年级： 二年级
科目：
综合实践活动
教师：
周次 时间 教学内容 重点、难点 课备注 时 第1周 8.27-8.31 安全教育第一课（交通安全、火、树立火灾自护，自救的观念，电、食品等） 增强安全意识。 1 第2周 9.3-9.7 主题一 我的喜好 学会与人和睦相处 2 第3周 9.10-9.14 主题二 动物伙伴 能够抓住动物的主要特征 2 第4周 9.17-9.21 主题四 雪的世界 让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽 2 第5周 9.24-9.28 活动一 系鞋带 活动二 清洁书包 学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力 知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法 2 第6周 10.1-10.5 国庆节 第7周 活动三 煮鸡蛋，变花样 10.8-10.12 活动三 创意蛋壳 掌握煮鸡蛋的方法，能够对鸡蛋进行美化。 ，能够对鸡蛋进行美化。 2 活动三 创意蛋壳 第8周 10.15-10.19 活动一 铅笔屑贴花 了解不同材料展现出不同的肌理效果。培养动手动脑能力。 2 活动一 美丽的叶贴画 第9周 10.22-10.26 活动二 金属线的玩法 活动二 金属线的玩法 第10周 10.29-11.2 活动三 金属衣架 培养动手动脑能力。 了解金工工具的特点和作用。 2 在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能2 力。 在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的2 能力。 引导学生利用报纸加以剪、折、粘贴、编织等多种方法设2 计纸盒，启发其创造性思维。 是队员对所在班级有所第11周 11.5-11.9 活动三 快乐泥塑 第12周 11.12-11.16 活动一 小秋千荡起来 活动二 废纸盒巧变收纳盒 第13周 11.19-11.23 了解，激发队员的集体荣誉活动二 双面胶纸圈大变身。 感。 2 第14周 11.26-11.30 活动三 种蒜苗 学生对中蒜苗正确方法的掌握。 2 第15周 12.3-12.7 活动三 发豆芽 了解发豆芽的过程 抓住各单元知识重点的内容进2 第16周 12.10-12.14 复习 行全面总复习。 抓住各单元知识重点的内容进2 第17周 12.17-12.21 复习 行全面总复习。 2 第18周 12.24-12.28 复习 抓住各单元知识重点的内容进行全面总复习。 抓住各单元知识重点的内容进2 第19周 12.31-1.4 复习 行全面总复习。 抓住各单元知识重点的内容进2 第20周 1.7-1.11 复习 行全面总复习。 2 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 班级 人数 时间 执教人 学科 班会 课题 安全教育第一课 教学课时 1课时 教学目标： 1、了解校园安全隐患，范文之教案:班主任开学安全教育第一课教案。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。 教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学准备与手段：相关图片、课件 课型:新授课 课时：一课时 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 导入 一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象） 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 导入主题：同学们好！今天是新学期开学的第一课，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。” 一、交通安全： 1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。 二、消防安全： 2、火灾中烧伤的急救原则 （1）一灭：迅速灭火是火灾烧伤急救的基本原则。 （2）二查：检查救出火场的伤员有无危及生命的严重损伤，如颅脑和内脏损伤、呼吸道烧伤致呼吸困难。 （3）三防：防疼痛和休克。 （4）四包：现场救护注意保护烧伤创面，用干净纱布、被单包裹或覆盖，然后送医院处理。 教师活动 学生活动 通过老师的引导回忆自己体验过的事物组织语言。 设计意图 让学生回忆以往景物 学生展示 其收集到 的近年来 有关火灾 的事故案培养学生的语例，谈谈观言组织能力 后感，使学 生确实能 从他们自 己收集的 案例中体 会到火灾通过讲解激危害和这发学生注重安
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
四、交通安全注意事项。
五、其他校园安全的注意事项：
三、防溺水安全：防溺水安全要点 1、 不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶,以防滑入水中,有句俗语:有事无事江 2、不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。这些地方的水深浅不一，而且凉，水中可能有伤人的障碍物，很不安全。
四、铁路公路安全：
2、铁路使我们出行到远方的主要交通工具，我们要保护铁路，不能让国家的财产遭受损害。
3、乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、 防止踩踏事故的发生： 1、上下楼梯要注意什么？ ①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
③活动的方式要简便易行，如做做操等。
④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
六、校园安全我知道：
堂课的重全 要性。
锻炼口语表达能力
（一）活动安全
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。 3、学生交通安全隐患。 4、校园隐性伤害的隐患。
（二）心里安全 1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？ 敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。 2、你与同学发生矛盾怎么办？ 自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全？ 要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。 在校门外拥挤，会造成意外伤害。
七、食品安全： 不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。 禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
5、当自己感到身体不适时，怎么办？ 及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识 临危逃生的基本原则： 保持镇静，趋利避害；学会自救，保 护自己；想方设法，不断求救；记住电话， 随时求救：“119”——火警“110”—— ——报警 8、“120”——急救“122”——交通事 故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著 特征。 六、小结 9、生命是美好的，生活是多姿多彩的， 而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！ 谈谈安全常识 作业设计 教学反思
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年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 我的喜好 一、教学目标： 知识与智能：引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。 过程与方法：做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。 情感态度与价值观：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 二、教学重点：通过了解他人长处，意识到每个人各有特点 三、教学难点：学会与人和睦相处 四、教学方法：小组合作，讨论探究 五、课型：新课 六、教学准备：课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 一、 课前巧设情境 二、 谈话导入话题 教师活动 1、课前，让学生调查每个同学喜欢的卡通人物。（米学生活动 学生认真听讲，回答老师的问题。 老鼠、丁丁 白雪公主、唐老鸭奥特曼、蓝精灵、葫 芦娃、黑猫警长等等）。 2、师问：同学们老师想请大家帮个忙，行吗？为什么 这么多人喜欢他们哪？你从中发现了什么？ 3、回答的同学 ，给与表扬！或奖励一个红花”（奖励） 好，准备上课，看哪个同学坐得最好！（师表扬坐得好 的同学） 1、师：同学们，谁能说说刚才我们教室里谈论学生相互交流，并回答老师的问题，认真思考。 了一件什么事？ 2、指名学生讲述为什么这么多人喜欢卡通人物 的原因。引导学生将喜欢他们的原因讲清楚，特别是 三．总结 将老师夸奖同学的话复述完整。 3、师：对，你口才真好，说得真棒！老师特别夸奖了他很能干。其实，不仅卡通人物我们都喜欢但我们每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方。（多媒体课件出示一组组学生生活画面）有的人学习刻苦；有的人乐于助人；有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母„„这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！ 4、我们再来说一说他们都是那个国家的？他们叫什么名字？他们有属于那种类型的卡通片哪？ 这节课大家学得很认真 ，讨论的也不错回答问题很积极今后都要这样。回去以后把不知道的让爸爸或妈妈上网查一下，下节课来告诉大家。 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 作业设计 回家收集卡通图片 我的喜好 板书设计 教学反思
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年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 我的喜好 一、教学目标： 知识与智能：引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。 过程与方法：做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。 情感态度与价值观：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 二、教学重点：通过了解他人长处，意识到每个人各有特点 三、教学难点：学会与人和睦相处 四、教学方法：小组合作，讨论探究 五、课型：新课 六、教学准备：课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 一、 课前巧设情境 二、 谈话导入话题 教师活动 1、课前，让学生调查每个同学喜欢的卡通人物。（米学生活动 学生认真听讲，回答老师的问题。 老鼠、丁丁 白雪公主、唐老鸭奥特曼、蓝精灵、葫 芦娃、黑猫警长等等）。 2、师问：同学们老师想请大家帮个忙，行吗？为什么 这么多人喜欢他们哪？你从中发现了什么？ 3、回答的同学 ，给与表扬！或奖励一个红花”（奖励） 好，准备上课，看哪个同学坐得最好！（师表扬坐得好 的同学） 1、师：同学们，谁能说说刚才我们教室里谈论学生相互交流，并回答老师的问题，认真思考。 了一件什么事？ 2、指名学生讲述为什么这么多人喜欢卡通人物 的原因。引导学生将喜欢他们的原因讲清楚，特别是 三．总结 将老师夸奖同学的话复述完整。 3、师：对，你口才真好，说得真棒！老师特别夸奖了他很能干。其实，不仅卡通人物我们都喜欢但我们每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方。（多媒体课件出示一组组学生生活画面）有的人学习刻苦；有的人乐于助人；有的人不怕困难，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多艺；还有的人热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母„„这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！ 4、我们再来说一说他们都是那个国家的？他们叫什么名字？他们有属于那种类型的卡通片哪？ 这节课大家学得很认真 ，讨论的也不错回答问题很积极今后都要这样。回去以后把不知道的让爸爸或妈妈上网查一下，下节课来告诉大家。 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 1.回家收集卡通图片 作业设计 2.调查爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都喜欢谁？ 我的喜好 板书设计 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 我的喜好 一、教学目标： 知识与智能：引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。 过程与方法：观察同学身上的闪光点，改正自己的不足，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 情感态度与价值观：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 二、教学重点：通过了解他人长处，意识到每个人各有特点 三、教学难点：学会与人和睦相处 四、教学方法：小组合作，讨论探究 五、课型：新课 六、教学准备：课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 一、导入新课： 二、新课： 教师活动 请哪位同学上来展示一下自己收集的图片？并讲一讲他们你喜欢他们的哪些地方。那你知道我们班同学都有哪些长处吗？下面我们就来事一说好吗。板书课题。 学生活动 学生展示自己收集的图片，说一说自己喜欢的地方。 学生说出自己的发现 学生相互交流，并回答老师的问题，认真思考。 1、看了图片你发现了什么呢？想想看。（生猜） 2、多媒体课件出示一片钥匙。师：这是一把开启智慧之门的钥匙。它会告诉你很多秘密，想不想知道呢？那我们就先来看一条吧。出示一二、 谈话导则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来入话题 说，缺少的不是美，而是发现！ 3、讨论交流：自己卡片中谁？你的家人喜欢 谁？ 4、小民说：我喜欢柯南。我发现我的好朋友喜欢阿童木，因为他有正义感。 我发现我发现大部分男生喜欢。。。。。。 我还发现大多数女生喜欢花仙子，因为她美丽又善良，我还喜欢一休，因为他很聪明；我还喜欢孙悟空，因为他本领高强。。。。。。 他们有这么多的优点，或许自己还不知道呢。那你怎么告诉他，怎么夸他呢？ 师引导被夸奖的他们：这么多同学夸他们，他们应该怎么说？（有礼貌地表示感谢） 师：他们真是个有礼貌的好孩子！ 5、看来，大家的眼力还真不错，也一定发现了 其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相说一说，夸一夸吧。 只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优点，都有值得自己学习的地方。同学们，美到处都有。让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱，好吗？ 生说说自己的收获 三、 总结 作业设计 下去继续讨论长辈为什么与我们喜欢的不一样 板书设计 教学反思 我的喜好
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年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 动物伙伴 一、教学目标： 知识与智能：认知目标:初步了解动物外形特征、生活习性。 过程与方法：引导学生用绘画等形式表现出动物特征 情感态度与价值观：激发学生对动物的保护意识 二、教学重点：引导学生用绘画等形式表现出动物特征 三、教学难点：能够抓住动物的主要特征。 四、教学方法：讲解法，合作讨论 五、课型： 新课，1课时 六、教学准备：收集喜欢的小动物的图片和资料，课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 教师活动 1.猜谜语，游戏导入 教师出示谜语，让学生猜动物。 身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.（打一动物）谜底：青蛙 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物） 谜底： 大象 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 （打一动物） 谜底：小燕子 面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。 （打一动物） 谜底：猫头鹰 2、介绍谜底动物对人类的好处。动物与人类共同生活在地球上。正是因为有了这些可爱动物的存在，我们 学生相互交流，并回答老学生活动 学生认真听讲，猜一猜 活动一：介绍自己喜欢的动物。 （。 活动二：听一听动物和小朋友的故事 师的问题，认真思考。 的生活才更加丰富多彩。大家愿意和动物交朋友吗？ 今天我们就来认识一些动物伙伴吧！ （板题）动物伙伴 1、讲一讲 课前大家都做好了准备，画出了自己喜 欢的动物。那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？ 现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。（学学生动手画一画自己生交流） 喜欢的动物 2、猜猜这是什么动物：（游戏）刚才大家都在组里介 绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了 一些了解。 现在我们来做个“我来比划你来猜”的游 戏好吗？ 学生猜猜 要求 : 一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。其他同学来猜。如果能让同学们一下子猜出来，这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。 谁愿意表演？ 1、指名表演（2人） 2、同学竞猜 3、介绍动物朋友（对表演的同学发小奖章） 谁都愿意和朋友在一起，不愿意分开。明明和他的朋友却分开了，这是为什么呢？下面我们来看《明明和 学生配合老师表演 小鸟的故事》。 （观看课件《明明和小鸟的故事》） 讨论：1、明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？ 2、如果你是小鸟你会说什么呢？（学生自由发言） 1、我们和动物是好朋友，朋友之间要互相关心互相帮助。因为动物对我们人类的帮助很是太多了，不信你们看！（观看课件） 学生在小组内讨论，说一说自己的想法 生讲动物帮助人类的故事） 3、可以看得出大家对动物非常喜欢。那我们怎样和 小动物相处呢？ 你看这些小朋友做得对吗？（看课件 活动三：动物学生认真听，认真看 《这样做对吗》） 和人类要互 4、议一议：那我们到底怎样和小动物相处呢？ 相帮助： 5、那我们应该如何爱护动物呢？（学生自由发言） 为了表示对动物朋友的感谢我们一起动手为它们建 造一个快乐家园好吗？把你对小动 物的关爱写在爱学生自由发言 心卡上看到我们的好朋友在美丽的家园中快乐的生活 活动四：动手 者，你想对他们说些什么呢？ 画一画、贴一 贴给动物朋 今后，我们一定要关心身边的动物，和他们成为真正学生在小组内合作画一友建造一个画，贴一贴 的朋友。 快乐的家园。 总结： 2、你还知道哪些动物对我们人类有帮助呢？ （学保护动物 作业设计 动物伙伴 和平的使者 鸽子 板书设计 沙漠之舟 骆驼 忠实的朋友 狗 教学反思
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年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 动物伙伴 一、教学目标： (1)知识与智能:初步了解动物外形特征、生活习性。 (2)过程与方法:引导学生用绘画等形式表现出动物特征。 (3)情感态度与价值观:激发学生对动物的保护意识。 二、教学重点：能够抓住动物的主要特征。 三、教学难点：在创作时表现出自己的想象力和创造力。 四、课型： 新课 五、教学准备：1、收集喜欢的小动物的图片和资料。 2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。 3、教师准备课件。 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）走进动物朋友 教师活动 视频引入，激发兴趣： 小朋友们，又到了春暖花开的时节，好多小动物都出来活动啦！就让我们一起走进大自然，走进我们的动物朋友身边，感受他们的生活与乐趣。 1、引导学生交流对动物的了解，师相机补充有关动物的知识。 [在交流中初步了解动物生活习性、以及动物与人类的关系等激发学生对动物的热爱] 2、多媒体出示动物的图片，师生共同探讨动物的外形结构特征：（如动物是 由头颈、躯干、四肢等几大体块构成，其中头和躯干在运动中除 角度方向的变化之外，形体基本不变，而它们的颈、四肢等，则 是产生变化的主要部位。再如如羽毛类是卵生身体是圆学生说出对自己最熟悉的动物的生活习惯 学生认真看 学生认真看 学生活动 （三）表现动物朋友 （四）立体评价，课后拓展。 作业设计 形的„„光标显示） [观察、欣赏、交流引导抓住动物的主要特征] 3、课中游戏：跟着音乐模仿自己喜欢的动物的叫声、动作一起动起来。 1、欣赏与探究: （1）欣赏画家笔下的动物。 （2）欣赏学生作品。 小组讨论：运用哪些表现方法?（水粉、线描等） 【欣赏画家以及同龄小朋友的作品启发学生思维进行创作表现】 2、创作与表现: 选择一个动物抓住它的特征用绘画的方法表现出来。 学生自我评价。 学生相互评价。 教师适当点评。 师生一起玩游戏 学生互相评议 看一本介绍动物的书。 动物伙伴 板书设计 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 雪的世界 一、教学目标： 知识与智能：让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽； 过程与方法：通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识。 情感态度与价值观：培养学生动手能力和冬季锻炼意识。 二、教学重点：冬天的相关知识和动手制作雪花 三、教学难点：激发学生对大自然的认识和热爱 四、教学方法：合作讨论，观察法 五、课型： 新课 六、教学准备：冬天的各种自然现象，课件，剪刀，纸 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 学生认真听讲 一、谈话导入 冬天来了，下雪了，好美呀！你喜欢雪吗？雪是 冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们 去探究 呢！ （二）、观察1、谈话：冬天来了，它就在你身边，你找到了 在线 吗？快到大自然中去找一找吧！学生调查讨论： 学生相互交流，并回 答老师的问题，认真思考。 （1）、雪花是怎么来的？ （2）、雪花是什么颜色的？ （3）、雪花是什么形状的？ （4）、雪花落下后住在什么地方？ （5）、雪花对植物、动物、人有什么利用价值？ 2、继续调查观察，填表，集体汇报。 （三）儿歌赏读 （四）、总结： 作业设计 冬天的植物落叶的植物 不落叶的植物 冬天的植物落叶的植物 不落叶的植物 青蛙到哪里去了 朗读描写的冬天的儿歌《冬》、《雪花》 《冬》 学生认真听，跟着唱 冬天到，喜鹊叫， 朵朵雪花像鹅毛。 松树、柏树绿油油， 腊梅、水仙开得好。 雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大缴 通过今天的学习，你有什么收获？ 画一幅雪景 雪的世界 板书设计 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 雪的世界 一、教学目标： (1)知识与智能:通过活动使学生了解雪，培养学生自主探究能力。 (2)过程与方法: 在活动中，使学生更深入掌握观察自我评价方法，培养学生的想象力，创造力和动手操作的能力。 (3)情感态度与价值观:在学生研究探讨的过程中使学生的探求欲得到满足，体验探究带来的乐趣，通过制作体验成功的快乐。 二、教学重点：通过实践活动让学生学会感受美·欣赏美·创造美，培养学生爱科学，爱钻研科学的精神。 三、教学难点：激发学生对大自然的认识和热爱 四，课型：新课 六、教学准备：了解有关雪的知识 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）新课导入。 （二）、探究雪花 教师活动 1、老师和学生一起唱歌《雪》 学生活动 学生唱歌 1. 课件出示雪花。学生仔细欣赏。找找规律和特点。 师小结：雪花是由冰晶结合而成的，尽管雪花的形状各不相同，但都是由六根主轴形成的六角形。每一朵雪花都是一个精致的艺术品。 2. 今天就一起来尝试剪一剪雪花，体验感受雪花的另一种动人的美感。引出课题《剪雪花》。 学生回答（透明的、六个角、角的形状都不一样、对称的、有中心点等） （三）制作与欣赏 （四）、展示评价 设计意图：通过欣赏雪花，让学生深入了解雪花的构造，进一步感受大自然的鬼斧神工。 学生思考剪雪花的方法 感受大自然的鬼斧神工。 学生回答（对折，找出中点，折成三等分，再对折，画，剪） 1. 出示剪纸雪花图片，思考这些雪花都是怎么做出来的呢？ 教师根据学生讲述出示步骤图。 设计意图：自主探究，了解剪雪花的 制作过程。 学生点评。（可以是单个雪花的创意、学生互相点评。 做工精细、大作品整体感受等 方面） 作业设计 复习 雪的世界 板书设计 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 系鞋带 一、教学目标： 知识与智能：学会自己能做的事自己做 过程与方法：尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。 情感态度与价值观：增强自我服务的能力。 二、教学重点：学习系鞋带 三、教学难点：学习系鞋带 四、教学方法：演示法 五、课型：新授课 六、教学准备：鞋带 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）、学习系鞋带的儿歌及方法。 教师活动 一、出示系鞋带的球鞋，引出主题。 学生活动 学生认真看，回答老师的问题 1、这是什么？（球鞋） 2、小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不 会系鞋带） 3、今天，老师要教小朋友学系鞋带。小朋友学会系鞋 带以后，就可以自己穿球鞋了。 1、出示步骤图介绍系鞋带方法。 2、老师边示范边念儿歌 ：两个好朋友，交叉握握手，学生认真听，认真看 变个兔耳朵，交叉拉拉手。（讲一步，示范一步） 3、提醒一定学生要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。 4、小结系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选 择压在上面的兔耳朵去钻过洞洞。交叉后变出来的洞 （三）、学生练习系鞋带。 洞要小一点，不然钻过洞洞拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。 1、请每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习 打蝴蝶结（注意一步一步地练习） 2、请学生俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。 学生动手系鞋带 3、表扬鞋带系得好的。 活动延伸:在区角中投放扎胡蝶结的短绸,让继（四）、拓展。 续学习系鞋 （五）、总结： 作业设计 完成系鞋带，并熟练过程。 系鞋带 两个好朋友， 板书设计 交叉握握手， 变个兔耳朵， 交叉拉拉手。 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 清洗书包 一、教学目标： 知识与智能：根据理论与实践相结合，以实践为主的原则，通过自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简单的生产劳动教育和实践，使学生逐步学会一些基本的劳动知识和技能。 过程与方法：通过教学，培养学生良好的劳动习惯、劳动技能，及动手操作的能力，培养热爱劳动人民的情感。 情感态度与价值观：明白洗塑料类书包和帆布书包各应注意的几点。 二、教学重点：明白洗塑料类书包和帆布书包各应注意的几点。 三、教学难点：明白洗塑料类书包和帆布书包各应注意的几点。 四、教学方法：演示法，实践法 五、课型： 新授课 六、教学准备：脏书包、脸盆、肥皂或洗衣粉、搓板和刷子。 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 （一导入新书包天天要用。学会洗书包，保持它的干课。 净整洁，是我们应该做的事情。今天这节课我 们就一起来学习如何洗书包。 （二）、教学1、 感知洗书包要准备的工具和材料。 新课 问：洗书包要准备的工具和材料？ 学生认真听讲， 学生回答（脸盆、肥皂或洗衣粉、搓板和刷子） 2、 学生试说洗书包的方法与步骤。 学生动手洗一洗 学生口述洗书包的3、师进行规范整理，重点强调洗塑料书包和洗一般方法与步骤 帆布书包的不同点。 组织学生在小组内合作动手洗脏书包。 三、课堂小结 4、学生口述洗书包的一般方法与步骤。 师：书包天天要用，同学们要做到经常检查自己的书包是否清洁，脏了一定要自己动手把它洗干净。 作业设计 自己的书包自己洗 清洗书包 学洗书包 板书设计 帆布类书包的洗涤： （1）浸泡。 （2）刷洗。 （3）漂洗。 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 煮鸡蛋 一、教学目标： 知识与智能：使学生知道鸡蛋的营养，学会煮鸡蛋和美化鸡蛋 过程与方法：通过教学，对鸡蛋和蛋皮进行创意的方法。 情感态度与价值观：在教学生对鸡蛋进行创意的过程中，培养学生对生活的观察，锻炼学生创造思维和实践能力。 二、教学重点：掌握煮鸡蛋的方法。 三、教学难点：煮鸡蛋的方法 四、教学方法：演示法，实验法，合作讨论法 五、课型： 新授课 六、教学准备： 鸡蛋，锅 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）、探究新知 教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。 假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。 思考：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。） 2、现在生活好了还需要节约吗？ 教师活动 问：你会煮鸡蛋吗？指名说。 学生边听边记住 学生活动 回答老师的问题。 师生一起实践煮鸡蛋 学生认真听 师生动手煮鸡蛋 （三）、拓展。 （四）总结 3、你知道哪些家庭节约小妙法？ 4、节约资源的重要性 煮鸡蛋的步骤： 1.将新鲜鸡蛋洗净，放入盛水锅内浸泡一分钟，小火将水烧开。 2.小火将水烧开后，改用中火煮8分钟即可。3.煮熟的鸡蛋取出来自然冷却，或放在凉开水中降温半分钟（容易剥皮）即可。 提醒：为防止细菌感染，煮好的鸡蛋不宜放入自来水中冷却。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生说一说自己的收获 作业设计 完成煮鸡蛋的步骤 煮鸡蛋，变花样 板书设计 鸡蛋的步骤： 制作心形鸡蛋的方法 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 煮鸡蛋，变花样 一、教学目标： 知识与智能：学会煮鸡蛋和美化鸡蛋 过程与方法：通过教学，使学生学会制作蛋壳不倒翁的方法，以及对鸡蛋和蛋皮进行创意的方法。 情感态度与价值观：在教学生对鸡蛋进行创意的过程中，培养学生对生活的观察，锻炼学生创造思维和实践能力，激发学生对于装饰图案和装饰色彩的审美感受。 二、教学重点：掌握对鸡蛋进行美化。 三、教学难点：美化鸡蛋前对鸡蛋的处理方法 四、教学方法：演示法，实验法，合作讨论法 五、课型： 新授课 六、教学准备： 鸡蛋，锅 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）、探究新知 教师活动 学生活动 问：上节课我们学会了什么？(煮鸡蛋)煮鸡蛋回答老师的问题。 可以怎么煮呢？今天我们来把鸡蛋变个样。 煮鸡蛋的步骤： 学生边听边记住 课件展示 师生一起实践煮鸡 准备好材料 蛋 1、（鸡蛋煮熟） 2、将硬纸板对折，放上保鲜膜，纸的高度 不能高过鸡蛋，将鸡蛋的蛋黄部分朝纸板的部 位。 （四）总结 4、如图，筷子压在鸡蛋上，再把皮筋缠在学生观察心形鸡蛋 纸盒上。 师生动手做一做 5、看像心型一样凹进去的形状呢。 6、鸡蛋切对半即可完成了。 7、鸡蛋底部切小半。 8、把切下来的那小部分，切成图上的样子。 （这是兔子耳朵） 9、鸡蛋上面的部分切个凹槽，如图。 10、把兔子耳朵放在刚切好的凹槽里，将 胡萝卜（番茄皮）剪成圆形，就是兔子的眼睛 了。 11、可爱的兔子，漂亮的爱心，赶快动手 试试吧！ 12、把自己带的鸡蛋按刚才看到的做一做 通过本节课的学习，你有什么收获？ 学生说一说自己的收获 3、筷子两头各用皮筋缠住。 回家后试一试 作业设计 板书设计 煮鸡蛋，变花样 制作心形鸡蛋的方法 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 创意蛋壳 一、教学目标： 知识与智能：1.通过制作不倒翁使学生了解不倒翁不倒的原因 2.与生活实际相结合，找出不倒翁的特点。 3.通过实验观察、比较，让学生知道不倒翁不倒的原因 过程与方法：1.在动手过程中培养学生科学的学习态度，严谨的科学探究精神。 2、通过小朋友观察讨论，培养他们的分析归纳知识的能力。 情感态度与价值观：通过实验培养小朋友的观察能力 二、教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。 三、教学难点：不倒翁的制作 四、教学方法：演示法，实验法，合作讨论法 五、课型： 新授课 六、教学准备： 鸡蛋 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）讲授新课 教师活动 （出示不倒翁）认识这是什么吗？玩过没有？ 学生活动 学生认真听讲，回答老师的问师：今天我们就来玩一玩这有趣的不倒翁。（板书课题） 题。 一、我们玩一玩不倒翁 师：平时你都怎么玩不倒翁 呢？ （学生简单说明） 师：我看到同学们带了各种各样的不倒翁，想玩吗？ 师：好！我们今天就先来玩玩不倒翁。可以交换着玩， 我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！（学生开始 活动） 师：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了 什么问题？（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如： 我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过 来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。） 探究不倒翁不倒的秘密 师：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！ 科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。 1、 提出猜想和假设 （三）、拓展。 师：那为什么不倒翁总是不倒呢？（演示）（学生根据 研究情况猜测。如：我想可能与不倒翁的“大肚子“有关吧。 学生动手做一做 它都有个小头大肚子。） 师：哦，举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的 样子，都有什么相同吗？（学生对比着观察不倒翁的外观， 认为它的底面都是半球形的。） 师：底面是半球形的就一定不会倒吗？我的杯子盖也是 半球形的。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 生说一说自己的收 获 （五）、总结： 作业设计 设计制作会翻跟头的熊猫 创意蛋壳 板书设计 有趣的不倒翁 上重下轻 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 铅笔屑拼贴画 一、教学目标： 知识与智能：学习利用现有材料完成一幅画面 过程与方法：了解不同材料展现出不同的肌理效果。 情感态度与价值观：提高学生对画面的控制能力。启发学生的想象力及观察能力。 二、教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化 三、教学难点：如何控制画面的能力 四、教学方法：演示法，讲解法，合作法 五、课型：新授课 六、教学准备：图片，纸张，铅笔屑或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）探究新课 1、今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求轮廓线的颜色不要与填充的颜色太过接近，尽量采用不同的材料来制作，更加大胆夸张。 2、选择自己喜欢的卡通造型，在色卡纸上画出以各大概轮廓，开始进行轮廓拼贴。完成造型。 教师活动 学生活动 学生认真听讲，回答老师的问题。 学生相互交流，认真思考。动手做一做 3、选择材料进行填充，注意背景的处理， 完成画面。 4、对作品进行点评，讲出优缺点，以鼓励 为主。 5、排队拍照，将作品拿回家。 通过对这节课的学习，培养学生设计能力、 （三）课堂总动手操作能力以及想象能力，体验到不同材料结 都能成为画面的一部分，甚至是旧的报纸杂志， 提高环保意识。 作业设计 完成铅笔屑拼贴画贴画 铅笔屑拼贴画 板书设计 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 美丽的叶贴画 一、教学目标： 知识与智能：引领学生深入自然，观察自然，感受大自然的美，并动手去创造美的同时增强环保意识 过程与方法：引导学生用写作、美术等艺术手段表现植物叶子的“个性美”。 情感态度与价值观：1、通过联想和想象，培养学生发现美、创造美的能力，开拓审美创造的新领域。2、增强学生的合作探究意识。 二、教学重点：引导学生认真观察树叶颜色形状并进行创造性的组合，创造出精彩的有趣的新形象来。培养动手动脑能力。 三、教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 四、教学方法：演示法，实践法 五、课型： 新授课 六、教学准备：秋叶、双面胶、水彩笔，形态各异的树叶数，剪刀 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、组织教学 （二）、情境导入——发现美 教师活动 1、检查学生用具准备是否齐全，如有个别不全，学生活动 学生认真听讲，回答老师的问题。 教育学生互相帮助。 2、请学生站好队，一起到校园里去捡拾落在地 上的树叶。使学生有机会亲近大自然，增强环保意识。 1、同学们现在是什么季节呢？（秋季） 2、秋天是个什么样的季节呢？（收获的季节、 五彩缤纷的季节） 3、秋天这么好，那老师就带大家去美丽的大自 然看看。（欣赏课件） 学生相互交流，并4、秋天树叶变黄了、变红了，有的甚至落了，回答老师的问题，认真秋天的景色宜人、风景秀丽使我们留恋，因为秋天的思考。 美所以古人用“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句去描述它，同学们秋天美吗？想把它留住吗？ 5、那我们今天就来用树叶贴画的形式把秋天留住。 1、课前老师让同学们准备一些树叶了，谁能说说你都 准备了些什么样的树叶呢？ 2、小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶 形、枣核形、圆形、掌形„„ 学生输出自己的想法 3、这些形状你会联想到什么呢？象什么？ 4、那同学们现在试着拼摆一下你带来的树叶， （三）、主体 看看自己可以摆出什么？ 探究——创 5、说说自己是怎么摆的，摆了些什么？ 造美 6、游戏：老师这里有一些树叶，你会把它联想 成什么？ 7、观看老师是怎么想的，怎么做的的。 学生动手做一做 8、同学们说说：怎么样就能固定好这些树叶呢， 可以竖起来让大家都看到呢？ 9、对了，这就是我们制作树叶贴画的制作过程： （1）、联想树叶象什么。（2）、拼摆树叶。（3）、粘贴 （四）、课堂 树叶 总结 学生说出自己的收获 通过本节课的学习，你有什么收获？ 作业设计 板书设计 完成美丽的树叶贴画 美丽的叶贴画 教学反思 墩阔坦镇央艾日克村小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 金属线和常用的金工工具 一、教学目标： 知识与智能：1、知道金属有光泽、易导热、有延展性的特点。 2、了解金工工具的特点和作用。 3、知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及易于回收等其他因素。 过程与方法：能够运用多种感官和方法认识金属，通过猜测、操作实验来研究金属的性质。 情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养学生创新能力。 二、教学重点：了解金工工具的特点和作用。 三、教学难点：探究金属的共同特征 四、教学方法：引导法，讲解法 五、课型：新授课 六、教学准备：金工工具，相关的金工工具及信息资料或图片。 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、谈话导入 （二）、研究金属的光泽度。 （三）、研究金属的导热性。 教师活动 学生活动 教师出示金属物品。铁、铜、铝这些材料学生认真听讲，回我们把它们归为一类叫做金属，今天我们来认答老师的问题。 识和研究一种生活中十分重要的材料——金 属。 1、让学生看实验方法和教师演示。 2、学生动手操作，记录。 3、总结：同学们所说的有亮度，人们把它叫做 有光泽。（板书：有光泽） 1、让学生看实验方法和教师演示。 2、学生分组进行实验，并记录。（在等待的过 学生相互交流，并程中，让学生猜一猜：会出现什么现象？然后回答老师的问题，认真 （四）、研究金属的延展性。 （五）、总结： 作业设计 进行验证。） 3、学生汇报。（塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝条很烫）。 4、总结：铝勺最容易导热。（板书：容易导热） 1、折一折竹签，用力折，会怎样？（被折断）用铝丝来折一折看一看？ 2、用铁锤敲打铝丝，铝丝会有什么变化？请同学们猜一猜。 3、实验验证。 4、让学生对敲打后的铝丝进行观察，并对学生的猜测进行验证，对学生的大胆猜测进行鼓励。 5、总结：金属在受到外界的压力时（敲打），形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。（板书：有延展性） 通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。 金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。 制作小金属制品 金属线和常用的金工工具 板书设计 有光泽 易导热、 有延展性 思考。 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 金属衣架 一、教学目标： 知识与智能：了解金属衣架的制作步骤 过程与方法：学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。 情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养学生创新能力 二、教学重点：弯折成型 三、教学难点：弯折成型 四、教学方法：实践法 五、课型： 新授课 六、教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）导入新课 （二）、学习做法 教师活动 1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。 2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！ 1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？ 2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。 3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。 4、学生交流步骤，师相机板书： a、用钳子将铁丝弯成挂物衣架。 学生活动 学生认真听讲，回答老师的问题。 学生合作讨论 生一边听一边记住 （三）、练一练 （四）课堂小结 作业设计 c、将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架 下端的两侧。 d、将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易 的铁丝衣架便完成了 5、教师示范制作衣架 1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。 学生在小组内合作2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述做一做 自己的制作过程。 3、同桌互相讲解制作的步骤。 学生说出自己的收获 谈谈今天这一课的收获。 b、用钳子夹住支架下端，用起子折弯。 先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。 金属衣架 a、用钳子将铁丝弯成挂物衣架。 板书设计 b、用钳子夹住支架下端，用起子折弯。 c、将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。 d、将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 快乐泥塑 一、教学目标： 1．知识与智能：知道和掌握橡皮泥常用的手法。 过程与方法：爱上橡皮泥，通过橡皮泥培养动手能力。 情感态度与价值观：陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。 二、教学重点：学生知道橡皮泥的常用手法。 三、教学难点：掌握各种手法的基本技巧。 四、教学方法：引导法 五、课型：新授课 六、教学准备：教学课件、橡皮泥 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 教师活动 1.欣赏橡皮泥作品，揭示课题 学生活动 学生认真听讲，回答老师的问题。 （1）同学们，上节课我们认识了橡皮泥，我们 先来欣赏精美的橡皮泥作品？ （2）你知道该怎么来玩橡皮泥吗？你还记得橡 皮泥的手法吗？ (3) 这节课，我们就来玩橡皮泥，掌握橡皮泥 学生相互交流， 的基本手法。（板书课题） 2.教师示范、学生尝试 （1）了解常用手法有揉、搓、捏、压、插、 剪、切。 （2）学习最基本是揉、搓、捏、压。 （3）教师示范，边示范边讲授方法，学生同 学生动手做一做 a、揉包括双手揉、单手揉，揉的时候要注意力 步尝试。 度和方向； b、搓细条要用掌心后部，用力均匀。 c、捏、压不可太用力，必要时可以借助小工具。 d、 其它手法介绍 2.鉴赏作品，探究手法 （1）欣赏橡皮泥作品 （2）小组讨论该橡皮泥作品用到哪些手法 （四）总结： （3）教师小结 （1）学生谈想法或感受。 （2）教师全课小结 作业设计 完成一个橡皮泥作品。 活动三：快乐泥塑 板书设计 揉、搓、捏、压、插、剪、切 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 快乐泥塑 一、教学目标： 知识与智能：知道和掌握橡皮泥常用的手法。 过程与方法：爱上橡皮泥，通过橡皮泥培养动手能力。 情感态度与价值观：陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。 二、教学重点：学生知道橡皮泥的常用手法。 三、教学难点：掌握各种手法的基本技巧。 四、教学方法：实践法 五、课型： 新授课 六、教学准备：课件、橡皮泥 ，竹签 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）制作过1.装泥揉成团 教师活动 学生活动 学生认真听讲，回答老师的问题。 程 2.一头搓尖 3.搓好眼睛粘上 4.插上竹签 5.给自己的小刺猬起一个好听的名字 6.讲一个关于小刺猬的小故事。 7.展示学生的作品。 （二）、教师（1）了解常用手法有揉、搓、捏、压、插、剪、 示范、学生尝切。 试 学生相互交流，并 （2）学习最基本是揉、搓、捏、压。 回答老师的问题，认真 （3）教师示范，边示范边讲授方法，学生思考。 同步尝试。 （三）、鉴赏作品，探究手法 意力度和方向； b、搓细条要用掌心后部，用力均匀。 c、捏、压不可太用力，必要时可以借助小 工具。 d、其它手法介绍 我精心的照顾她，它就 用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生（1）欣赏橡皮泥作品 命的美丽，给我带来了快乐！ （2）小组讨论该橡皮泥作品用到哪些手法 （3）教师小结 a、揉包括双手揉、单手揉，揉的时候要注 （1）学生谈想法或感受。 （2）教师全课小结 （四）、小结 作业设计 完成一个橡皮泥作品 快乐泥塑 1.装泥揉成团 2.一头搓尖 板书设计 3.搓好眼睛粘上 4.插上竹签 5.给自己的小刺猬起一个好听的名字 6.讲一个关于小刺猬的小故事。 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 小秋千荡起来 一、教学目标： 知识与智能：在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 过程与方法：经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验。 情感态度与价值观：体会数学在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。 二、教学重点：在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 三、教学难点：经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得初步的科学探究的方法，得出合理的结论。 四、教学教学方法：引导法 五、课型： 新授课 六、教学准备：雪糕棒，牙签，吸管，卡纸，一次性筷子，小皮筋，废旧彩笔，链子或细绳，白乳胶 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、创设情境，提出问题 （二）、合作探究、实验验教师活动 谈话：学校将举行荡秋千挑战赛。最终由3名同学生活动 学生认真听讲，回答学进入决赛。他们已做好了准备，出示情景图，在相老师的问题。 同时间内谁荡得得次数越多，谁就是冠军。学生猜想 师：为什么？你能把自己的想法说给大家听吗？ 学生交流 师：同学们都有自己的想法，想一想，荡的次数 多少可能与什么因素有关呢？ 学生猜想，教师板书课题荡秋千。 试验一：荡秋千的次数与物体的质量有关 1、讨论方案：学生先小组交流讨论怎样验证，学生相互交流，并回认真思考。 教师参与，最后全班汇报交流，教师引导，共同完成答老师的问题， 实验设计方案。 证。 （三）、体验、感悟生命的美丽。 2、教师展示实验工具，简单介绍 3、共同讨论实验注意事项（如：实践问题、实验次数、砝码荡起的高度等） 4、根据规则进行分组实验，并做好记录。 5、汇报交流试验数据，问：通过刚才实验得到的数据，你发现了什么？ 师：在相同的时间内、用相同的绳长、不同质量的砝码荡的次数是相同的，这说明了什么问题？ 学生回答，师小结板书：在相同的时间内，荡秋千的次数与物体的质量无关。 试验二：荡秋千的次数与绳长的关系 1、学生思考后按照第一次实验的经验让学生分组，小组合作独立设计。 2、学生汇报交流试验数据并谈自己的发现。 学生动手做一做 （四）、拓展。 3、教师小结：在相同的时间内，荡秋千的次数 与绳长有关。 请同学们利用今天我们学习的知识判断一下，三 位小挑战者谁会得冠军？ （五）、总结： 完成小秋千的制作 作业设计 1、小秋千荡起来 在相同的时间内，荡秋千的次数与物体的质量无关。 板书设计 在相同的时间内，荡秋千的次数与绳长有关 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 小秋千荡起来 一、教学目标： 知识与智能：在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 过程与方法：经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验。 情感态度与价值观：体会数学在解决实际问题中的作用，培养学习数学的兴趣。 二、教学重点：在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。 三、教学难点：经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得初步的科学探究的方法，得出合理的结论。 四、教学教学方法：引导法 五、课型： 新授课 六、教学准备：雪糕棒，牙签，吸管，卡纸，一次性筷子，小皮筋，废旧彩笔，链子或细绳，白乳胶 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （二）制作过程 （二）制作过程 教师活动 师：上节课我们学习了制作小秋千的方法，这学生活动 学生认真听讲，回答老师的问题。 节课我们还是学习上节课的后面，你们想学 吗？ 1.将一个纸板盒的底端剪掉，各侧面剩下大约5 厘米高即可。如果你找不到一个平面的盒子， 可以将一个盒子比较长的那面剪下来，然后再 用侧面剪四条边，粘贴在一起即可。 2.将操场内侧、外侧涂上颜色，等其晾干。 3.找四根同样长度的木棍和一根比其他的稍微学生相互交流，并长一点的木棍。将四根短木棍搭成两个V字型，认真听老师的讲课。 将长木棍粘贴在它们下方。 4.剪两根同样长度的木棍来做梯子。用胶水将 （三）、回顾整理、小结提升 小枝条或者用过的火柴棍放在两根棍子之间做横档。请大人帮助你将火柴点燃。 5.铺上一张报纸，然后将攀缘架和梯子涂上颜色。等其晾干。 6.将一个卫生卷纸筒剪成几段，涂上颜色以后， 晾干。 7.用胶水将攀缘架、梯子和铁环粘贴在操场底面上。 8.用一个小枝条和两截线绳做一个秋千。将另外一截线绳绑在支架和盒子一角。另外我们还要放置一些小树枝和新鲜的树叶，这样操场就准备就绪，可以投入使用了。千万不要忘了玩完了以后，将毛毛虫放回原处。 学生谈体会，教师小结 作业设计 完成小秋千的制作 1、小秋千荡起来 板书设计 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 废纸盒巧变收纳盒 一、教学目标： 知识与技能：学生在手工制作的过程中能利用剪、折、粘贴、编织等多种方法制作纸盒子，培养设计意识。 过程与方法：（1）采取分组的活动形式，培养学生的合作精神和井然有序的工作能力；通过成品展示、竞赛等活动，培养学生的合作及竞争意识。（2）在报纸设计制作等过程中，鼓励学生独立思考、发展学生的创造性思维能力。 情感与理念： 培养学生对纸艺的喜爱 二、教学重点：引导学生利用报纸加以剪、折、粘贴、编织等多种方法设计纸盒，启发其创造性思维。 三、教学难点：引导学生利用报纸加以剪、折、粘贴、编织等多种方法设计纸盒，启发其创造性思维。 四、教学方法：实践法 五、课型： 新授课 六、教学准备：纸、胶水胶带、剪刀 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）教授纸盒制作 教师活动 大家平时都有玩过折纸吗？折纸的历史可追溯到公元583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。今天我们这节手工课的主题就是制作纸盒子。（板书） 教师出示制作好的纸盒子手（教师在讲台前展示） 师：看，喜欢老师做的小玩意吗，请大家随便欣赏。当场演示折纸盒步骤并引导学生分组协作制作纸盒。 3、学生自由设计制作旧报纸盒 学生活动 学生认真听讲。 学生相互交流，认真思考。 学生自由设计制作旧 （三）、总结： 4、评价反馈、展示作品 1）老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。然后大家一起评议。 2）学生将自己好的作品放在讲台上进行展示， 学生上来欣赏。 3）老师奖励学生，奖教师做的纸盒子，大家鼓掌表扬。 5、活动拓展 （1）.进行课堂小结。 （2）.鼓励学生继续学习了解折纸的相关知识，争做折纸小能手。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 报纸盒 学生互相评价 师生一起总结 学生说出自己的收获 作业设计 完成收纳盒的制作 废纸盒巧变收纳盒 板书设计 教学反思 墩阔坦镇央艾日克小学教学设计方案
年级 学科 二年班级 级 综合实践课题 活动 人数 时间 执教人 教学课时 1课时 双面胶纸圈大变身 一、教学目标： 知识与技能：通过利用双面胶的过程，提高学生利用简单工具动手操作的能力，锻炼和提高学生的想象力和空间思维能力。 过程与方法：学会在观察、思考、假设、验证的过程中，培养学生研究性学习的意识。 情感态度与价值观：在教学过程中感悟科学的奥妙，激发创新意识和科学研究的兴趣。 二、教学重点：在玩纸圈的过程中体验纸圈的变化莫测，提高动手操作能力。 三、教学难点：探索纸圈剪开后为什么会变成正方形。 四、教学方法：演示法 五、课型： 新授课 六、教学准备：剪刀、尺子、白纸、铅笔、胶水 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 （一）、新课导入。 （二）、制作、探究“交叉圈” 教师活动 学生活动 同学们，上节课我们学习了制作和剪纸圈。学生认真听讲，回这节课，我们一起来玩纸圈，让这些纸圈超级答老师的问题。 大变身。引出课题：双面胶纸圈大变身 （一）制作、探究垂直外交叉圈 1、复习。取出两圈，上下平面交叉，沿中 线剪开后变成两个完全的相同的图形。 2、想象垂直外交叉圈。刚才这两个圈在同 一平面上，现在我把其中的一个圈转动一个方 向，得到一个图形，你觉得它像什么？看看谁 的想象力丰富？ 学生相互交流，并3、猜想结果。如果我沿着它的中线剪下，回答老师的问题，认真思考。 会变成什么呢？大胆猜想。 （三）学做“扭转圈” 4、动手实践剪剪看。实践出真知。你也学着做一个这样的圈，并沿中线剪开，看看变成什么。（视频示范制作和剪法） 5、师巡视指导。（巡视指导之间与学生作简单交流，如，你剪出的结果是什么？原先是怎么想的？你有什么问题？有什么感受？为什么你剪断了？找到原因了吗？） 6、交流反馈。 7、探究原因。 启发：回想下，你刚才是怎么剪出来的？能回到原来的图形吗？认真观察正方形的四条边与圈有什么关系，粘胶水的地方是正方形的哪一部分。谁有什么发现？(一个圈变成两个圈，剪开后就变成了正方形的两条边，粘胶水的地方正是正方形两条边的交点。) 学生动手实践剪剪 学生探究 （二）制作、探究垂直内交叉圈 1、过渡：（一边说一边拿圈比划）太神奇 了，两个圈垂直外交叉，沿中线居然会剪出一 个正方形。 2、现在我把两个圈交叉套在一起。它像什 么？ 3、猜想结果。如果我沿着它的中线剪下， 会变成什么呢？ 启发：前一个图形是怎么变成正方形的？ 这也有一个交点，剪开后会是什么 样子呢？ 4、动手操作。一边剪一边继续猜想结果。 5、谈感受，小结：这两种纸圈是用交叉组合的 方法剪成的，我们叫交叉圈。 板书：交叉 1、过渡：交叉圈，剪出让人意想不到的结 果。下面我们再认识一个更有趣的圈。 2、出示扭转圈，比较与学过的圈有什么不 同。（板书：扭转） 3、教学生做一个扭转圈。 4、观察扭转圈的交点处，谈发现。 学生动手做一个扭转5、动手操作。 沿中线会变成什么图形 圈 呢？先从正面有中线的部分开始剪，一边剪一 边观察，看有什么新发现。 师巡视指导。 6、交流反馈。 你得到什么图形？你是怎么剪的？你扭转 学生说出自己的箭法 了几次？ 7、小结：这个神奇的圈有个名字叫莫比乌 斯圈，是一个德国的数学家在玉米地里意外发 现的。它在生活中有着很广泛的应用呢。 欣赏图片 这个扭转圈还可以怎么玩呢？ （四）拓展创新 预设：扭转两次甚至三次剪开。画两条三 条甚至更多的线剪开等。 根据学生回答小结：同学们的想法非常好， 下一节课,我们来尝试创新剪纸圈。 （五）、总结： 这节课，你学到了什么？有什么收获与感 学生说出自己的收获 受？ 作业设计 完成课上的纸圈制作 2、双面胶纸圈大变身 板书设计 教学反思 扭转
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