教学反思 新课程ＮＥＷ ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ 孔子的教育掌理愈对教育教学的启乖 程咏梅 （甘肃省金昌市金川总校第二高级中学） 摘要：新课程下的高中语文教学很重视儒学传统文化和孔子教育理念，因其对当今教育教学实践的指导意义非常重大。从教期 间，对孔子教育理念加以解读，结合多年的教育教学实践，谈几点认识和体会。 关键词：教育理念；因材施教；启发式；教学启示 新课程非常重视儒学传统文化的传承，高中语文选修教材《先 俗、求知若渴的圣贤就站在我们面前。对于好学的弟子颜回，他更 秦诸子散文选读》中第一单元整个是《论语》模块。今天我们回顾 是大加赞赏：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回 审视孔子的教育理念与实践方法，仍然可感受到它有很强的借鉴 也不改其乐。贤哉，回也！” 意义。 一三、孔子的教育教学思想对我教学的两点重要启示 、孔子关于教育的理念及意义 １．因材施教的教育原则给我的启示 《论语》选读教学中，孔子的教育思想很明确，“有教无类”“因 有重要影响，而且在今天仍有重要意义。 孔子主张根据学生的特点水平、个性差异、天赋意向、兴趣爱 定的创新思维与能力。因材施教注重个性的培养，个性化的发展 材施教”等教育思想和“启发式”教学方法等不仅在中外教育史上 好，进行不同的教育。目前，社会竞争需要每一位社会成员都具备 一１．教育观的核心是有教无类 又为创新能力的培养奠定了基础。随着素质教育的全面推进和深 首先就教育的对象而言，“有教无类”，即不计身份高低，不分 入实施，因材施教原则被创造性地运用于教育教学实践，既有利于 华夏与狄夷，都可接受教育。在等级森严的奴隶社会末期，孔子能 学生全面发展，也有利于学生个性的发展，从而培养学生的创 对教育有如此认识，并能在实践中始终以此为办学方针，这是难能 造性。学生个性得到发展，才会不囿于传统，不安于现状，才能勇 可贵的，对当今的平等教育思想有一定的借鉴作用。 ２．对学生因材施教、个性对待 孔子在长期的教育实践中创立了人性差异的观念，以“性相近 也，习相远”作为教育实践的指南，进而推出了因材施教的教育原 于进取．乐于接受新事物、新观念，表现出较强的应变能力和适应 能力。 ２启发式方法对我教育教学的启示 我认为启发式教育的精髓是将学习主动权交给学生，教师只 则。孔子没有明确提出“因材施教”这四个字，但是孑Ｌ子的教育实践 起主导作用，课堂教学中对学生有目的地引导和及时启发。具体运 实实在在地充分体现了这一思想。 用于教育教学过程中应重视两方面：（１）培养学生的发散思维能 孔子十分重视学生的个性差异，根据学生的个性差异因材施 力。学生学习思考时，对已有的知识能够触类旁通、融会贯通，学会 解决问题的方法和能力。启发式已成为 教，使每个学生的个性都得到充分发展，这恰恰是当今提倡的素质 自己发现问题、分析问题、教育的一个重要原则：发展学生个性，培养特长，就得尊重学生差 当今广大教师“授人以渔”，教会学生“会学”的重要教学方法。但 启发式教学必须注意创设“愤”“悱”学习意境，必须启发学生感 异，因材施教。目前，社会竞争需要每一位社会成员都具备一定的 是，创新思维与能力。 ３启发式教学方法 悟自得，经过自己的思考获得知识，经过自己反复训练，形成能力。 教师过去的“满堂灌”实在是违反了启发式教学原则，是违背教学 培养学生创造性思维和创新能力。 启发式教育是孔子重要的教育思想，他在长期的教育实践中 规律的行为。（２）认识到，要使学生获得广大博深的学问，就必须依靠学生自觉地思 启发式教学的重大特点就是鼓励和启发学生求异探新、感悟 考，发挥他们的主体作用。于是，他总结出了“不愤不启，不悱不发。 自得，而这种探求知识的过程实际上属于创新的范畴。学生思 解决问题的办法也会因人而异，有人见解独到，从一定意义上 举一隅不以三隅反，则不复也”的著名论断。这句话中关于“启” 考、“发”的议论，就是今天“启发”一词的最早起源。 说也属创新。当今创新人才的培养是关键，我们应多鼓励学生动 脑，培养学生的创新意识和创新能力。 在新课程教学过程中我感受颇多。人才的培养、国民素质的提 二、孑Ｌ子终身学习、守道乐学的学习理念 《论语》中的很多记录都体现了这一思想。《里仁》中的“朝闻 关键在教育。作为一线教师，我深感育人责任重大，将不断从 道，夕死可矣”和《述而》篇中的“学而不厌”等都是具体体现。即使 高，更好地落实新课程教育教学。 他常处清贫甚至饥饿之中，也毫不悲观，仍把学习当作一件乐事而 “至圣先师”那汲取丰富的养分，坚持不懈。从“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”“君子食无求 饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已” 参考文献： 彭惠珍．孑Ｌ子的教育理论与实践对当代教育的启示［Ｊ］．华中师 ２００６． （《学而》），“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣！不义而富且 范大学，贵，于我如浮云”（《述而》）等记述中，我们仿佛看到了一位超然脱 一・编辑赵飞飞 １２８一
