下车来，蹿出房同消失在荒草堆里，捕捉野物充当晚饭去了，它吃饱后高高兴兴地回来了，看来还挺愿意被赫蒂用硬邦邦的瘦骨磷峋的老胳膊抱在怀里。她感到心里很乱，提不起精神来，不过她认为这是因为在春天到来之前她还面临着一段漫长的冬天的缘故。其实她是病了。

这时赫蒂已不再去想自己是个病人、生病的程度和生命的危险——不去想她活下去的渺茫希望。头一天她脑子还挺清楚，但是今天她的思想是模糊不清的，她高声地说话，大声笑着，她甚至还匆匆忙忙地爬起来过一次，在破衣服里翻找一张四年前她那个好女儿寄给她的旧圣诞卡。她声音严厉而刺耳地向四个子女说，她现在老了，需要有一个自己的房间。“我是你们的好妈妈，”她当着看不见的证人——老居、社会福利人员和一个医得不到的面对他们大声感道：“我从来没让你们缺过任何东西，从来没有！你们小时候我总是把最好的东西给你们！你们可以随便问任何一个人，问呀！问他们呀！”

蒂贝蹲伏着望着她，她的头发垂在胸前，密密的白发从火红色的毛线帽子下露了出来，遮住了那张由于充血而带上了具有欺骗性红晕的脸——这是冻昏过去以后的充血。她还没有断气，但是当晚就死了。

至于那只猫，后来给一位官员捉走了。他们给它打了一针，正如我们说的那样，“让它去安睡了”。

（有删改）

（1）老妇一生经历了多次搬迁，朗读小说，完成下列表格。 住所 公寓 小套间 人生遭遇 ①________ 搬迁原因 放弃工作，与猫为伴 被儿女抛弃，一人居住 快完蛋的屋子 做起买卖，自力更生 ②________ 危房的角落 ③________ ④________ （2）联系上下文，回答括号中的问题。 ①她对着猫诉说：“你这个讨人厌的老畜生，你这只老脏猫，谁也不要你，是吧，蒂贝，谁也不要你，你只不过是只没主的野猫，一只偷嘴的老猫，嗨，蒂贝、蒂贝、蒂贝。“ （从“老畜生、老脏猫”和“蒂贝，带贝，蒂贝”这两组意味不同的称呼中，分析老妇复杂的内心世界。）

②蒂贝蹲伏着望着她，她的头发垂在胸前，密密的白发从火红色的毛线帽子下露了出来，遮住了那张由于充血而带上了具有欺骗性红晕的脸——这是冻昏过去以后的充血。（从叙述视角和色彩画面的角度分析表达效果。）

（3）小说中老妇的命运与“猫”、“房子”紧密关联，对此同学们展开了激烈的讨论。请结合文意说说你的理解。

小南：老妇为了猫，逃离了政府给她安排的房子，猫对老妇人而言很重要！

小浦：虽然有猫陪伴，但在她生命的最后一刻，却向子女们大喊：“需要有一个自己的房间。”

可见房子也很重要。

小实：文中的“猫”和“房子”并不是简单的存在，两者应该有更丰富的作用和内涵。 【答案】 （1）丈大去世，儿女离家；市政当局禁止养猫；忍冻挨饿，孤独病死；城市改建、不愿舍弃猫

（2）①“老畜生、老脏猫”，看似是老妇在嫌弃猫，实则是老妇对猫被人厌弃的悲惨命运的同情，三声“蒂贝”声声呼唤中，是被子女遗弃地老妇对“猫”无限的情感眷恋，这一组称呼前后是老妇对与猫有着类似命运的自己的叹息与悲痛。②“白发”、大红色的毛线帽子“、”红晕的脸“，通过色彩对比强烈的用词，描写了老妇孤独死去的悲惨死状。而这一幕是通过“猫”这一视角呈现的，老妇的悲惨时刻只有猫陪伴左右，只有猫对其怜悯。作者通过猫的眼睛，表达对老妇的深深哀悼与对社会的强烈批判。

（3）猫被社会遗弃，但努力求生，最后死去，这与老妇极其相似，正是她艰辛生活的投射。“同是天涯沦落人”的生存状态激起了老妇对猫的怜悯之情，也在猫身上找到了情感寄托，所以即使生活难，她不愿舍弃猫住进政府安排冷冰冰的住所，而老妇临死前大喊“需要有一个自己的房间”可见她内心依旧渴望来自亲人的温暖与庇护。但因儿女的遗弃，以及政府以各种理由逼迫搬家，最终才使她无奈选择流浪、悲惨死去。政府安排养老院里没猫，没有爱与温情，也没有自由与独立。对猫和房子的渴望折射出老妇对充满爱和自由的生活渴求。但是，在当时的社会背景下，像她这样的可怜人是得不到妥善安排的。房子的两难选择背后是亲情的冷漠，人性的自私以及社会制度的不合理。作者对此的关注，反映出作

者对卑微个体在所谓的福利国家生存困难的深刻反思，蕴含了作者对现实不公的深深关注与担忧。

【解析】【分析】⑴本题考查考生对文本内容的理解能力。根据文段内容和提示，住“公寓”时 的遭遇是： 丈大去世，儿女离家 。住“快完蛋的屋子”时被搬迁的原因是： 市政当局禁止养猫 。住“危房的角落”赫蒂忍冻挨饿，孤独病死，她搬迁的原因是： 城市改建、不愿舍弃猫

⑵本题考查考生对人物语言的理解能力。考生要联系具体的语境来揣摩人物的内心世界。 ①“老畜生、老脏猫”，看似是老妇在嫌弃猫，实则是老妇对猫被人厌弃的悲惨命运的同情，三声“蒂贝”声声呼唤中，是被子女遗弃地老妇对“猫”无限的情感眷恋，这一组称呼前后是老妇对与猫有着类似命运的自己的叹息与悲痛。②“白发”、大红色的毛线帽子“、”红晕的脸“，通过色彩对比强烈的用词，描写了老妇孤独死去的悲惨死状。而这一幕是通过“猫”这一视角呈现的，老妇的悲惨时刻只有猫陪伴左右，只有猫对其怜悯。作者通过猫的眼睛，表达对老妇的深深哀悼与对社会的强烈批判。

⑶本题为开放性试题。考生要联系文本的主题思想很内容进行回答从社会的角度进行评判。

故答案为：⑴ 丈大去世，儿女离家；市政当局禁止养猫；忍冻挨饿，孤独病死；城市改建、不愿舍弃猫

⑵ ①“老畜生、老脏猫”，看似是老妇在嫌弃猫，实则是老妇对猫被人厌弃的悲惨命运的同情，三声“蒂贝”声声呼唤中，是被子女遗弃地老妇对“猫”无限的情感眷恋，这一组称呼前后是老妇对与猫有着类似命运的自己的叹息与悲痛。②“白发”、大红色的毛线帽子“、”红晕的脸“，通过色彩对比强烈的用词，描写了老妇孤独死去的悲惨死状。而这一幕是通过“猫”这一视角呈现的，老妇的悲惨时刻只有猫陪伴左右，只有猫对其怜悯。作者通过猫的眼睛，表达对老妇的深深哀悼与对社会的强烈批判。

⑶ 猫被社会遗弃，但努力求生，最后死去，这与老妇极其相似，正是她艰辛生活的投射。“同是天涯沦落人”的生存状态激起了老妇对猫的怜悯之情，也在猫身上找到了情感寄托，所以即使生活难，她不愿舍弃猫住进政府安排冷冰冰的住所，而老妇临死前大喊“需要有一个自己的房间”可见她内心依旧渴望来自亲人的温暖与庇护。但因儿女的遗弃，以及政府以各种理由逼迫搬家，最终才使她无奈选择流浪、悲惨死去。政府安排养老院里没猫，没有爱与温情，也没有自由与独立。对猫和房子的渴望折射出老妇对充满爱和自由的生活渴求。但是，在当时的社会背景下，像她这样的可怜人是得不到妥善安排的。房子的两难选择背后是亲情的冷漠，人性的自私以及社会制度的不合理。作者对此的关注，反映出作者对卑微个体在所谓的福利国家生存困难的深刻反思，蕴含了作者对现实不公的深深关注与担忧。

【点评】⑴考生要理解小说的情节，注意内容的概括，对小说要仔细阅读，划出层次。 ⑵考生要细细地品味语言，要联系文本内容和小说的主题思想，按照括号内的要进行回答。

⑶考生对文本的理解要紧扣文本的主题思想，要理解作者所反映的社会状况，考生回答时要仔细分析三者的关系，回答要全面，要简洁。

8．文学作品阅读

绿风 陈忠实

①大约是十年前的那个夏天末尾．即我下决心从都市返归故居的那一年，据说是关中几十年不遇的一个湿夏。

②那天晚上交过子夜睡得最酣的时刻，一声天崩地裂似的响声，震得我从被窝里蹦起来，我打着手电筒出了后门，后坡上滑坡了。

③我吓得再也无法入睡，坐等到天明一看．才真正地惊恐了。绿草和树木全部倾覆在后院里，和泥浆石头搅缠在一起。从有智能的年岁起．我就记得整个后坡上都覆盖着迎春花厚茸茸的枝条．花丛中长着一些不能成材的枸树榆树和酸枣棵子。现在完了，什么树什么花什么草全部滑塌下来，和泥浆砂砾搅缠堆积在坡根下捂死了。陡坡上也不知被掩盖了几千年乃至几万年的砂砾重新裸露出来，这使我联想到一架骷髅，这骷髅确凿又是我们祖先的……

④我在那一刻便想到了覆盖，似乎不单是覆盖那一片史前的砂砾，而是把家族的早已腐蚀净尽血肉的骷髅覆盖起来。我要栽树．植草．然而须得等到秋后。

⑤秋末冬初是植树的好时节。我到山坡上挖了十余株野生的洋槐树，很随意地栽下了。所以随意，是我深知一般树难存活的贫瘠干旱的石山河滩都能繁衍它的族类。然而我也不能太随意，在那很陡峭的沙坡上挖下坑，再给坑里回填上肥沃的一筐黄土，以便它能扎根。我相信，在这一堆黄土里扎下根来，它就可能再把它的根一寸一寸一尺一尺地伸向砂层。 ⑥当这一批指头粗细的小洋槐绽出绿叶的时候，我又忍不住浮想联翩。一束一束鲜嫩的绿枝绿叶婷婷于沙坡上，一种最悠远的古老和新近的现实联结起来了，骷髅和新生的血脉勾连起来了．生命的苍老和生命的鲜嫩融合起来……

⑦时隔几月，洋槐很快就显出了差异，栽在坡根下有黄土的一株独占优势水肥。越往高处的树苗就逐渐生长缓滞了．尤其是最顶头的那一株，在抽出最初的几片叶子之后便停止了生长。直到随之而来的伏旱．我终于惊讶地发现它的叶子蔫了。我提了半桶水爬上坡顶，那水倒下去像倒入一个坑洞，然而那叶子就在眼皮下重新支棱起来了。几年过去，最下边的那棵已经粗到可以作椽子了，而它却仍然只有指头粗细。那里没有水，它完全处于饥渴之中。在濒临早死的危亡时刻，我才浇给它半桶水，而且每次都要累出我一身汗。然而它毕竟活下来了。

⑧前年初夏，那些洋槐已经成为一片林子，它们的各种形态的树冠在空中互相掺接，形成一个巨大的绿盖，把那史前沉沙严密地覆盖起来，那沉沙上也逐年落积了一层或薄或厚的黄土，各种耐旱的野草已形成植被，只有少许几坨地方像秃疤裸露。五月初，我的后坡上便爆出一片白雪似的槐花，一串串垂吊着．蜜蜂从早到晚都嗡嗡嘤嘤如同节日庆典。那悠悠的清香随着微微的山风灌进我的旧宅和新屋，灌进大门和窗户，弥漫在枕床被和书架书桌纸笔以及书卷里。我不想说沉醉。我发觉这种美好的洋槐花的香气可以改变人的心境，使人从一种烦躁进入平和，从一种黑暗进入光明，从一种小肚鸡肠的醋意妒气引是的不平衡而进入一种绿野绿山清流的和谐和微笑……尤其是我每每想到这槐香是我栽植培育出来的。

⑨最上边的那一棵没有开花。我根本没有对它寄托花的期望，它能保住生命就很不容易

了。前年春天我回家去，我惊喜地发现它的朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花，两朵距离很大而不能串结成串儿的花。我的心不由地微微悸动了 ， 它终于完成了作为一种洋槐树的生命的全过程，扎根，绿叶，青枝和开花，一种生命体验的全过程，而且对生存的艰难、生存的痛苦的体验最为深刻。

⑩每有风起，这片洋槐组成的小森林便欢腾起来，绿色的树冠在空中舞摆，使我总是和那海波海涛联系起来。这些都使我陷入一种温馨一种激励一种亢奋。每有骤雨降临，更有一种呼啸与喧哗，形成一种翻江倒海的巨声，使人感到恐怖的同时又感到一种伟力。那风声雨声和整个村庄的树木群族不可分割地融汇在一起。每当风和日丽，我在写作疲惫时便走出后院爬上后坡，手抚着那已经粗糙起来的树干倚靠一会儿，或者背靠大树坐在石头上抽一支烟，便有一种置身森林的气息。旱薄荷依然有薄荷的清香，腐烂的落叶有一股腐霉的气味。

⑩我的小森林所形成的绿色的风，给我以生理的和心理的调节，而这种调节却是最初的目的里所没有的。(有删改)

（1）请周绕“洋槐”，用简洁的语言将内容补充完整。

秋末冬初，种下洋槐——①——②一一③一一日丽风和，绿风轻抚 （2）结合语境，品味文中面线句，回答括号里的问题。

①当这一批指头粗细的小洋槐绽出绿叶的时候，我又忍不住浮想联翩。(赏析加下划线词语的表达效果。)

②我的心不由地微微悸动了。(“我”的一山因何而“悸动”?) （3）文章最后一段意蕴丰富，请联系全文写出你的理解。

（4）陈忠实的散文内容以“朴实厚重”著称。请结合阅读经验及文本加以赏折。 【答案】 （1）①时隔几月，差异生长；②前年初夏，洋槐成林；③五月之处，槐花盛开

（2）①“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来，作者看到小洋槐展出绿叶，内心充满无尽的欣喜，看到了新生的希望，想到了绿色生命的延续与绽放，想到了滑坡翻涌出裸露出的事物得以安生，内心充满美好的期许。

②因曾在生死边缘徘徊，几度险丧命的洋槐能够生存并坠着花朵；因逆境中生命表现出的顽强，完整的历经了生命的全过程，感慨生命的伟大。

（3）屋后的山坡滑坡后，绿草树木和泥浆石头搅缠，陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽，掩埋祖先的砂砾也重新裸露，为了让绿色重现，为了让祖先安生，作者植下洋槐，期待绿满山坡。移植、扎根、绿叶、青枝、开花，作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛苦。如今绿树成林，随风欢腾舞摆，当他身体疲惫时，他可以静坐、依靠、尽情呼吸，生理上得到调整；走进绿风中，作者感受到生命的伟大，生活的温馨，战胜自我的亢奋，绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多

（4）朴实：取材于作者种洋槐的经历和感受，作者在文中讲述了一次山体滑坡后，为了重现生机，在山上种植洋槐，最终树木成林的经历，并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受；

厚重：山体滑坡，几千年甚至几万年前砂砾的翻现，让作者想到了祖先，由植物的生命联

想到人的生命，种植树木让山坡重现绿色，也是为了对祖先的一种告慰，让他们的魂灵得以安生，同时包含了对自然生命力的赞美。

【解析】【分析】 （1）解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落围绕“洋槐”概括剩余段落的内容。文章第⑤⑥段写秋末冬初，种下洋槐，第⑦段写时隔几月，洋槐很快就显出了差异，栽在坡根下有黄土的一株独占优势水肥。越往高处的树苗就逐渐生长缓滞了。第⑧段前半部分写前年初夏，那些洋槐已经成为一片林子 ，后半部分和第⑨段写五月初，我的后坡上便爆出一片白雪似的槐花；最后两段写日丽风和，绿风轻抚。据此分析答题，意对即可。 （2）①首先要理解“浮想联翩”的意思，然后再结合语境进行赏析，“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来，结合语境分析，因为之前发生的山体滑坡，山坡上所有的花草树木全部滑塌下来，和泥浆砂砾搅缠堆积在坡根下捂死了。陡坡上也不知被掩盖了几千年乃至几万年的砂砾重新裸露出来，这使我联想到一架骷髅，这骷髅确凿又是我们祖先的，于是作者就在山坡上种了十余株野生的洋槐树。而此时小洋槐展出绿叶，这让作者内心充满无尽的欣喜，由此他看到了新生的希望，想到了绿色生命的延续与绽放，想到了滑坡翻涌出裸露出的事物得以安生，内心充满美好的期许。

②作者是在看到最上边的那棵洋槐树朝着东边的那根枝条上缀着两朵白花才微微悸动的，结合前文内容分析，这颗洋槐树因为在最上边，那里没有水，它完全处于饥渴之中。在濒临早死的危亡时刻，我才浇给它半桶水，它曾在生死边缘徘徊， 别的洋槐树开花时，我根本没有对它寄托花的期望，我认为它能保住生命就很不容易了，而如今它却开花了，作者感悟到这颗洋槐树在逆境中生命表现出的顽强，完整的历经了生命的全过程，感慨生命的伟大，因此心里受到震撼。

（3） 结合全文山体滑坡、作者种树、槐树长叶开花，尤其是最上边的那棵洋槐树开花给作者带来的震撼、感悟等内容分析，因为屋后的山坡滑坡后，绿草树木和泥浆石头搅缠，陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽，掩埋祖先的砂砾也重新裸露，为了让绿色重现，为了让祖先安生，作者植下洋槐，期待绿满山坡。移植、扎根、绿叶、青枝、开花，作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛苦。如今绿树成林，随风欢腾舞摆，当他身体疲惫时，他可以静坐、依靠、尽情呼吸，生理上得到调整；走进绿风中，作者感受到生命的伟大，生活的温馨，战胜自我的亢奋，绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多 。 （4）结合全文内容分析，作者在文中讲述了一次山体滑坡后，为了重现生机，在山上种植洋槐，最终树木成林的经历，并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受，这种感情和感悟是真实的，不加雕饰的，体现出朴实的一面。在分析厚重的一面，屋后的山坡滑坡后，绿草树木和泥浆石头搅缠，作者不仅仅看到的是花草树木的死亡，还让作者想到了祖先，由植物的生命联想到人的生命，他种植树木让山坡重现绿色，也是为了对祖先的一种告慰，让他们的魂灵得以安生，连山坡上最上边的那颗洋槐树也完成了作为一种洋槐树的生命的全过程，扎根，绿叶，青枝和开花，一种生命体验的全过程，让作者感悟到生命力的伟大。

故答案为：⑴ ①时隔几月，差异生长；②前年初夏，洋槐成林；③五月之处，槐花盛开 ⑵ ①“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来，作者看到小洋槐展出绿叶，内心充满无尽的欣喜，看到了新生的希望，想到了绿色生命的延续与绽放，想到了滑坡翻涌出裸露

出的事物得以安生，内心充满美好的期许。

②因曾在生死边缘徘徊，几度险丧命的洋槐能够生存并坠着花朵；因逆境中生命表现出的顽强，完整的历经了生命的全过程，感慨生命的伟大。

⑶ 屋后的山坡滑坡后，绿草树木和泥浆石头搅缠，陡坡上承载着记忆的生命消失殆尽，掩埋祖先的砂砾也重新裸露，为了让绿色重现，为了让祖先安生，作者植下洋槐，期待绿满山坡。移植、扎根、绿叶、青枝、开花，作者与洋槐一起体验生存的艰难、生存的痛苦。如今绿树成林，随风欢腾舞摆，当他身体疲惫时，他可以静坐、依靠、尽情呼吸，生理上得到调整；走进绿风中，作者感受到生命的伟大，生活的温馨，战胜自我的亢奋，绿风带给他的收获远比他原本想要的要多得多。

⑷ 朴实：取材于作者种洋槐的经历和感受，作者在文中讲述了一次山体滑坡后，为了重现生机，在山上种植洋槐，最终树木成林的经历，并随着洋槐的变化抒发自己内心的不同感受；

厚重：山体滑坡，几千年甚至几万年前砂砾的翻现，让作者想到了祖先，由植物的生命联想到人的生命，种植树木让山坡重现绿色，也是为了对祖先的一种告慰，让他们的魂灵得以安生，同时包含了对自然生命力的赞美。

【点评】⑴本题考查课文内容的梳理的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的概括提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。

⑵本题考查对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。

⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。

⑷本题考查赏析文章写作风格的能力。答题时要结合全文内容和作者所表达的思想感情进行分析，分析是要从文中找到相关的语句，切忌空泛地分析。

9．阅读下面的文章，完成小题。

一棵椿树的存在方式

非鱼

地坑院的日子很缓慢。

太阳从窑脑上开始，在院子里一寸一寸地挪，从东墙挪到西墙，才过去一天。 在这一天里，娘可以做很多事。跟着生产队的钟声下地出晌，回家做饭，喂猪喂鸡，缠线纺花，洗洗涮涮，纳鞋底，补衣服袜子，还有，打大姐。

和哥的瘦弱文静不同，大姐实在是有点疯长。娘说：这女子也不知道随了谁。 大姐不光是长得高，长得皮实，最主要是性子野，在她的人生里，似乎就不知道怕。 小孩子都喜欢住姥姥家。奶奶舍不得哥，一直让哥在她的手里牵着，背上背着。大姐就不一样，爱去姥姥家自己跑去，穿过两个苹果园，一个水库，半坡麦田，就到了姥姥的村庄。从没有人想起来接她回来，有时候她一住就是三个月半年，家里人似乎都忘记了还有

这么一个孩子的存在。

每次从姥姥家回来，大姐似乎都比之前更高更野了，用娘的话说：地坑院里盛不下她了。她手里经常拎个棍子撵鸡逮狗，要么整天架在柿子树上，或者领一帮孩子打架、闯祸，为自己招来娘的巴掌、笤帚疙瘩、布尺、烧火棍……

老孙奶奶家有一颗石榴树，每年五月开花的时候，那些红色的花朵从院墙里探出来，惹得大姐蠢蠢欲动。

在她的带领下，一群孩子爬上墙头，去够那些花。够到手，也没什么用，看一看，扔了。老孙奶奶是豫东人，和豫西的口音差别很大，也许大姐他们就是喜欢听老孙奶奶骂人：鳖孙孩儿，看我不敲断你的腿。石榴长到核桃那么大，大姐的队伍就像一群守卫，天天在墙角转悠，看着老孙奶奶锁了大门，挎着篮子下地干活了，他们就立马上墙，骑在墙头，歪着身子去揪石榴，一直从白籽揪到石榴熟。当然，大姐也有不走运的时候，石榴枝闪一下，她就掉进老孙奶奶院里，但她愣是一声不吭，在院里待了一下午，直到老孙奶奶回来，才飞蹿出去。

和大姐截然相反，哥在奶奶和娘的精心呵护下，长成一个心思柔软、细密的男孩。废弃的场院里除了野猫野狗，还生长着各种树，槐树、榆树、苦楝树、皂角树、楸树，最多的是椿树，苦椿。椿树的种子随风飘荡，四处发芽生根，椿树苗和草一样铺排成一片。 有一天，哥居然挖了一棵椿树回家，宝贝似的要种树。娘忙得顾不上管他，父亲压根不屑一顾，但奶奶不同，孙子要种树，不能马虎。于是，那棵草一样的椿树从此命运发生了变化，被哥种在了渗坑边上。也许是哥的玩伴实在太少，奶奶又不放心让他独自出去和其他小伙伴一起疯，哥就把那棵椿树当成了他的好朋友，不时地浇水、施肥。

一棵被改变了命运的椿树，果然不负众望，长得和别的椿树大不一样，树干直溜通顺，春天的时候，一簇新叶在顶端花一样绽放。

大姐就在这时候从姥姥家回来了。原本不起眼的椿树此刻引起了她的兴趣，大约是把这簇嫩芽当成了香椿，大姐拉着指头粗的树干，想把那簇新叶掰下来，但她的力气实在太大，手还没有够到叶子，树干咔吧一声，折了。

大姐才不管那么多，折了就折了，她拿着那段树干，把上面的嫩叶掰得干干净净。尝了一口，不对，怎么这么苦，随手就扔了。

哥从学校回来，一眼就看到了大姐搞的破坏。他扔了书包，把大姐摁在地上一顿揍，边揍边把那些苦哈哈的叶子往大姐嘴里塞：馋嘴猫，你吃啊，吃啊。 大姐再野再胆大，但她不敢反抗哥，因为她知道后果。

看到哥哭着揍大姐，一家人心疼的不是大姐，而是哥。奶奶一边抱着哥说好话，一边骂大姐。娘回来，大姐的嘴里还充满了绿色的汁液，听到奶奶学话，娘又逮着大姐打了一顿。

这一次，大姐刚回来就被关在门外，一直等到父亲回来才放她进院。

那棵椿树在哥的哭声中被包上了塑料布，到第二年，又发出了新芽。大姐可能是长了记性，也可能是知道那不是香椿，从此饶了那棵椿树，没再折腾它。

树和哥、大姐、二姐、我一起长，长得枝繁叶茂，树干长出了崖头，只有我偶尔会爬上去看看。

大姐出嫁的头一年，木匠来做嫁妆，两口箱子，一对柜子，可大姐非要一个大立柜。

哭，摔东西，不吃饭，但父亲依然不吐口。家里没硬料了，现成大立柜又买不起。 哥那会已经上大学了。他说：把椿树刨了。那棵椿树经历了大姐的打击后，大家都把它看成哥的心头肉，奶奶死的时候都没敢刨。 哥说：这几年，大姐太辛苦了。

不说辛苦则罢，一说辛苦，大姐的委屈随着眼泪就往下淌。在砖瓦厂拉砖，在家里挑水盖房，男娃女娃干的活她都干了，这也许就是她坚持要一个大立柜的原因，这是她在这个家最后的权利。

树刨了，锯成板子晒干后，做了大立柜的硬撑。

送大姐出嫁那天，哥说：还好你嘴下留情，第二年你再吃了就没有大立柜了。 大姐笑着笑着，又哭了。 （1）分析下列句子反映的人物心理。 ①用娘的话说：地坑院里盛不下她了。 ②大姐笑着笑着，又哭了。

（2）小说花大量笔墨写“大哥与椿树”的故事，有什么作用？ （3）品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。

太阳从窑脑上开始，在院子里一寸一寸地挪，从东墙挪到西墙，才过去一天。

在这一天里，娘可以做很多事。跟着生产队的钟声下地出晌，回家做饭，喂猪喂鸡，缠线纺花，洗洗涮涮，纳鞋底，补衣服袜子，还有，打大姐。

（4）有人说一棵椿树的生存方式指的是大哥的生存方式，有人说一棵椿树的生存方式指的是大姐生存方式，请结合文章内容谈谈你的理解。

【答案】 （1）①反映了娘对大姐疯长个子的无奈和对大姐野丫头性格、行为的担心。②反映了当时大姐要大立柜愿望达成的开心心情和大哥一句“这几年，大姐太辛苦了”而引发的委屈心理。

（2）这个故事可以为下文大姐回家后对椿树的破坏作铺垫；更直接对照出大哥和大姐在家人心中迥然不同的地位；使结尾用椿树打大立柜的情节变化有依据；呼应小说题目，具体写一棵椿树的生存方式，暗示人物的不同命运。

（3）①一个“挪”字形象地写出了地坑院的日子很缓慢的特点。②长短句结合，运用排比、叠词，渲染了母亲的辛劳。③单独点出“打大姐”这件事，为下面情节作铺垫。 （4）示例一：椿树的生存方式是大姐的生存方式：椿树的自然生存方式是像草一样，种子随风飘荡，四处发芽生根，很少有人关注它；大姐小时候长期野在外面，到处惹是生非，家里大人除了打骂基本不管她，她的生存方式与椿树的生存方式极其相似：椿树历经曲折但依然成材，与大姐历经艰辛却挑起了家庭重担相似。

示例二：椿树的生存方式是大哥的生存方式：椿树被大哥挖回家后改变了生存方式：种在渗坑边上，被大哥精心呵护，长得和别的椿树大不一样；大哥在奶奶和娘的精心护下，长成了一个与大姐截然相反的心思柔软、细密的男孩的生存方式与改变命运后的椿树的生存方式极其相似。

【解析】【分析】 ⑴ 结合文章对大姐个性描写的语句分析，这些语句有： 大姐不光是长得高，长得皮实，最主要是性子野，在她的人生里，似乎就不知道怕。每次从姥姥家回来，大姐似乎都比之前更高更野了。 她手里经常拎个棍子撵鸡逮狗，要么整天架在柿子树

上，或者领一帮孩子打架、闯祸，为自己招来娘的巴掌、笤帚疙瘩、布尺、烧火棍…… 这些语句都表现了大姐是一个野丫头，因此娘非常担心大姐闯祸，但她对大姐的个性又无可奈何。②结合语境分析，大姐出嫁时要一个大立柜，但由于家里经济条件不好，买不起大立柜，是哥哥建议把椿树刨了才满足了大姐的愿望。在这种情况下大姐又听了哥哥的那就玩笑话，想起了自己小时候的顽劣。因此这句话反映了当时大姐要大立柜愿望达成的开心和大哥一句“这几年，大姐太辛苦了”而引发的委屈心理。

⑵ 在理解全文内容的基础上从情节的展开、人物的塑造、主旨的表达、结构等几个方面进行分析，从故事情节的展开这个角度分析，这个故事可以为下文大姐回家后对椿树的破坏作铺垫，使结尾用椿树打大立柜的情节变化有依据；从人物塑造这个角度分析，这个故事直接对照出大哥和大姐在家人心中迥然不同的地位；从结构和主旨方面分析，这个故事呼应小说题目，具体写一棵椿树的生存方式，暗示人物的不同命运。

⑶ 从词语运用、句式特点等角度进行赏析，①“挪”，移动，结合句意分析，一个“挪”字形象地写出了地坑院的日子很缓慢的特点。②“回家做饭，喂猪喂鸡，缠线纺花，洗洗涮涮，纳鞋底，补衣服袜子 ”长短句结合，运用排比、叠词，渲染了母亲的辛劳。③“还有，打大姐”单独点出“打大姐”这件事，为下面情节作铺垫。

⑷结合文中描写椿树的语句、描写大姐和大哥的个性语句及家人对他们的态度进行分析，答案不唯一，只要能在原文中找到相关句子进行有理有据的分析即可。 示例一：椿树的生存方式是大姐的生存方式：椿树的自然生存方式是像草一样，种子随风飘荡，四处发芽生根，很少有人关注它；大姐小时候长期野在外面，到处惹是生非，家里大人除了打骂基本不管她，她的生存方式与椿树的生存方式极其相似：椿树历经曲折但依然成材，与大姐历经艰辛却挑起了家庭重担相似。示例二：椿树的生存方式是大哥的生存方式：椿树被大哥挖回家后改变了生存方式：种在渗坑边上，被大哥精心呵护，长得和别的椿树大不一样；大哥在奶奶和娘的精心护下，长成了一个与大姐截然相反的心思柔软、细密的男孩的生存方式与改变命运后的椿树的生存方式极其相似。

故答案为：⑴ ①反映了娘对大姐疯长个子的无奈和对大姐野丫头性格、行为的担心。②反映了当时大姐要大立柜愿望达成的开心心情和大哥一句“这几年，大姐太辛苦了”而引发的委屈心理；

⑵ 这个故事可以为下文大姐回家后对椿树的破坏作铺垫；更直接对照出大哥和大姐在家人心中迥然不同的地位；使结尾用椿树打大立柜的情节变化有依据；呼应小说题目，具体写一棵椿树的生存方式，暗示人物的不同命运 ；

⑶ ①一个“挪”字形象地写出了地坑院的日子很缓慢的特点。②长短句结合，运用排比、叠词，渲染了母亲的辛劳。③单独点出“打大姐”这件事，为下面情节作铺垫 ；

⑷ 示例一：椿树的生存方式是大姐的生存方式：椿树的自然生存方式是像草一样，种子随风飘荡，四处发芽生根，很少有人关注它；大姐小时候长期野在外面，到处惹是生非，家里大人除了打骂基本不管她，她的生存方式与椿树的生存方式极其相似：椿树历经曲折但依然成材，与大姐历经艰辛却挑起了家庭重担相似。

示例二：椿树的生存方式是大哥的生存方式：椿树被大哥挖回家后改变了生存方式：种在渗坑边上，被大哥精心呵护，长得和别的椿树大不一样；大哥在奶奶和娘的精心护下，长成了一个与大姐截然相反的心思柔软、细密的男孩的生存方式与改变命运后的椿树的生存

方式极其相似。

【点评】⑴本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人物心理。

⑵本题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一内容对刻画人物形象有什么作用；②这一内容与文章其它内容有什么关系；③这一内容对表现主旨有什么作用。

⑶本题考查赏析语言的能力。赏析角度一般是：有无使用修辞、有无使用特殊句式、有无特殊的描写方法以及结合作者的情感等。建议记忆下来，方便做题时，利用排除法，判断出赏析角度。

⑷此题考查个性化阅读和创意解读的能力。解答此类题的关键需要学生深入把握文章内容的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。答题时紧扣题目要求，在文本中寻找依据并进行合理的分析。

10．阅读下文，回答问题。

天冷的时候，我不可遏制地想起那些土墙来，褐黄里，泛出浅白。那是我家乡茅草房的墙。

我们倚了土墙晒太阳。一村的人，都倚了土墙晒太阳。①那是个晴好的天气，太阳温暖得像盛开的棉花，一朵一朵落下来，覆在土墙上，土墙便慈眉善目得像一个温厚的老人。 倚了这样的土墙，心是安宁的。人们有一搭没一搭地说着话，一年忙到头，难得的清静与悠闲。他们多半会眯了眼，享受般地晒着太阳，像一群安静的羊。身上能晒得冒出油来。

孩子却是喧闹的。在土墙边，挖个坑儿，滚球玩，或是跳绳、踢毽子。有眼馋的大人，也加入到孩子的行列去。譬如踢毽子，大人哪里是孩子的对手？②小家伙们手呀腿的灵巧得很，他们却动作笨拙，不复年轻时的矫健。于是在孩子们的哄笑中，讪讪地笑着说一句，骨头老喽。

这个时候，最美的画面，要算那些女人们构成的风景。她们挨了土墙坐着，穿着或红或绿的棉袄，手却一刻不停地在纳鞋底。脸上一团平和，暗地里却在较着劲，看谁纳的鞋底好，做的鞋漂亮。

其实，只要一低头，看看她们及她们家人脚上穿的鞋，也就一目了然了。最常见的布鞋，是白的底，黑的鞋面。但也有新花样，女人挑一方红格子的布，做成鞋面，在视觉上就出格了去，让人一眼看到她脚上漂亮的鞋。一家有，百家仿，用不了多久，全村的女人，都会穿着红格子面的布鞋。

那时，乡下恋爱中的女孩，送给意中人的定情之物，大多是布鞋。她们瞒了旁人的眼，在夜里，拥着被子，细细估摸着意中人脚的尺寸，然后一针一针密密地做下去，是扯不断的柔情。鞋做好了，她们会在有月亮的晚上，约了意中人见面。月下相见，没有太多的话，只把一双藏着千行情万行意的鞋往对方手里一塞，扭头就跑。好了，这双鞋，就私定了终身了。

我的母亲，曾是做布鞋的高手。她手把手地教过我纳鞋底，教过我剪鞋面，但我怎么学也学不会。为此，母亲忧心忡忡地说，这丫头怎么好呢，长大了哪个人家会娶她？

想想当时好像也着急来着，不会纳鞋底，以后我穿什么呢？

我长大后嫁了人，却不再穿布鞋。我拥有各种各样的高跟鞋，它们“嗒嗒”有声地走过一些路面，把我的身子衬得亭亭玉立，让我极尽优雅，但同时，也常会把我的脚给崴了。 这个冬天，天气冷得出奇，也有太阳，光芒却是散淡的。我突然想起那些土墙来，想起倚着土墙坐着的人，那些棉花一样的阳光！现在，不少人已经故去，健在的，也已经老了。就像我的母亲，她已渐渐地不能穿针引线了。

我强烈地想念起布鞋来，想念脚底的温暖。我满街去找寻，寻到一个鞋摊，是一老妇人守着的，卖的竟全是布鞋。黑的鞋面，白的底，是记忆中的样子。极便宜，十块钱一双。我立即买了一双，穿到脚上…… 这个冬天，我觉得幸福。

（选自《石家庄日报》，略有改动）

（1）请简要概括本文的主要内容，并说说其中蕴含了作者怎样的情感。 （2）“出格”一般解释为“不合常规，过分”，请问文中画线的“出格”是什么意思？ （3）任选文中一句画线语句，做简要赏析。

①那是个晴好的天气，太阳温暖得像盛开的棉花，一朵一朵落下来，覆在土墙上，土墙便慈眉善目得像一个温厚的老人。

②小家伙们手呀腿的灵巧得很，他们却动作笨拙，不复年轻时的矫健。

（4）你认为本文“以土墙·布鞋”为题好，还是以“棉花一样的阳光”为题好？请简要说明你的理由。

【答案】 （1）①“我”想起小时候人们做布鞋的情景，怀念布鞋。②蕴含了作者对过去阳光下美好时光的追忆，对故乡充满温情的闲适生活的怀念，想念母亲及对时光逝去的淡淡忧伤。

（2）文中的“出格”是“出众，不同寻常”的意思。

（3）①用了比喻的修辞方法，生动形象地表现了太阳的温暖、土墙的温厚的特点。（或：环境描写，为描写布鞋提供了背景，渲染了温暖、安宁、恬静的氛围。）②用了对比的手法，突出表现了孩子们的活泼和朝气及大人们晒太阳时的乐趣。

（4）以“土墙·布鞋”为题好，它把文章主要回忆的两样东西对举，使读者一目了然；中间用间隔号，新颖而简洁；土墙为儿时的活动和记忆渲染了背景，布鞋是文章叙事、抒情的线索；土墙和布鞋这两样东西又充满了浓郁的乡土气息。|以“棉花一样的阳光”为题好，它采用比喻修辞，生动形象，容易引起读者的阅读兴趣；阳光是渲染温暖生活的背景。以此为题，为全文定下感情基调；阳光的温暖让人感受到文中的人与事的温暖。

【解析】【分析】⑴这篇文章第一段从家乡茅草房的土墙写起，第二、三、四段写一村的人倚着土墙晒太阳的情景，第五、六、七段具体写女人们倚着土墙纳鞋底、做鞋的情景，第八、九段写我的母亲曾是做布鞋的高手，第十段写我长大后不再穿布鞋，最后三段写我对布鞋的怀念，其实也是对母亲的怀念，对过去美好时光的怀念，对家乡充满温情的闲适生活的怀念。

⑵结合语境分析，这里的“出格”是指女人挑一方红格子的布，做成新花样的鞋子，在白的底，黑的鞋面的映衬下比较出众、与众不同。

⑶①这句话把太阳比作是盛开的棉花，生动形象地表现了太阳温暖的特点，有把土墙比

作一个温厚的老人，生动形象地表现了土墙温厚的特点。②这句话把小家伙们和大人们的手脚进行对比，突出表现了孩子们的活泼和朝气及大人们晒太阳时的乐趣。

⑷从文章内容方面来看，这篇文章主要回忆了土墙和布鞋两样东西，因此用“以土墙·布鞋”为题好，这样可以让读者对本文所写的内容一目了然，而且中间用间隔号，新颖而简洁；从文章主旨来看，这篇文章表现了作者对作者对过去阳光下美好时光的追忆，对故乡充满温情的闲适生活的怀念。因此用“棉花一样的阳光”为题好，它采用比喻修辞，生动形象，容易引起读者的阅读兴趣；而且为全文定下感情基调，阳光的温暖让人感受到文中的人与事的温暖。

故答案为：⑴ ①“我”想起小时候人们做布鞋的情景，怀念布鞋。②蕴含了作者对过去阳光下美好时光的追忆，对故乡充满温情的闲适生活的怀念，想念母亲及对时光逝去的淡淡忧伤。

⑵ 文中的“出格”是“出众，不同寻常”的意思。

⑶ ①用了比喻的修辞方法，生动形象地表现了太阳的温暖、土墙的温厚的特点。（或：环境描写，为描写布鞋提供了背景，渲染了温暖、安宁、恬静的氛围。）②用了对比的手法，突出表现了孩子们的活泼和朝气及大人们晒太阳时的乐趣。

⑷ 以“土墙·布鞋”为题好，它把文章主要回忆的两样东西对举，使读者一目了然；中间用间隔号，新颖而简洁；土墙为儿时的活动和记忆渲染了背景，布鞋是文章叙事、抒情的线索；土墙和布鞋这两样东西又充满了浓郁的乡土气息。|以“棉花一样的阳光”为题好，它采用比喻修辞，生动形象，容易引起读者的阅读兴趣；阳光是渲染温暖生活的背景。以此为题，为全文定下感情基调；阳光的温暖让人感受到文中的人与事的温暖。

【点评】⑴本题考查概括文章内容和理解作者思想感情的能力。概括文章内容首先要通读文章内容，整体感知文意，然后逐段概括内容，最后再把每段内容进行综合起来起来。而体会作者的思想感情，主要有以下三种方法： ①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。②依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。③依据含义深刻的语句、段落体会作者的思想感情。④依据作者的生平和时代背景体会作者的思想感情。

⑵本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑶本题考查对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

⑷本题考查给文章拟标题的能力。给文章拟标题可以从各个角度来考虑，可从内容方面，也可从文章思想感情方面，也可以从人物或事件方面，因此答题时首先要理解文章内容和主旨，然后在此基础上分析作答。本题没有统一答案，只要能结合文章内容和主旨，言之有理即可。